“养 成 教 育 你 我 见”.docx

养 成 教 育 你 我 见 好习惯源于养成 界端小学 罗保萍 叶圣陶说 “ 教育就是培养习惯 ”。 习惯是一种行为方式 ， 是在后 天行成的 ， 并逐渐趋于稳定的条件反射 。 习惯贵在养成 。学生的良好习惯不是一朝一夕就能养成的，它需 要长期坚持不断的抓，直到“习惯成自然”。 习惯的养成分为四个阶 段 强制期（一般要 20 天即四个星期左右，要用意志坚持。）； 激励 期（一般要 一个月，靠老师、家长、同伴的表扬激励）； 反复期 （一 般是 15 天，孩子意志力较弱，激励作用 会慢慢减退 ， 随之 坏习惯就 发生了，这时需要老师家长再监督，使其养成） ； 巩固期（一般在三 个月， 只有不断的坚持后，孩子的良好习惯才 会慢慢变得稳定了）。 教学是一门艺术，养成习惯的 培养 ，也有多种多样的有效方法。 我认为 养成习惯 要每时每刻抓，每处每地抓，不惜一切代价的抓，不 厌其烦的抓。全校 还应 形成统一的 标准 ，按照要求不打折扣的抓， 强 制期时， 教师不能包办代替，不能容忍学生的马虎粗心，更不能让学 生存在 随便做的 侥幸心理。 强制期基础打好了，后期的三个阶段才会 轻松，不至于走入困境。但 我 更 倡导言教不如身教 ，平时 要求 每位教 师做到几方面 1、守时即上课不迟到、不早退，集体活动不拖堂， 站好自己方方面面 的 岗位。 2、态度端正上课 时 精神饱满，状态良 好；对待同事像对待亲人一样，我们学校不管遇到什么事经常说的一 句话就是“我们是一家人” ；对待学生像对待自己的孩子一样，用心 呵护、用心教育；对待工作像对待自己的身体一样，从不忽略 某 一方 面； 学校组织的活动积极参加。 3、榜样示范作用不管是仪表穿着 站姿坐姿 方面 的 细节、还是打扫卫生、捡垃圾、排队、说普通话 、 做 课间操 等，老师都会给孩子一个示范样板，让孩子亲其师信其道。 界端小学养成教育 前几年、前几学期一直 都 在抓，但因为没有实 实在在的 可操作性 的内容，所以 每次 养成教育讲完就完了 ， 大多时候 只是存在 表面的 说教现象，即使学生当时懂得并知道要这样或那样做， 但伴随着时间的推移，良好习惯留存在学生身上的只有百分之五不到， 根本 不见什么效果 。 这学期 根据学生的实际情况，汇聚各方面的细节， 再 通过教师会讨论，由我起草 编制 出了 养成教育方面的 校本教材， 内 容 包括 “十一 个学会”。 分别是“学会学习、学会生活、学会吃饭、 学会说话、学会帮助、学会打扫、学会集队、学会睡觉、学会走路、 学会节约、学会礼貌用语” （详见图片） 。 这些内容 紧扣教育主题， 用 简短的话语加上学校平时开展的 部分活动 图片，与学生的学习和生活 紧密联系，看上去生动形象，简单易记，可操作性强。有了这“十一 个学会”，我们就可以让学生逐一做到。 虽然我们现在有了一本可操作性的校本教材，但是养成教育涵盖 面广，内容细，要想把养成教育抓好，仅仅有一本教材是远远不够的， 它需要教师精力和时间的大量投入，需要学生家长 的大力 支持，学生 的 全面 配合，才能养成良好的习惯，所以我们的养成教育还在路上。