资源描述：
案例名称案例名称 我会说 老师你好 提出背景 提出背景 案例描述案例描述 张铭文小朋友于 2022 年 9 月入学 入学已经一年 目前就读于 小班 铭文小朋友父母离异 父亲常年在外打工和爷爷一起生活 由 于爷爷从小生病导致不会说话 在家里爷孙两都是用肢体语言沟通 刚入园时基本上不会和老师沟通 想说什么都是用肢体表达 他能听 懂老师的话 但不会表达 属于表达性语言障碍 于是在和小朋友游 戏玩耍时沟通都是用肢体拉拽 班里其他小朋友很害怕他不愿意和他 玩 甚至有的小朋友会说一些侮辱性的话语 无法用语言表达的他就 是打小朋友 好几次都把小朋友的脸抓伤了 解决策略 解决策略 孩子出现这样的问题 首先老师应该进行自我反思 为什么孩子 会出现这样的状况 一开始孩子出现这种状况的时候老师采取了哪些 方法 哪些对策 这些方法有效吗 首先 我觉得老师和家长沟通是非常有必要的 孩子的教育光靠一方 是不行的 孩子在园的这种情况 在家肯定也会这样 于是要求家长 配合老师进行习惯培养 老师和家长都要为孩子做好榜样 并且要保 持一致的教育方法 老师怎么样要求的家长也要怎么样来要求孩子 或是家长需要孩子做到哪些的老师 也要让孩子做到哪些把好的教育 方法言传身教的影响给孩子 这样长期坚持下来 会有一定的收获 其次 鼓励 表扬也是很有效的方法 表扬每个孩子都是喜欢老师的 表扬 老师一表扬孩子就觉得自己很开心 但是老师表扬的时候也要 注意方式方法 不能一味的表扬孩子 这样效果也会失效 要抓住孩 子的闪光点 他做的好了 我们表扬他 并且让他做好同伴的榜样 如果他做的还不够好的 我们教师蒋以鼓励的手段来教育孩子 使其 增强孩子的信心 激发他认真听讲的愿望 取得的成效 取得的成效 没有规矩 不成方圆 从小班开始我们就应该要培养孩子们良好 的常规意识 良好常规的养成孩子们学得开心 老师带班也轻松 通过 常规培养幼儿园科学 合理地安排一日生活 应注意建立良好的常规 避免不必要的管理行为 逐步引导幼儿学习自我管理 常规的培养是 从一点一滴开始的 教师自己一定要做到言行一致 才能够很好的去 引导幼儿 孩子们才会和我们拉近距离 并将我们教师作为学习的好 榜样 不断的进步 才能很好的促进幼儿健康 和谐地发展 案例反思 案例反思 常规管理更是一项十分细致而又具有一定挑战性的工作 班级常 规管理是否到位 直接影响着班级整体的面貌 影响着幼儿各方面的 发展 也关系到我们组织的各项活动的开展以及开展的质量 所以 班级常规管理是一件非常重要的工作 它需要我们老师用心 用脑去 做
展开阅读全文