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梁河县小厂梁河县小厂中心小学 中心小学 3 3 5 5 模式教学设计 模式教学设计 授课内容授课内容 人教版数学 一年级上册 学校 学校 梁河县小厂中心小学 课题课题 认识立体图形 课型课型 新授 课时 课时 第一课时 执教 执教 穆艳松成员 成员 指导教师 指导教师 日期 日期 2022 10 18 教材分析教材分析 及说明及说明 一年级学生刚从幼儿园的小朋友升为一年级的小学生 根据他们的年龄特征 他们采用的思维方式是形象思维为主 怎样让 孩子认识生活中的主体图形 并以实物体中抽象出简单的立体图形呢 课前一段时间里 我作了大量的准备工作 平日里注意 收集好生活中的物品以备教具使用 如长方体的牙膏盒 药品盒等 正方体的饼干盒 魔方等 圆柱体的茶盒 茶杯等 球体 有乒乓球 皮球等 并在卡片上画出数学模型图 教学目标教学目标 1 在分类 观察 动手操作等活动中 直观认识长方体 正方体 圆柱 和球 并能辨认和区别这些图形 2 认识长方体 正 方体 圆柱和球 能准确地说出它们的名称 3 培养学生初步的观察 想象 表象思维和语言表达的能力 初步建立空间观念 初步感受数学与实际生活的联系 教学重点教学重点 使学生能够初步认识长方体 正方体 圆柱 球 能够正确识别这几种图形 教学难教学难点点 正确区分长方体和正方体 学情分析学情分析 教学中 首先出示我收集的各种图形 让孩子们一一识别 然后让孩子们倒出自己的学具 试着把自己认为是同一类形状 的物品分在一起 这样引导孩子在有目的的思考中探究并认识 像牙膏盒这种有 6 个面组成的 对着的两个面的大小一样的物 体就是长方体 然后我再出一个与牙膏盒的大小不一样的纸盒 让孩子观察说说特点 强化认识长方体 学会变通 接着在孩 子们认识长方体实物的基础上在黑板上贴出抽象的长方体模型图片 将孩子对长方体的认识 从具象的感知的认识上升到抽象 的 理性的认识 并用类似的方法引导孩子认识正方体 圆柱 球 教学策略教学策略 情境教学法 动手操作法 教学准备教学准备 教学媒体 PPT 学生课前准备 课前预习 立体图形 教学流程教学流程 情景导入 自主学习 精读释疑 巩固提高 课堂小结 教学过程预设 情景导入情景导入 让学生试着说出机器人各部图形的名称 如头 身子 是正方体 腿是长方体 手上有圆柱 有球 自主学习自主学习 1 认识长方体和正方体 同桌找一找手中的学具哪些是长方体 正方体 让学生摸一摸手中学具 感受并发现长方体 正方体是什么形状 引导学 生对比长方体和正方体的不同 长长方方六张脸 相对两面一个样 而正正方方 6 六张脸 平平滑滑一个样 不能自由滚动 2 认识圆柱 1 找一找 哪种图形比较淘气 会顺着一个方向滚动 但不会随意滚动 2 再摸一摸 找一找 学具中还有什么形状的图形 上下圆圆一样大 放倒一推就滚动 3 认识球 1 找一找 哪种图形最淘气 为什么认为它最淘气 2 摸一摸 找出学具中的球摸一摸 发现球的形状 圆圆鼓鼓的 滚来滚去可淘气 精讲释精讲释疑疑 1 长方体 长长方方六张脸 相对两面一个样 正方体 正正方方六张脸 平平滑滑一个样 圆柱 上下圆圆一样大 放倒一推就滚动 球 圆圆鼓鼓最淘气 滚来滚去不费力 巩固提高巩固提高 1 巩固练习 强化知识 猜物游戏 2 找朋友游戏 教师介绍游戏玩法 师 看到我手中举起的物体 请大家根据它的形状判断它是那种图形 然后快速找到这种图形 它们就互为好朋友 然后 大声叫出他的名字 想玩吗 3 根据所学 请举出生活中还有哪些物品的形状是长方体 正方体 球 圆柱 课本 34 页例 1 课堂小结课堂小结 今天学习了长方体 正方体 圆柱 球四种立体图形 板书设计板书设计 认识图形 一 长方体 正方体 圆柱 球 教学反思教学反思
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