资源描述：
教 学 设教 学 设 计计 学校 梁河县遮岛镇中心学校 年级 一年级上 科目 数学 课题 排队中的学问 梁永芳 课型 新授课 备课组长 杨文佳 授课时间 2023 年 9 月 日 执教教 师提出 修改意 见或课 后反 思 一 内容及其说明 一 内容 人教版课标实验教科书一年级上册第六单 课本第 79 页 的内容及练习十八的第 5 6 题 二 说明 二 教学目标及说明二 教学目标及说明 一 教学目标 一 教学目标 1 1 知识目标 知识目标 通过教学使学生学会解决求两数之间数字个数的问题 体验解决问题方法的多样性和优化策略 2 2 能力目标能力目标 感受数学在日常生活中的作用 从中体验事物的发展 顺序 能采用多种方法解决问题 3 3 情感目标 情感目标 通过小组合作学习 让学生感受集体的力量 懂得与 他人合作的重要性 初步学会与他人合作 并从中获得学习成功的愉悦 二 教学点 二 教学点 重点重点 使学生学会解决求两数之间数字个数的问题 让学生 初步学 会与他 人合 作 并 从中获 得学习 成功的 愉悦 激发学 习兴 趣 树 立学好 数学的 信心 难点难点 体验解决问题方法的多样性和优化策略 知识点知识点 通过教学使学生学会解决求两数之间数字个数的问题 体验 解决问题方法的多样性和优化策略 能力点能力点 培养应用数学知识解决问题的能力 教育点教育点 初步学会与他人合作 并从中获得学习成功的愉悦 激发学 习兴趣 树立学好数学的信心 三 问题诊断分析三 问题诊断分析 学情分析 学情分析 学生已经有了解决问题的经验 继续让学生体验解决问 题的过程 教学方法教学方法 通过多种形式的数学活动 培养应用数学知识解决问题的 能力 学法指导学法指导 探究体验与合作交流相结合 四 教学支持条件 四 教学支持条件 多媒体课件 五 教学过程设计五 教学过程设计 教学基本流程教学基本流程 创设情境导入 揭示目标 自主探索 合作交流 精讲点拨 当堂训练 巩固检测 课堂小结 一 创设情境导入 揭示目标 1 学生看着大屏幕 一边拍手 一边读 拍手谣 通过教 学使学 生学会 解决求 两数之 间数字 个数的 问题 体验解 决问题 方法的 多样性 和优化 策略 从拍手游戏过程中 你发现了什么 让学生发现从 1 按序排到 10 2 还可以怎样排 从 10 排到 1 3 引出课题 揭题并板书 排队中的学问 二 自主探索 合作交流 活动中体验排队问题 看图体验交流信息 认真观察情境图 看一看你发现了什么 小组交流一下 图上的小朋 友在干什么 小丽排第十 小雨排第几 要解决的问题是什么 你有办法解 决吗 和同组的同学说一说 动手操作 合作交流 1 独立操作 2 组交流 怎么排的 3 汇报操作结果 问 用数数的方法时 重点要注意什么 引导学生明确 数的时候不能数错 不能数 10 和 15 两个数 强调 为什么不能数 10 和 15 引导学生说出 题目要求数两人之间的人数 所以不能数 10 和 15 三 精讲点拨 重点讲解用画图和列式解决的方法 15 10 1 4 为什么要减 1 减 10 又是什么意思 四 当堂训练 巩固检测 1 游戏活动 运用新知 请 15 个同学上台排队 并指定两人说说自己从左往右的位置 台下 同学闭眼睛猜测 再说出两名同学之间有几人 2 做一做及练习十八第 5 6 题 五 课堂小结 今天这节课你有哪些感想 你能说给大家听听吗 配餐 学案配餐 学案 数学 学科 一 年级 上 册 课题 排队中的学问 班级 一年级 姓名 1 用数字卡片从 1 排到 20 2 复习看图列式计算的题 配餐 作业 配餐 作业 数学 学科 一 年级 上 册 课题 排队中的学问 班级 一年级 姓名 1 游戏活动 运用新知 请 15 个同学上台排队 并指定两人说说自己从左往右的位置 台下同 学闭眼睛猜测 再说出两名同学之间有几人 2 让生完成做一做及练习十八第 5 6 题
展开阅读全文