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教学设计教学设计 科目科目 语文 年级 年级 一年级 课题 课题 第六单元 比尾巴 学校 学校 小厂乡中心学校 课型 课型 新授课 课时 课时 2 课时 执教 执教 主备人 主备人 沈云焕 备课组成员 备课组成员 郗云珊 谷兴平 欧阳锁 沈云焕 日期 日期 2023 10 教材分析及教材分析及 说明说明 比尾巴 以对话的形式介绍了 6 种动物尾巴的特点 根据问题与回答 可 以把课文 分成两个部分 第一 二节是第一部分 通过三问三答介绍了猴子 兔子 松鼠尾巴的特 点 第三 四节是第二部分 同样通过三问三答介绍了 公鸡 鸭子 孔雀尾巴的特点 全 文句式整齐 富有节奏和韵律 读起来朗 朗上口 简明易懂 充满了儿童情趣 课文的插图生动形象地展示了 6 种动物的尾巴 这些图片可以给学生直观的 感受 使 他们了解动物尾巴的特点 理解课文内容 教学教学总总目标目标 1 认识 比 尾 等 11 个生字和提手旁 八字头 2 个偏旁 会写 长 比 等 4 个字 和竖提 1 个笔画 2 朗读课文 读好问句的语气 教学重教学重难难点点 重点 朗读课文 难点 读好问句的语气 课前课前准备准备 教学媒体 PPT 学生课前准备 课前预习 课时课时 第一课时第一课时 课时目标课时目标 1 认识 比 尾 等 11 个生字和提手旁 八字头 2 个偏旁 2 会写 长 比两个字 和竖提 1 个笔画 教学过程教学过程 创设情境 创设情境 激趣导入激趣导入 1 识字游戏 摸尾巴 1 导言 同学们喜欢做游戏吗 快拿出你的小手 我们来做个摸身体的游戏 吧 摸摸你的鼻子 摸摸你的耳朵 摸摸你的嘴巴 摸摸你的头发 摸摸你 的尾巴 预设 生疑惑 我们没有尾巴啊 2 导学 我们人类没有尾巴 那谁有尾巴呢 动物 你知道哪些小动物有 尾巴吗 它的尾巴是什么样的 学生自由说自己知道的有关小动物尾巴的 资料 预设 我见过马的尾巴 马的尾巴长长的 和长头发一样 我见过猴子的尾巴 它的尾巴也很长 我见过燕子的尾巴 它的尾巴像剪刀 3 小结 同学们的知识可真丰富 知道这么多有尾巴的动物 精讲释疑精讲释疑 2 板书 尾巴 识记生字 1 指名读词 2 指导学生观察拼音 发现 巴 没有声调 读轻声 师补充 要读得 又轻又短 3 指导学生记住字形 导学 你还有什么办法记住 尾 和 巴 这两个字 预设 尾 偏旁记字法 上面一个尸字头 下面一个毛字 联想的方法记 身体的后面长一条毛茸茸的尾巴 组词 尾巴 狗尾草 凤尾竹 巴 数笔画的方法记 减一减 色 巴 组词 尾巴 巴住 结巴 3 过 渡 动物王国里有尾巴的动物可多了 前两天 它们进行了一场大比赛呢 它们要比什么呢 板书 在 尾巴 前加上 比 4 认读课题 1 指名读课题 2 导学 这个 比 字也是我们今天要学习的生字 你有什么好办法记 住它 预设 可以用数笔画的方法记 联想的方法记 两个人站在一起比个子 组词 比较 相比 比赛 比美 比一比 设计意图 小游戏激发了学生学习的兴趣 再让学生运用已有的生活经 验介绍有尾巴的动物 相机在具体的语言环境中识字 增强了学生对识字的 兴趣和信心 自然引出课题 巩固提高巩固提高 初读课文 识记生字 1 过渡 想知道哪些动物参加了比赛吗 赶紧来读读课文吧 2 提出自读要求 1 边读边看插图 不会的字可以看拼音 注意把每个字的音读准确 2 找一找有哪些小动物参加了比赛 用横线画出来 借助拼音多读几遍 3 学生看图借助汉语拼音自由地轻声读课文 4 教师引导学生交流参加比赛的小动物 1 根据学生回答 课件出示相应的带拼音的词语和图片 2 和最喜欢的小动物 亲热地打个招呼 预设 生 我喜欢小兔子 你好 小兔子 你的长耳朵真可爱 师 模仿兔子回答 谢谢 你也很可爱 生 我喜欢孔雀 孔雀 你的衣服真漂亮 师 模仿孔雀回答 谢谢 你的校服也很好看 3 多媒体课件播放小动物们的话 我的尾巴长 我的尾巴短 我的尾 巴好像一把伞 我的尾巴弯 我的尾巴扁 我的尾巴最好看 并依次出现小 动物的名字 请学生大声喊出它们的名字 齐说 指名说 5 去掉图片认词语 导学 现在 小动物们的照片不见了 你还能认出它们的名字吗 自由 读 齐读 6 去掉拼音开火车读动物的名字 组织学生争当小老师教学生读 1 读好带轻声字的词 兔子 鸭子 猴子 2 加手势读好 松鼠 松 是平舌音 鼠 是翘舌音 7 多种方法 识记生字 1 导学 瞧 字宝宝从词中蹦出来了 你还认识它们吗 多媒体课件出示 谁 长 短 把 伞 兔 最 公 8 个生字 2 指名认读 3 学习新偏旁 扌 识记生字 把 扌 读作提手旁 提手旁表示用手做某些动作 在字的左侧 多媒体课 