数学乐园.doc

教 学 设教 学 设 计计 学校 梁河县遮岛镇中心学校 年级 一年级上 科目 数学 课题 数学乐园 梁永芳 课型 实践活动课 授课时间 2023 年 月 日 执教教师提出修 改意见或课后反 思 一 内容及其说明 一 内容 新人教版义务教育教科书一年级上册第六单元 课本第 82 83 页的内容 二 说明 数学乐园是集数的认识 计算 生活中的数及数学为一 体 通过实践活动的形式组织教学 内容包罗万象 富有趣味 教材根据 学生生活实际 设计了一种数学实践活动情景 分成 7 个不同的知识块 二 教学目标及说明 一 教学目标 1 知识目标 进一步掌握 20 以内数的顺序 组成及加减法的计算方 法 区分基数和序数的含义 2 能力目标 培养学生综合运用数学知识解决简单实际问题的能力 3 情感目标 通过活动培养学生的合作交流意识 使学生养成良好 的学习习惯 二 教学点 重点 培养学生综合运用数学知识解决简单实际问题的能力 本节课涉及的内 容大多是一些抽 象的概念 如10 以内数的基数 序 数含义 数的组 成 比较大小 10 以内数的加减法 简单的统计思想 等等 尽管教材中 将上述内容安排 在一个一个具体 的游戏中 但由于 篇幅的限制 许多 创意不可能都写 进教材 整节活动 难点 培养学生运用数学知识的能力 知识点 进一步掌握 20 以内数的顺序 组成及加减法的计算方法 区分基数和序数的含义 能力点 培养观察能力和动手操作能力 教育点 经历数学知识应用过程 感受自己身边的知识 体会学数学 用数学的乐趣 三 问题诊断分析 学情分析 本节课以复习已学知识为主 面面俱到 活动课只是一 种课堂形式 其内容才是活动课的实质 教学方法 教师要充分利用教具和学具 采用直观教学和动手操作相 结合的教学方法 学法指导 自主探究与合作交流相结合 四 教学支持条件 多媒体课件 五 教学过程设计 一 教学基本流程 创设情境导入 揭示目标 自主学习 合作探究 精讲点拨 当堂训练 巩固检测 课堂小结 二 教学情境 1 创设情境导入 揭示目标 课件 向学生展示一幅 数学乐园 的全景图 然后和学生谈话 课 注意公平地面 向每个学生 提 问 交流 奖数字 星等活动教师都 尽可能让多一些 学生机会参与 使 多数学生获得成 功的体验 师 同学们 你们喜欢做游戏吗 喜欢 今天老师想和你们一块儿 去 数学乐园 做游戏 你们想不想参加 想 师板书课题 数学乐园 师 在 数学乐园 里还有很多 数字之星 待会儿谁最爱动脑筋 发言最积极 老师就奖给他一颗 数字之星 上课伊始 创设带领学生去 数学乐园 游玩的情境 一下就把学 生的注意力吸引过来了 同时以奖励学生 数字之星 这种外显的评价 激励手段激发学生参与实践活动的动力 2 自主学习 活动 1 走迷宫游戏 1 复习 0 10 各数的认识 师 数学数学 可离不开数字 通过这段时间的学习 你们认识了哪 些数字呢 生说出0 10 师贴出相应的数字卡片 每张卡片上有一个娃娃头 师 瞧 咱们认识的 数字娃娃 都到齐了 谁能用上面一个或几个 数字娃娃 说一句话呢 杨老师先说一句 你们想不想听 想 动 物园里有 1 只熊猫 3 只小山羊 5 只猴子 它们都可爱极了 生 动物园里有 5 只老虎 生 马路上有 7 辆汽车 生 我家有 9 个人 吃了 5 个苹果 师 你们说得真好 看来你们会用 数字娃娃 说话了 你们除了在 课本上 还在哪儿看到过他们 生 在电话上 生 在日历上 生 汽车上也有 数字娃娃 生 我们的钱上也有 师 看来我们生活中处处可以发现 数字娃娃 今天我们邀请 数 字娃娃 和我们一块儿做游戏 你们欢不欢迎 欢迎 在教师的引导下 让学生根据自己的生活经验用 