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教学设计教学设计 科目科目 部编版语文五年级上册第八单元 年级 年级 五年级 课题 课题 25 古人谈读书 学校 学校 小厂乡中心学校 课型 课型 新授课 课时 课时 2 课时 执教 执教 主备人 主备人 段爱平段爱平 备课组成员 备课组成员 段爱平段爱平 寸丽华 瞿艳青 寸丽华 瞿艳青 杨明浩 杨明浩 日期 日期 教材分析及教材分析及 说明说明 本文由两则文言文组成 记录了古人有关读书 学习的言论 第一则选自 论语 是孔子关于学习态度和学习方法的六句话 告诉我们要实事求是 聪敏勤学 不耻下问 多记多背 学而不厌 学思结合 第二则选自朱熹的 童蒙须知 一作 训学斋规 讲的是读书的三到法 心到 眼到 口 到 告诉我们读书最重要的是用心 教学教学总总目标目标 1 学习本课生字 2 能正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 能借助注释 理解课文大意 4 能联系自己的读书体会 说出课文内容带来的启发 教学重教学重难难点点 能联系自己的读书体会 说出课文内容带来的启发 课前课前准备准备 教师 准备相关的多媒体课件 学生 预习课文 课时课时 第一课时第一课时 课时目标课时目标 1 学习本课生字 2 能正确 流利地朗读并背诵第一则文言文 3 能借助注释 理解第一则文言文的大意 教学过程 创设情境 创设情境 激趣导入激趣导入 一 激趣导入 1 同学们 你们知道哪些古人读书的故事 学生讲述故事 教师加以引导 和评价 2 很多古人不仅喜欢读书 还会把自己的读书方法和态度记述下来供后人参 考 今天 我们来学习一篇课文 古人谈读书 去看看古人是如何对待读 书的 板书课题 古人谈读书 这篇课文由两则文言文组成 这节课我们先学习第一则 精讲释疑精讲释疑 二 初读课文 读准读通 1 读准字音 1 学生自读第一则文言文 借助注释 读准字音 读通句子 2 同桌互读检测 3 指名读 教师提示易读错的读音 如 敏而好学 的 好 是 喜好 的意思 读 h o 是知也 的 知 同 智 读 zh 2 读好停顿 1 教师范读前两则文言文 学生认真听 注意听老师停顿的地方 特别提示 知之 为知之 不知 为不知 是知也 2 自由练读 3 课件出示本课的生字 指导学生认读和书写 三 自主学习 合作探究 1 自读课文 借助注释 试着用自己的话解释第一则文言文的意思 有疑惑 的地方做好标记 2 小组合作 互相解疑 疏通文意 3 全班交流 教师指导学生理解文意 理解意思的时候要结合整句话来理 解 不要求逐字翻译 引导学生重点关注 1 知之为知之 不知为不知 是知也 知 前面四个 知 都是 知道 的意思 最后一个 知 同 智 表示 智慧 在理解字意的时候 要根据这个字所在的语言环境来判断 2 默而知之 学而不厌 诲人不倦 默 默默地 记住读书的内容 可借助上下文 用组词的方式猜词义 厌 满足 现代汉语的常用意思是 讨厌 3 敏而好学 不耻下问 我非生而知之者 好古 敏以求之者也 这两句话中的 敏 意思不同 第一句中的 敏 是 聪敏 的意思 第二 句中的 敏 是 勤勉 的意思 4 吾尝终日不食 终夜不寝 以思 无益 不如学也 尝 曾经 现代汉语的常用意思是 品尝 4 带着自己的理解再读第一则文言文 思考 这六句话分别是从哪些方面来 介绍的 1 小组讨论 全班交流 2 师生共同总结 第一句是学习态度 告诉我们要实事求是 第二句是学习 态度 告诉我们要聪敏勤学 不耻下问 第三句是学习方法 学习态度和教 学方法的结合 告诉我们要多记多背 学而不厌 第四句是学习态度 告诉 我们要勤奋 刻苦学习 第五句是学习态度 告诉我们要有上进心 第六句 也是学习态度 告诉我们学和思不可以偏废 要学思结合 实事求是 聪敏 勤学 不耻下问 多记多背 学而不厌 学思结合 1 小组讨论 2 全班交流 巩固提高巩固提高 自由朗读第一则文言文 熟读成诵 课堂小结课堂小结 从古人读书中 你学到了哪些学习方法 师生总结 板书设计板书设计 25 古人谈读书 学思结合 学而不厌 课时课时 第二课时第二课时 课时目标课时目标 1 能正确 流利地朗读并背诵第二则文言文 2 能借助注释 理解第二则文言文大意 3 能联系自己的读书体会 说出课文内容带来的启发 教学过程 复习导入复习导入 一 复习引入 今天我们继续学习 古人谈读书 这篇课文的第二则文言文 首先 我们来 回顾一下上节课的内容 1 提问 第一则的六句话分别是从哪些方面来介绍的 2 指名背诵第二则文言文 精讲释疑精讲释疑 二 学以致用 自主实践 1 读准字音 读好停顿 1 学生自读第二则文言文 借助注释 读准字音 读通句子 读好停顿 2 小组内互相交流读法 3 小组派代表在全班展示 4 教师根据学生读的情况作评价 重点提示长句子的停顿 心不在此 则 眼不看仔细 心眼 既不专一 却只 漫浪诵读 决不能记 记 亦不能久也 2 疏通文意 1 借助注释和工具书 自主疏通文意 圈出有疑问的地方 教师重点提示 尝 和上一则中的意思一样 表示 曾经 急 在这里是 要紧 重 要 的意思 它在现代汉语中的常用意思是 着急 2 小组交流 互相解疑 3 小组展示 3 学生提出自己的疑问 全班共同解疑 4 带着自己的理解自由朗读第二则文言文 三 深入探究 1 小组合作思考 朱熹为什么要把 心到 看作是三到中最重要的 谈谈你 的理解 1 小组讨论 2 全班交流 教师引导 读书时 口读眼看而不用心 只能够形成暂时记 忆 时间久了就容易忘记 只有把心专注于读书上 用心思考 才能把所读 的内容记在心里 记在脑海里 2 在你平时的读书学习中 你有没有做到这三点 如果做到了 它给你的读 书学习带来了哪些好处 如果没有做到 在今后的读书学习中 你应该怎么 做 全班交流 巩固提高巩固提高 四 分享读书体会 交流读书感悟 1 总结一下 这两则文言文告诉我们的读书方法和读书态度有哪些 第一则 文言文告诉我们读书要实事求是 聪敏勤学 不耻下问 多记多背 学而不 厌 学思结合 第二则文言文告诉我们读书的三到法 心到 眼到 口到 读书最重要的是用心 课堂小结课堂小结 这两则文言文中提到的读书方法和读书态度给了我们哪些启示呢 你还 知道哪些名人的读书方法和读书态度 请联系自己的读书体会 说说从中得 到的启发 布置作业布置作业 背诵第二则文言文 板书设计板书设计 25 古人谈读书 心到 眼到 口到 读书最重要的是用心 教学反思教学反思 亮点 不足 改进方法
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