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走近我们的老师 教学案例 九保中心小学 瞿发波 一 案例背景 本课是三年级上学期的道德与法治教材第 5 课 它是第 二单元 我们的学校 中的第 2 课 本课要求学生能通过学习 了解老师工作的辛苦 树立正确对待老师表扬与批评的态度 同时 培养他们热爱老师 尊敬老师的情感 学会与老师交 流 增进师生情谊 二 案例叙述 一 新课导入 播放歌曲 我们爱老师 导入新课 二 新知讲授 活动一 我和老师的故事 教师 从幼儿园开始 老师就陪伴我们成长 我们和老师 之间 曾经有过许多难忘的故事 看教材 P32 页图文 说说下列小朋友与老师有哪些难 忘的故事 分享一下 你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故 事 学生交流 和老师一起做游戏 老师给我讲题 教师 有时候我们当时不能理解或接受老师的做法 但事 后发现老师是有道理的 你遇到过这种情况吗 教师 有的同学认为老师是在管闲事 你是怎么想的 老 师为什么这样做 学生交流 小组讨论后回答 教师 老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候 看看 下面的事例 遇到这样的情况该怎么办呢 例一 刚把地面扫干净 不知道谁又丢了纸屑 老师批 评我扫地不认真 真是冤枉 例二 老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题 我也很想回答 但老师总是不点我名 我真不服气 学生交流总结 当老师的批评不够恰当 或者对我们产 生了误会时 我们可以向老师说明情况 也可以向老师提出 建议 提出建议的时候要注意方式方法 也要尊重老师 活动一 请选择一位老师 看一看他的任课表 观察一 下他的学校生活 把他和同学们在一起的时间涂在下表空白 处 如果是同时教几个班 别忘了把他和其他班同学在一起 的时间也涂上 活动二 老师 您辛苦了 教师 老师的工作很多也很辛苦 同学们想一想 我们 可以做些什么 既有利于自己的成长和进步 又能减轻老师 的负担呢 学生交流 我要认真写字 把作业写得工整 老师批改 作业会轻松些 学生交流 我要和同学好好相处 少发生矛盾冲突 老 师就可以少操心 教师 老师工作这么辛苦 可是他们却能坚持下来 他 们究竟是怎么想的 组织活动 分小组分别采访一位老师 了解老师的故事 回到班上开个 小小故事会 交流一下 教师 了解老师后 我们和老师的心贴得更近了 请你制 作一张感谢卡 送上对老师的感谢 赞扬或者建议 也可以 送给你想感谢的工作人员哦 三 教学反思 在课上 我经常设计一些如 情景剧 辩论课 讨论课 吸引学生的注意力 培养他们的学习兴趣 这样既拓宽了他 们的知识面 又锻炼了他们的语言组织表达能力 在这堂课上 根据课文需要 我设计了两个情景 刚把 地面扫干净 不知道谁又丢了纸屑 老师缺批评我扫地不认 真 真是冤枉 老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生 回答问题 我也很想回答 但老师总是不点我名 我真不服 气 围绕情景 让同学们展开讨论与辩论 刚开始 我担心他们不会说 没想到的是 学生们的积 极性很高 因为这些都是他们日常学习生活中 经常碰到的 事情 但是 细听他们的发言 却发现孩子们讲得并不理想 究其原因 或许是学生并没有深思熟虑 临场发挥对他们而 言还有点困难 更多的 是因为他们还不知道该如何与老师 之间对话与相处 可能他们还是小学生 没有经验 大多数 孩子表现出来的过于偏颇 他们有的害怕胆怯 过于拘谨 有的肆无忌惮 自私自利 在通过正确引导后 孩子们才慢慢开始懂得如何有礼有 节地与老师阐述事实 这一课 我觉得非常重要 此外 这个环节也让我懂得课前准备的重要性 对于比 较重要的话题 或许我们可以尝试课前提出 让学生们有一 个思考 准备的缓冲过程 事先组织一些学生做好准备 这 样课堂上就能提高效率 在聆听别人发言后 自己也能有所 思考 有所感悟
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