10 以内各数说一句 话 也就是用它们来表示一些物体的数量 这一方面复习了 10 以内各数 的基数含义和序数含义 另一方面使学生感受生活中处处有数学 数学就 在身边 3 合作探究 师 刚才 数字娃娃 悄悄告诉我 说他们站的队全乱了 谁能按 一定的顺序给他们排排队 其他同学也可以拿出数字卡片排一排 一生上台摆卡片 并说出是按从小到大的顺序排列的 其他同学分 别在自己桌面上摆数字卡片 师 你们还有没有不同的摆法 一生上台摆卡片 说出是按从大到小的顺序排列的 排队是校园中常见的活动 利用它的直观有序性引导学生对 0 10 各数进行排队 使学生能用抽象的语言来描述这 11 个数之间的大小关 系 1 从故事引入 走迷宫 活动 师 出示小黑板 老师这儿有个 小白兔迷路 的故事 你们想不 想听 想 一天 小白兔出去玩 走着走着 突然迷路了 这可怎么办 呀 于是 他给妈妈打电话 妈妈 妈妈 我迷路了 这怎么办呀 妈妈听了 点了点头说 孩子 你长大了 自己的事情应自己做 只要 你按 1 2 3 4 的顺序走到 9 就一定能回到家 于是聪明的小白 兔按妈妈的话去做 终于回到了家 同学们 你们知道小白兔是怎样走的 吗 一生上台演示 以帮助小动物找家的童话故事引入 走迷宫 活动 一方面培养学 生助人为乐的品格 另一方面促使学生全身心地投入到活动中来 2 学生独立 走迷宫 帮助小兔找家 让四生分别在四块黑板上用不同颜色的粉笔画出不同路线 其他同 学在课本上画出小兔回家的路线 比比谁想得多 进行评价奖励 师 同学们开动脑筋 找到了很多条不同的路线 但你们是想到哪儿 走到哪儿 能不能找到一定的规律呢 请你们观察数字表 想一想从 1 走 到 2 有几种走法 2 种 从左边的 2 走到 3 有几种走法 3 种 从右 边的 2 走到 3 有几种走法 3 种 如果你们按一定的顺序思考 一 定能找到更多条路线 请你们在课后互相交流合作 一起完成 有信心吗 有 学生 走迷宫 开始的思路是无序的 怎样培养学生 此文转于斐斐 课件园 FFKJ Net 有条理的进行思考的能力呢 这就应在教学中以活动 内容为载体 教给 学生思考的一般方法 教师引导学生利用图表 使学生看出 1 到 2 有 2 条路 2 到 3 有 6 条路 孕伏排列的一些基本方法 使 学生的认识水平经过 跳一跳 而跃上一个新台阶 4 精讲点拨 活动 2 对口令游戏 师 前段时间 我们一起学习了数的组成 下面我们来复习 出示 8 老师出一个数 你们出一个数 使这两个数组成 8 放鼓点音乐 师 我出 3 生 我出 5 师 我出 4 生 我出 4 同样的形式师生互对组成 10 之后同学互对组成 9 对口令游戏方便 快捷 效率高 用这种方式使师生之间 生生之 间 同台唱戏 改变以往沉闷的课堂教学方式 使师生之间显得更加和 谐 融洽 活动 3 送信游戏 师 复习了数的组成之后 我们要利用它们来做一些加减题了 你们 有没有信心完成 有 下面请你们按四人小组的位置坐好 再从抽屉里 拿出一个信封 信封反面有一个数字 请你们把桌面上得数与你信封上数 字相同的算术卡片放进信封 放轻音乐 其中一组学生上台演示完成 之后评价 找对的同学表 扬自己 将枯燥的 10 以内加减计算变成有趣的送信活动 使学生在游戏中用 自己熟悉的方法完成简单的口算 同时有与同伴合作解决问题的体验 5 当堂训练 巩固检测 活动 4 起立游戏 师 接下来 我们来做一个 数数排第几 的游戏 游戏之前 老师 想了解一下 你们会报数吗 会 请两竖行同学从前往后 从后往前报 数 师 其他同学也数数自己从前数排第几 从后数排第几 师点到从前数第 3 位同学 从后数第 4 位同学 该竖行该生就起立 