六年级英语Unit 3 Where did you go Part B Read and write 教学设计.docx

PEP PEP 六年级下册六年级下册 UnitUnit3 Where did you go 3 Where did you go Part Part B read and write B read and write 教学设计教学设计 执教教师 欧阳锁娣 一 教材分析一 教材分析 本课是人教版 英语 六年级下册 Unit3 Where did you go Part B 第五课时 read and write 读写课 本单元的主题是谈论和 描述人们在过去做的事情 通过谈论书中人物的假期生活 进一步学 习过去时态的表达 本课通过主人公 Wu Binbin 的日记 介绍他们 全家的一天为线索 引导学生了解 It was a bad day but also a good day 二 学情分析二 学情分析 本课时的核心词汇学生已学过 他们对过去时态的相关表达已经 基本掌握 能理解含有过去时态的语篇 可以和同伴之间用动词的过 去式进行简单的问答 三 教学目标 三 教学目标 一 语言能力 1 能听说认读单词 basket part licked laughed 2 理解 Read and write 的内容并完成对应的练习 二 学习能力 1 能读懂并理解 Read and write 的内容 在语篇中捕捉关键信息 2 学生能够通过看图讨论预测故事的开端和进一步发展 激活相 关背景知识或储备词汇 3 能够在阅读中获取有用的句型 口头描述一下自己一天的活动 三 文化意识 培养学生的阅读理解能力 知道人世间的好事与坏事都不是 绝对的 在一定的条件下 坏事可以引出好的结果 好事也可能 会引出坏的结果 四 思维品质 1 发展学生的创造性思维 2 发展学生的发散性思维 四 教学重点及难点四 教学重点及难点 1 教学重点 能朗读 理解 Read and write 的内容 并完成相关 练习 并灵活运用所学词组和句型 2 教学难点 掌握动词过去式 dressed licked laughed 的读音 灵活运用 所学的内容进行交际 五 教学策略五 教学策略 情境教学法 任务驱动法 TPR 教学法 六 教辅手段六 教辅手段 多媒体课件 七 教学过程七 教学过程 Step1 Pre reading 1 Greeting 2 Told a funny story from the picture Wu Binbin and Max s story Step2 While reading Guide Ss to learn Wu Binbin s diary 1 Learn the new words Students listen to the teacher Show the new words let student circle 2 Fast reading Number the pictures P29 3 Detailed reading Read carefully and underline the key words What did they do in the morning What did they do in the afternoon 相机板书 Guide Ss to judge bad things and good things 4 Let s play a game Step3 Post reading 1 Group work Boys group find out bad things Girls group find out good things 2 Do rcise 3 Let s write P29 Step4 Summary Today was a bad but also a good day As the saying goes Bad luck often brings good luck 塞翁失马 焉知非福 Step5 Homework 八八 板书设计 板书设计 Unit3 Where did you go Part B read and write in the morning in the afternoon 九九 教学教学反思反思