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数字编码 数字编码 芒东镇第二小学 岳元旺 一 教学目标一 教学目标 1 通过认识身份证号码等生活中常见的数字编码 体会数字编码唯一性 科学性 的特点 初步探索数字编码的方法 2 通过经历设计编码的过程 初步学会用数字进行编码解决生活中的简单问题 培养学生的应用意识和实践能力 二 教学重点二 教学重点 了解身份证等号码的意义 体会数字编码的唯一性 科学性 三 教学难点三 教学难点 通过了解编码的意义 学会用数字进行编码 四 教学过程四 教学过程 一 谈话导入 一 谈话导入 师 同学们 数字是数学王国中的主要成员 数字与我们的生活也息息相关 1 屏幕出示 1 师 你能说一句话里面含有数字 1 吗 预 1 数量 1 个苹果 预 2 顺序 第 1 名 2 屏幕出示 10 师 老师有 10 支彩笔 中的 10 表示什么 我是早上第 10 个到校的 中 的 10 又表示什么 3 屏幕出示 110 它除了表示数量和顺序 你又想到了什么 预 公安报警电话 师 它是不是用 3 个数字组成的号码呀 师 这些号码由一个个数学编成的 像这样的编码我们称为 数字编码 那这 其中有什么奥秘呢 今天我们就来探索有关数字编码的知识 板书课题 数字编码 二 探究新知 1 了解身份证号码 师 我们都知道每个人的身份证号码都是唯一的 里面蕴藏着我们自己的基本信 息 同学们 你们在哪里使用过身份证号码 师生交流 学籍信息 乘坐交通工具 办理手机号码 银行卡等 教师在黑板张贴一个身份证号码 并做自我介绍 师 你们发现老师的信息和身份证号码有什么联系吗 教师讲解身份证号码的组成及含义 1 师生互动 学生说出自己的身份证号码 老师说出生日等等 2 质疑辨析 出生日期是 4 月份 为什么要用 04 代替 表示占位 如果身份证的最后一个是 X 表示什么意思 罗马数字 10 3 小结 师 同学们 身份证号码是按照国家的统一标准和要求来编排的 在现如今数字 化时代 只要将身份证号码输入电脑 就可以清楚地知道他 她 的身份 既简 单明了 又体现了数字编码的优越性 三 巩固练习 三 巩固练习 师 数字编码在我们生活中起着这么重要的作用 我们现在已经初步知道了身份 证编排的方法 那我们能不能解决生活中常见的小问题呢 1 猜身份 2 找英雄 师 生活中除了身份证号码 还有很多数字编码 我们一起来了解一下 出示生活中的数字编码 点名交流生活中见到的数字编码 3 数字电报大解密 4 小组活动 编学号 师 以 4 人为单位 讨论一下学号中应该包括哪些信息 学生讨论 指名回答 入学年份 年级 班级 班级序号 性别 结合 PPT 统一学号制定标准 分组活动 共同探讨如何编号 并记录 以小组为单位展示本组同学设计的学号的编排方法 教师注意引导每个数字的含 义 回顾课本 P77 78 自学邮编 完成学习单 四 课堂总结 四 课堂总结 师 同学们通过这节课的学习 你有哪些收获
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