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教学设计教学设计 科目科目 语文 年级 年级 一年级 课题 课题 第七单元 9 明天要远足 学校 学校 小厂乡中心学校 课型 课型 新授课 课时 课时 2 课时 执教 执教 主备人 主备人 郗云珊 备课组成员 备课组成员 郗云珊 谷兴平 欧阳锁 沈云焕 日期 日期 2023 11 教材分析及教材分析及 说明说明 明天要远足 是一首充满童趣 表现童真的儿童诗 诗歌文字简练 立足生活 生动形象地描写了小主人公因 明天 要去远足 控制不住内心 的喜悦而睡不着觉的情景 本课的教学设计以学生为本 寓教于乐 努力创 造和谐 愉快的教学氛围 根据 语文课程标准 的要求 从学生的生活经验入手 引导学生体会 小主人公远足前无比激动 无限期待的心理 从而能够有感情地朗读诗歌 并 采用随文识字的方法 引导学生在具体的语言环境中识字 充分实现以读促 识 读中感悟 读识结合的教学情境 在识字的过程中教给学生多种识字方 法 如 数笔画识字法 情境识字法 字谜识字法等 以此激发学生的识字 兴趣 培养学生的识字能力 为以后能够自主识字打下基础 教学教学总总目标目标 1 认识 睡 那 等 11 个生字和目字旁 京字头等两个偏旁 会写 才 明 等四个字 2 正确 流利地朗读课文 注意句子语气的变化 3 联系生活实际 结合插图 感受即将远足的快乐 企盼之情 教学重教学重难难点点 1 正确 流利地朗读课文 注意句子语气的变化 2 联系生活实际 结合插图 感受即将远足的快乐 企盼之情 课前课前准备准备 教学媒体 PPT 学生课前准备 课前预习 课时课时 第一课时第一课时 课时目标课时目标 1 认识 睡 那 等 11 个生字和目字旁 京字头等两个偏旁 2 会写 明 字 3 正确 流利地朗读课文 教学过程教学过程 创设情境 创设情境 激趣导入激趣导入 一 激趣导入 揭示课题 1 小朋友们 秋天的时候 我们与家人 老师 同学经常会进行什么活动 郊 游 登山 如果明天你要去郊游 你的心情会怎样 你会想些什么呢 2 今天老师给你们带来一首儿歌 明天要远足 师板书课文题目 生齐读课文题目 学习 明 字 后鼻音 左右结构 用加一加的方法识记 日 月 明 或 者结合字义巧记 日月同辉 明 可以组词 明天 引导学生理解 远足 师问 足 是什么意思 脚 远足 呢 比 较远的徒步旅行 3 读了课文题目 你想知道什么 精讲释疑精讲释疑 二 初读课文 整体感知 1 教师范读课文 请同学们认真听 注意听准字音 2 同学们喜欢这首小儿歌吗 请试着轻声读一读 提出读文要求 1 读准字音 遇到不认识的字借助拼音多读几遍 2 把这首儿歌读通顺 3 用笔圈出本课需要认识的生字 3 指名读文 其他同学想一想 这首儿歌有几小节 主要写了什么内容 教师引导学生明确这首儿歌有 3 个小节 主要内容是一个小朋友明天要 远足 今天夜里翻过来翻过去 睡不着觉了 4 她都想到了什么 三 细读课文 随文识字 1 读文识字 1 指名读第一小节 思考 远足的前一夜 小作者怎么了 睡不着 课件出示 睡 字 介绍目字旁 当 目 字放在字的左边时 就变成 了目字旁 带目字旁的字 通常都和眼睛有关 因为睡觉的时候要闭上眼睛 睡 和眼睛有关 所以是目字旁 2 小作者睡不着觉 首先想到了什么 大海 认读 海 字 引导学生运用字谜记字法识记 每天都有水 3 小作者想的是什么地方的海呢 那地方 指的是什么地方 认读 那 字 组词 那里 那 的反义词是 这 4 在小作者的心里 那地方的海怎么样 颜色很多 你们想去看看大海吗 课件出示大海的图片 你们知道大海都有什么颜色吗 蓝色 黑色 绿色 教师边出示课件边解释大海颜色的变化 5 小作者是听谁说的大海有很多种颜色 老师 识记 老 字 你能用 老师 说一句话吗 6 小作者对老师的话持什么态度 怀疑 不相信 你是从哪个词看出来 的 预设 生 真的 学习 真 字 强调里边有三横 生 从问句可以看出 学习 吗 字 它表示疑问 7 指导朗读 真的 读重音 句末语气上扬 要读出疑问的语气 学生练读 2 巩 固生字 1 开火车读学过的生字 睡 海 那 老 师 真 吗 2 说出下面的部首的名称 并说出带有下面部首的字 课件出示 目 耂 3 练习有感情地朗读这一小节 同学们认识了这些字宝宝 现在我们把它们送回到第一小节 你们还认 识吗 