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第五节 生物的变异学案 学习目标 1 举例说出生物的变异及生物变异的类型 2 描述变异的生物学意义和实践意义 3 举例说出遗传变异在实践上的应用 学习重难点 1 重点 变异的概念 原因 2 难点 变异的原因和生物学意义 复习导入 目标引领 1 变异是指亲子间及子代个体间的 小组合作 师生互动 阅读教材 43 页到 48 页的内容 然后组内同学相互讨论共同完成以下任务 任务一 变异的类型 1 是由遗传物质决定的 能遗传给后代 2 是由外界环境的影响引起的 遗传物质没有发生变化 因而不能遗传给后代 任务二 探究花生果实大小的变异 提出问题 作出假设 制定计划并实施 注意点 随机取样 样品要有足够数量建议不少于 30 枚 选择适当的测量工具和方法 测果实长 轴并以四舍五入的方式记录 毫米为单位 得出结论并进行交流 讨论 用语言描述两个品种花生果实在不同长度范围内的数量分布状况 你能得出什么结论 计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值 你能得出什么结论 把大花生的种子种在贫瘠的土壤中 把小花生种到肥沃的土壤中 它们结出的果实会是怎么样 呢 你作出推测的根据是什么 从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去 所收获的种子一定都是在的吗 为什么 任务三 人类应用遗传变异原理培育新品种 1 高产奶牛的出现 是通过 2 高产抗倒伏小麦的产生是通过 3 太空椒的形成是因为在 下 发生改变了而 精讲点拨 启发提升 1 变异的类型 2 探究花生果实大小的变异 3 人类应用遗传变异原理培育新品种 当堂练习 双基堂清 1 下列属可遗传的变异的是 A 小红暑假经常游泳 皮肤被晒黑 B 动物园中的大熊猫比自然界环境中的大熊猫胖 C 将南方的橘子种到北方 结出的是枳 D 小云的父母有酒窝 而小云无酒窝 2 晓刚带同学去奶奶家玩 奶奶拿出了大小两种花生请他们品尝 他们一边吃着 一边产生了疑问 花 生果实的大小是由什么原因造成的 请根据图中几个人的对话回答问题 1 图中四个的说法 属于假设的是奶奶和 同学的说法 2 如果要设计实验验证奶奶的假设是否成立 实 验的变量应该是 实验中大小 两种花生栽培的条件应该是 的 3 用于实验的花生种子取样方法应该是 A 随机的 B 大 小花生都挑中等大小的 C 大花生挑大的 小花生挑小的 D 小花生挑大的 大花生挑小的 4 从使实验结果更加可靠的角度考虑 最好选用下列哪个数量的花生用于实验 A 1 粒 B 15 粒 C 30 粒 D 50 粒 5 晓刚的话是对 同学说的 要比较两种花生的大小 晓刚提出处理数据的方法是 恰当点评 总结反思 本节课你有哪些收获 还有哪些困惑 适时检测 强化训练 优佳学案 147 页 149 页
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