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赫尔墨斯和雕像者 教学设计 赫尔墨斯和雕像者 教学设计 一 学习目标 1 了解寓言的特点及相关作家 作品 理解并积累文中的生字生词 重点 2 揣摩寓言故事中巧妙 合理的想象 通过分析寓言故事的情节 领 悟其中所蕴涵的道理 体会寓言通过对话描写刻画人物形象的方法 难点 3 联系生活实际 深入理解寓意 培养健全人格 辩证看待问题 重 点 二 新知先学 1 新课导入 你知道哪些寓言故事呢 2 字词学习 3 文体知识 寓 言 用假托的故事寄寓意味深长的道理 给人以启示和教育的文 学体裁 是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式 其篇幅短小 主人公可以是人 也可以是拟人化的动植物或其他事物 主题多是借 此喻彼 借远喻近 借古喻今 借小喻大 使深奥的道理从简单的故 事中体现出来 具有鲜明的哲理性和讽刺性 寓言在创作上常常运用 夸张和拟人等手法 寓言最突出的特点是用比喻性的故事寄寓意味深 长的道理 4 作家作品 伊索 公元前 6 世纪的古希腊寓言家 他善于讲寓言 故事 并以此来讽刺权贵 最后遭到杀害 三 教学互动 任务一 整体感知 1 文章主要写了什么 分为几个部分 文章主要写了自大的赫耳墨斯化作凡人 到一个雕像者的店里问价 本以为是商人的庇护神 自己的雕像价格会很高 没想到只不过是宙 斯 赫拉雕像的添头而已 第一部分 到雕像者店里了解自身的价值 三问三答后 得到的是一 文不值的结果 第二部分 明寓意 爱慕虚荣而不被人重视的人一文不值 耐人寻 味 任务二 课文解读 1 请分析 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重 就化作凡人 来到一个雕像者的店里 一句的作用 交代赫耳墨斯到雕像者店里的缘由以及到来的方式 2 赫耳墨斯又笑着问道 赫耳墨斯的 笑 有何含义 赫耳墨斯听到宙斯的雕像价格不高 心中十分满意 而又笑问赫拉雕 像的价格 这一 笑 充分展示了他的骄傲心理 3 像者回答说 假如你买了那两个 这个算添头 白送 这一句运 用了什么描写 有何作用 语言描写 算添头 白送 这一回答 轻轻一笔 点出了自命不凡 者的实际价值 而作者的讽喻之意也暗含其中 4 理解赫耳墨斯的三次发问 通过这三次发问你觉得赫耳墨斯到底 关心的是什么 三次发问 由平静到笑 显示出赫耳墨斯的心理变化 其爱慕虚荣 自高自大的嘴脸跃然纸上 从中可以发现赫耳墨斯所关心的不是怎样 造福人类 而是自己的身价和荣誉 5 请说说本文的寓意 这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人 告诉人们要谦虚 要 有自知之明 不能妄自尊大 四 课堂巩固 概括 赫耳墨斯和雕像者 的寓意 并说说你是根据哪些具体情 节概括出这些寓意的 本文中描写到的 想知道他在人间受到多大的尊重 又 笑着问道 赫拉的雕像值多少钱 后来看到自己的雕像又想到 身为神使 又是商人的庇护神 人们对他会更尊重些 而 白送 的回答却使 他狠狠地摔到了底谷 这些情节生动地刻画出一个盲目自高自大者的 形象 告诉人们要谦虚 要有自知之明 不能妄自尊大 五 课堂小结 六 作业 请完成 优佳学案 对应习题
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