请大家试着有感情地读一读第一小节 巩固提高巩固提高 四 指导写字 培养习惯 1 出示 明 的书写视频 2 教师指导 明 的书写要点 明 是左右结构的字 左右结构的字的两部分一般要分别写在田字格 的左半格和右半格 引导学生观察左右两边在田字格中的位置 两部分的起 笔是左低右高 右侧 月 字竖撇起笔在竖中线 向左下穿插 3 教师范写 学生书空 4 学生临写 教师巡视指导 5 反馈交流 课堂小结课堂小结 五 课后小结 激发探究 这节课我们初读了课文 了解了课文的主要内容 知道了小作者要去远 足 因兴奋 想到了大海而睡不着觉 小作者还想到了什么呢 下节课我们再 来学习 板书设计板书设计 9 明天要远足 睡不着 海 多种颜色 课时课时 第二课时第二课时 课时目标课时目标 1 会写 才 同 学 三个字 2 正确 流利地朗读课文 注意句子语气的变化 3 联系生活实际 结合插图 感受即将远足的快乐 企盼之情 教学过程教学过程 复习导入复习导入 一 复习字词 引入新课 1 教师出示生字卡片 指名认读 睡 那 海 真 老 师 吗 2 出示词语 齐读 指名认读 3 过渡 通过上节课的学习 我们知道了小女孩明天要去干什么呢 4 导入 小女孩除了想到大海 还想到了什么呢 这节课我们继续学习 课文 精讲释疑精讲释疑 二 细读课文 趣味识字 1 学习第 2 小节 1 指名读 思考 你见过的云都是什么样的 2 小女孩想到的 那地方的云 是什么样的 相机板书 云 洁白柔 软 课件出示蓝蓝的天空中飘浮着朵朵白云 请学生借助插图或者联系生 活实际说一说 洁白 是什么意思 很白很白 请学生到台前摸一摸石头和棉花 说一说 哪种物体摸起来柔软 柔 软 是什么意思呢 软软的 摸上去很舒服 学生自由交流 看一看图片 再闭上眼睛想一想 那个地方的云是什 么样的 美丽 洁白 3 引读 小女孩和你们有一样的感受 一样的心情 这么美丽可爱的白云 太吸引她了 你能读出这种兴奋的心情和白云的美丽吗 4 学习 同 学 同 半包围结构 组词 同学 学 上下结构 下面是 子 组词 学习 2 学习第 3 小节 1 指名读 思考 小女孩越想越兴奋 此时她的心情怎样 着急 你是 从哪句话看出来的 到底什么时候 才天亮呢 2 学习 什 才 亮 引导学生动脑 怎样才能记住这三个字 用 加一加 的方法记住 什 亻 十 什 用数笔画的方法记住 才 课件出示 亮 字 介绍偏旁 京字头 用 比一比 的方法记住 亮 与 高 对比 用找反义词的方法理解 亮 的意思 亮的反义词是 暗 3 指导朗读并引发思考 从这句话中 你感受到了小女孩有多着急吗 特别着急 那你能读出这种急切之情吗 要关注轻声和疑问句的朗读 4 再读句子思考 除了着急 你还感觉到了什么 无奈 从哪个字看出 来的 唉 5 小结 在 唉 的后面还有一个标点符号 它叫破折号 这 里的破折号表示声音的延长 我们在读 唉 的时候 把声音拉长 这样就 更能表达出小作者既着急又无奈的心情了 6 指导朗读 同学们试着读一读这句话 在前面的两个小节中 也出现 了这个 唉 同学们也试着读一读 要指导学生透过 3 次 唉 读出对远足急切 无奈 期待的心情 7 自由交流 小女孩干吗这样急着天亮 远足 她太高兴了 所以她翻 过来 翻过去 睡不着觉 你有过这样的心情吗 说说你当时的感受 8 引发想象 你觉得她的心里还会想些什么 9 指导学生有感情地朗读全文 巩固提高巩固提高 三 指导写字 规范书写 指导书写 才 同 学 1 课件出示 才 和 同 字的笔顺视频 学生模仿书空 才 3 个笔画都要舒展 横在横中线上面 略长 竖钩在竖中线上 竖的部分要直 钩要短小有力 撇舒展 同 里面的 口 要避免重心下沉 2 教师引导学生观察 学 字的笔顺规则及间架结构 学 是上下结 构的字 学 字在田字格中的书写 要上宽下窄 结构紧凑 上下不分家 子 的弯钩位于竖中线位置 起笔和收笔基本在同一条线上 3 教师范写 学生一边观察一边书空 4 学生临写描红 课堂小结课堂小结 小结 小女孩的想象力多么丰富哇 希望同学们也能像小女孩一样 多发 挥你们的想象力 布置作业布置作业 作业 回家把课文读给爸爸妈妈听一听 让他们也感受到你的快乐 板书设计板书设计 9 明天要远足 睡不着 海 多种颜色 期盼之情 云 洁白柔软 教学反思教学反思 亮点 不足 改进方法
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