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教学设计 学校 遮岛镇中心学校 年级 一年级上 科目 数学 课题 11 至 20 各数的认识 梁永芳 课型 新授课 授课时间 2023 年 9 月 日 执 教 教 师 提 出 修 改 意 见 或 课 后反思 一 教学内容及其说明 一 内容 一年级数学上册第 73 75 页的内容及相应的习 题 二 说明 11 20 各数的认识 这部分教材内容使学生 掌握 20 以内各数的大小 读法和写法 二 教学目标及说明 一 教学目标 知识目标 认识 10 20 各数 能正确数数 读数和写数 认 识十位和个位 知道这些是由 1 个十和几个一组成 并掌握 20 以内的顺序 会比较数的大小 能力目标 在日常生活中发现 10 20 各数 能积极主动探索 动手操作并参与数学学习活动 情感目标 培养学生合作交流的意思 初步体会数学知识与 日常生活紧密联系 二 教学点 重点 初步认识计数单位 一 和 十 认识数位 个位 和 十位 一 年 级 学 生 的 思 维 以 具 体 形 象 思 维 为 主 学生的 学 习 要 通 过 大 量 的 操作活动 使 所 学 的 新 知 识 不 断 内 化 到 已 有 的 认 知结构中 因此 本单 元 教 学 特 别 注 重 使 学 生 通 过 难点 知道 11 20 各数的组成 知识点 正确认读 写 11 20 各数 知道这些数是由几个 十和几个一组成的 掌握 20 以内数的顺序和大小 能力点 认识数位 理解数位的意义 教育点 让学生感受到数与生活的联系 体会到数学就在身 边 就在我们的生活中 三 教学问题及说明 学情分析 小学一年级学生的思维以具体形象思维为主 学生的学习要通过大量的操作活动 使所学的新知识不断内化 到已有的认知结构中 因此 本单元教学特别注重使学生通过 操作进行学习 教法指导 实际操作法 学法指导 1 观察法 2 要让学生用小棒和计数器进行 操作 边操作边说数 四 教学支持条件 小棒 计数器 五 教学过程设计 一 教学基本流程创设情境导入 揭示目标 自主学习 合作探究 精讲点拨 当堂训练 巩固检测 课 堂小结 二 教学情境 1 创设情境导入 揭示目标 1 出示 73 页挂图 请看一看这幅图 你都发现了什 操 作 进 行 学习 么 讨论 交流 2 小结 设计意图 根据低年级儿童的年龄特点和心 理特征 创设了学生生活中熟悉的情境 激发学生学习数学的 兴趣 2 自主学习 1 操作 数数 问题 1 老师出示一把铅笔 猜一猜 有几支 问题 2 小朋友猜了这么多 那到底谁猜的对呢 怎么 办 接着怎么数 2 摆小棒 读数 让生动手摆一摆 11 探究出怎样用小棒摆出 11 讲解 1 个十和 1 个一合起来是 11 刚才老师讲的这句话 谁还会说 指名复述这句话 同桌互说 小朋友能不能也用这种方法摆一 个十几 同桌合作 一个摆一个说组成 3 合作探究 1 数的顺序和大小 小朋友很聪明 能够看着小棒读出它们表示的数 现在看 看尺子图 把你认识的数字读出来好吗 生顺数 倒数 读 单数 双数 2 和同桌交流比较大小的方法 4 精讲点拨 出示计数器 让学生认识个位和十位 利用计数器写数 小结 从右边起 第一位是个位 第二位是十位 有一个 十在十位写 1 有二个十在十位写 2 有就几个一就在个位上 写几 5 当堂训练 巩固检测 设计意图 通过练习 使学生对 20 以内数的顺序和大小 有比较清楚地认识 1 分组比赛 看哪组数得最好 A 从 11 数到 20 B 从 7 数到 13 C 从 19 数到 10 D 从 11 数到 18 2 摆小棒的游戏 3 找朋友 下面拿数字卡片的小朋友 上去找数字相同的好朋友 6 小结 这节课你最高兴是什么事 配餐学案配餐学案 数学 学科 一一年级 上册 课题 11 20 各数的认识 班级 姓名 1 口算 3 5 9 1 7 3 2 8 3 4 8 2 1 8 2 3 7 1 10 5 2 按顺序从 1 数到 10 配餐 作业配餐 作业 数学 学科 一 年级 上 册 课题 11 20 各数的认识 班级 一年级 姓名 1 从 10 数到 20 2 填空 1 15 16 19 2 12 是由 个十和 个一组成的 3 18 里面有 个十和 个一 4 1 个十和 4 个一组成的数是 5 13 和 16 比 大 小 6 说出两个比 19 小的数 3 练习十七
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