件演示一些手的动作并出示相应的字 如 打 拍 拾等 导学 今天的生字中也有一个带 扌 的字 它是哪个 请你做一做这 个动作 你会给它组词吗 预设 把 车把 把手 一把尺 导学 把 是多音字 组词 b 刀把儿 4 识记 长 和 短 课件出示两条直线 一长一短 请学生说一说有什么发现 根据学生回 答相机出示生字 长 和 短 长和短是一对反义词 5 识记生字 公 和新偏旁 八字头 出示生字 公 导学 你用什么办法记住这个字 预设 加一加的方法记 八字头加 厶 减一减的方法记 松 去掉木字 旁 就是 公 组词 公共 公牛 公开 导学 八 也是我们今天要学的一个新的偏旁 八字头 和同 学们说一说自己认识的带有八字旁的字 预设 分 谷 共等 课堂小结课堂小结 同学们 今天我们认识了 扌 提手旁 八字头 和生字 长 和 短 板书设计板书设计 扌 提手旁 八字头 课时课时 第二课时第二课时 课时目标课时目标 教学过程教学过程 复习导入复习导入 精讲释疑精讲释疑 一 识记生字 谁 伞 兔 最 导学 你是怎样记住这四个生字的 和你的同桌说一说吧 预设 谁 用加一加的方法记 谁 左边一个言字旁 右边一个 隹 字 组词 是谁 谁家 谁的 伞 用实物图片来识记 对比伞的实物识记 伞 的字形 用字谜 识记 伞 字 一根柱子好些梁 没有门窗没有墙 好像一座小亭子 用它 挡雨遮太阳 打一用具 谜底 伞 兔 用对照图片联想记忆的方法记 上面的部分像是兔子的头 长撇 和竖弯钩像是兔子粗壮的两条后腿 最后一点像是兔子的尾巴短短的 组 词 白兔 兔子 最 用加一加的方法记 日 耳 又 最 设计意图 引导学生运用多种方法识字 通过学生和同桌讨论记忆生字 与同学分享识字的方法这一环节 让学生开动脑筋 自主分析字形 学生在 识记本课生字和偏旁的过程中逐渐掌握了一定的识字方法 并了解了两个带 有新偏旁的字的特点 举一反三 为学生以后自主识字打下基础 巩固提高巩固提高 二 再读课文 巩固生字 1 师导学 提出阅读要求 1 在课文中画出会写的生字和会认字 把要求会认的字多读几遍 加深 印象 2 想一想 儿歌主要讲了什么内容 2 学生按要求再次自由读课文 3 组织学生同桌之间互相交流展示 1 同桌的两个学生轮流读 互相正音 2 读得好的地方互相学习 不太好的地方一起改进 3 同桌间拿出生字卡片 互相考一考 4 把生字根据结构分类 5 指名读课文 交流儿歌的主要内容 预设 这首儿歌告诉了我们六种动物尾巴的特点 6 指名分段读文 巩固识记生字 7 游戏 走迷宫 巩固生字 8 齐读课文 设计意图 通过生字回文 同桌互考 走迷宫游戏等形式巩固识字效果 同时启发学生按照汉字的构字规律对字形进行分析综合 把识字的过程变成 活跃思维的过程 充分利用形象化的图片调动各种感官 既激发识字兴趣 又增强记忆 三 辨认字形 指导写字 1 出示 我会写 的字 长 比 巴 把 认读 组词 2 指导观察 比 长 这两个字都有一个共同的笔画 竖提 3 学习新笔画 竖提 书写时 注意与 竖钩 的区别 竖提 的 提 的方向是向右 4 观察每个字在田字格中的位置 让学生说说自己的发现 预设 比 字的第四笔是 竖弯钩 落在竖中线上 长 的 横 要落在横中线上 5 指导书写 比 长 两个字时要注意字的书写笔顺 比 的第三笔 是 撇 长 的第一笔是 撇 第二笔是 横 6 学生描红 一边描一边记住每一笔在田字格中的位置 看谁写得正确 美观 7 指导观察 巴 把 巴 字单独书写时第三笔的 横 落在横中 线上 把 字中的 巴 写在田字格的右面 竖弯钩 的 竖 落在竖 中线上 8 教师指导学生书写 巴 的笔顺 强调 竖弯钩 写得要舒展一些 把 是左右结构的字 提手旁 写得要窄一点 比右面的 巴 高 9 学生描红 练习书写 教师巡视 个别指导 及时展示写得好的学生 作业 10 评议 用投影展示学生作品 评出最佳作品 奖励一颗闪光的小星 设计意图 从小养成良好的书写习惯 可以使学生终身受益 设计 观 察 分析 书写 激励 的过程 促使学生的观察能力 分析能力 表达能力得到提高 提高学生的写字兴趣 课堂小结课堂小结 布置作业布置作业 作业布置 1 熟读课文 2 观察自己喜欢的小动物 并查找相关的资料 了解它的尾巴的作用 设计意图 每个儿童都拥有好奇心 都拥有一双敏锐的眼睛 都有自己独特 的感受 教师要善于开启 引导他们去保留好奇心 从生活中去发现 去观 察 去感受事物 板书设计板书设计 6 比尾巴 兔子 短 公鸡 弯 猴子 长 鸭子 扁 松鼠 一把伞 孔雀 最好看 教学反思教学反思 亮点 不足 改进方法
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