中学生思想教育案列.doc

中学生思想教育案列 我当政教主任、年级组长已有一年多了， 我深深地感受 到教育工作的艰辛。我咀嚼到了失败的苦涩，但同时我也收 获了很多欢笑和感动，品尝到了成功的甘甜。现在的学生大 多数是独生子女 、留守儿童 ，个性强，以自我为中心，民主 意识也很强，知道自己的一些权利。教育方法的基本前提是 我们爱学生，尊重他们，理解他们，平等地对待他们。 下面就想谈一谈自己在教育学生上的一个案例。 案例背景 我们 八年级 有个男生，在学校里就“出名” 的不听话，上课不认真听讲，经常不做作业，成绩很差。而 且个性冲动，态度粗鲁，爱打架，做事缺乏 恒心，目无纪律， 自由涣散。是个典型的“自我主义”者。让老师很头痛。 对于这个学生，我主要采取了以下教育方式进行转化。 第一步，挖掘优点，树立信心。 转化的第一步，应该是帮助其树立信心，使之相信自己 能够做好，那么如何才能树立该生的信心呢 根据以往的经 验，我认识到，这些学生在 小学就被 老师训斥惯了的，因此 再采用打压的方式是很难起到教育效果的。所以我决定采取 正面引导的教育方式。开学第一天，我便把他单独 叫来办公 室 谈心。他当时觉得很奇怪，我怎么会认识他。我没有直接 地说出他以前的种种不良现象，而是让他自己总结一下上一 学 期的学习情况。我想看看他是否诚实。我原以为为了给我 留下好印象他会抵赖，专挑优点说。但最终他没有对我隐瞒， 一五一十地告诉了我。这一点让我很惊讶，这也是我发现他 身上的第一个优点。接下来，我告诉他其实我早就对他有了 解，我很感动他的诚实，并告诉他这个品质对于一个人来说 是很可贵的。当听到这个话的时候，他脸红了，有一丝害羞。 他说这是他进入初中以来，第一 次听到老师的表扬。我告 诉他不管以前的他是怎样的 ， 只要能慢慢地改掉不良习惯， 在老师眼里仍然是个好学生。并让他明确了当一个合格的学 生要符合哪些要求，具体该怎么做，希望他拿出 决心和恒心 来，老师会帮助他的。他也向我做了保证。从此以后，我经 常安排他参加班级活动，如学校的运动会，足球比赛与篮球 比赛，我还不时的安排一些小的管理性的任务来锻炼他。让 他真正感到老师对他的真诚的关心。从此他像变了一个人似 的，积极要求上进。 第二步，严要求，持之以恒，锻炼毅力。 改正错误并不难，难的是惩前毖后，以后不犯。要做到 这一点需要一定的毅力。在学习上，我针对他上课不认真， 开小差，我派了一名班干部在他旁边督促他，只要他有什么 违反纪律的情况，我立刻就会知道，我就能及时教育他。而 在活动上，我也特别安排一些纪律 比较好，责任心强的学生、 班委和他交往，俗话说，“进朱者赤”，在这些优秀学生的 影响与熏陶下，他违纪的次数越来越少了，而且，违纪以后 也能主动承认错误，并且及时改正。 经过这样一步一步地教育之后，他有了很大的进步。身 上那种自由散漫，目无纪律的坏习气明显收敛了很多。上课 时，听课注意力集中了很多，能做到积极举手回答问题。违 反纪律的次数越来越少。双休日在家也不经常出门了， 按质 按量的完成作业 。在班级里能和其他同学友好相处 ， 不再给 其他同学起外号，不乱说脏话侮辱同学。有一定的集体荣誉 感，积极参加学校里组织的活动，劳动积极， 值日卫生工作 认真负责。有时候能主动向老师反映班级里的情况。到现在 为止，再也没有出现逃学的情况。 慢慢地能理解老师苦口 婆心的教育，接受老师的批评，能知错就改。 通过这个教育案例，我深刻体会到未成年人思想道德教 育的重要性。在教育学生时，作为教师也要讲究策略，敢于 创新，因材施教。一切教育以我们爱学生，尊重学生，理解 学生，平等地对待学生为前提。 才 能促进与学生的平等相处， 并促使他们改掉坏习惯。