拍下手 之后让学生练习从左数 从右数 并注意让其区分几个和第几个 起立游戏让学生感到既紧张又轻松 通过数数和思考 每位同学对 在班上的位置都有一个正确的定位 从前 后 数 自己是第几个 从左 右 数 自己是第几个 通过这个游戏 使学生进一步感知了前 后 左 右等空间方向 又区分了几个和第几个这两个易混的概念 活动 5 投掷游戏 师 同学们表现得真棒 下面我们来做一个 看谁投得多 的游戏 点学生按规则向篮里投球 共 10 个球 看能投进几个 同时请一 位同学当评判员 用图片表示投进球的数量并贴在黑板上 之后请其他同 学当 小记者 报导几位同学的投球成绩并进行比较 其间还让同学们 说说有几个球没投进 并说出自己的算法 投掷游戏在全体学生中进行 尽管投掷者寥寥无几 但活动让全体 学生感到新鲜 每个人都是评判员 就在这看似纯游戏的活动中 学生通 过数投进 或未投进 球的个数 并将这些数目用小圆片贴出来进行比较 等活动 使学生感知事件发生的可能性和不确定性 初步了解直观比较两 个数多少的方法 排排坐 全班起立 从前往后报数 老师提问 1 请这一组的前面 3 3 个小朋友站起来 请第 3 3 个小朋友拍四下 手 老师 这句话里两个 3 含义一样吗 3 个小朋友 表示 什么 第 3 个小朋友 表示什么 2 请从前往后数第 1 1 个 第 3 3 个 第 5 5 个 第 7 7 个小朋友站出 来 我们一起来做个游戏 3 请从后往前数第 2 个小朋友站起来 你们组有女生几人 有 男生几人 合起来一共有几人 你是怎么知道的 4 请从前往后数第 2 个小朋友站起来 你前面有几个人 你后 面有几个人 合起来一共有几个小朋友 你是怎么知道的 6 课堂小结 师 今天 我们一起到 数学乐园 去逛了逛 你们开不开心 开 心 其实只要你们留心就会发现生活中很多的数学知识 你们想不想学习 更多的数学本领呢 想 老师相信 只要你们努力 就一定能成为 小 小数学家 配餐 学案配餐 学案 数学 学科 一 年级 上 册 课题 数学乐园 班级 一年级 姓名 1 判断题 对的打 错的打 1 和 15 相邻的数是 16 和 17 2 17 前面的第一个数是 18 3 2 个十就是 20 4 3 个一和 1 个十组成 31 5 比 13 多 2 个数是 11 配餐 学案配餐 学案 数学 学科 一 年级 上 册 课题 数学乐园 班级 一年级 姓名 1 判断题 对的打 错的打 1 和 15 相邻的数是 16 和 17 2 17 前面的第一个数是 18 3 2 个十就是 20 4 3 个一和 1 个十组成 31 5 比 13 多 2 个数是 11 配餐 作业 配餐 作业 数学 学科 一 年级 上 册 课题 数学乐园 班级 一年级 姓名 1 填空 1 按顺序填数 10 15 18 2 从右边起 第一位是 位 第二位是 位 3 最大的一位数是 最小的两位数是 它们的 和是 差是 4 1 个十和 6 个一合起来是 4 个一和 1 个十组成的数 是 5 2 个十是 15 里面有 个十和 个一 6 十位上是 1 个位上是 9 这个数是 7 13 的 3 在 位上 表示 个 1 在 位上表示 个 8 和 19 相邻的两个数是 和 9 在算式 15 2 13 中 15 是 数 2 是 数 13 是 在算式 11 6 17 中 加数是 和 和是 10 14 后面连续三个数是 2 看数字画三角形 12 15 3 解决问题 1 河里有 10 只鸭子 又游来了 6 只 现在有多少只鸭子 2 妈妈买来 18 个鸡蛋 吃了 5 个后 还剩多少个鸡蛋 3 公交车上有 14 个人 到某站下去 3 个人 又上来 2 个人 车 上现在有多少个人