立新破旧大势所趋不拘一格精心育人.pdf

1 立新破旧大势所趋 不拘一格精心育人 2022 年第二期教师论坛发言稿 杨明灿15208809909 21 世纪以来 社会发展日新月异 教育伴随着社会的发展 教育发展需要 课堂教学改革 要求教育工作者积极地投入到教学改革中去 进行教学研究 形 成新的理念 然而 在我工作的农村小学 研究型教师总是青黄不接 大多教师 都是在摸着石头过河 感到迷茫 参加工作 23 年来 我在家乡的所有小学任教 过 曾担任多年的教导主任 致力于教学改革研究 看了许多示范课视频 参加 过各种培训 观摩过无数优秀课例 自认为积累了一些经验 但终究是纸上谈兵 敝帚自珍 我很想 借梯上楼 但一直苦于找不到这把 梯子 2019 年 有幸参加 云南省 万名校长培训计划 第三期培训 在教育大咖的熏陶下成 长 让我喜出望外 这无疑就是我要找的 梯子 嘛 于是 我如饥似渴地学习 反思 借鉴 回想起来 我有几点感悟 一 立新破旧 改变课堂一 立新破旧 改变课堂 课堂改变 学校就会改变 学习资料深入浅出的课程观 教学观 教师观 师生互动观带给教师们诸多有益启发 对众多教育实例的剖析和论述更能加深教 师理解课堂 让我看到了很多在平日里那些顺利成章的教育教学策略原来是很不 科学的 这些视而不见的问题现在却成了需要改进的问题 不反思 不研究是肯 定不行的 我想这场 革命 是需要的 跨国界相互学习 是我们应该积极实践的一件任重而道远的大事 我们必 须坚持 先立后破 的原则 还原学生为主体地位 意识到 自己是站在教室里 和学生共度愉快的时光的人 要胸怀一颗尊重学生的心 从一个个个体开始 进行一场静悄悄的革命 正如庄子所言 无用之用 是为大用 二 新课程呼唤新观念二 新课程呼唤新观念 没有新观念就没有新课程 我们要再次转变观念 一 面对课改的花花世界 要有一双慧眼 不要盲目模仿 照搬 二 让自己成为学者型的教师 与智者沟通 与书本对话 是我们提 升自己最快的捷径 2 三 涛声依旧 只是一首旧歌 教学实践不希望我们 涛声依旧 三 转换角色三 转换角色 一 让自己成为研究型教师 研究型教师是做出来的 哈佛大学图书馆中 有一句名言 你听见了 就忘掉了 你看见了 就记住了 你去做了 就掌握了 二 让自己成为反思型教师 好研究是想出来的 易经 云 思则变 变则通 叶澜教授说 一个教师写一辈子教案不一定成为名师 如果一个教师 写三年反思就有可能成为名师 三 让自己成为写作型的教师 好研究是写出来的 笔耕不辍 文思泉 涌 四 引领身边教师 开放教室四 引领身边教师 开放教室 著名教育家苏霍姆林斯基说 如果你想让教师的劳动能够给教师带来快乐 使天天上课不至于成为一种单调乏味的义务 那你就应当引导每一位教师走上从 事研究这条幸福的道路上来 我不是名师 但我的理想是通过我的影响 使身边的人成为名师 以前 身 边教师们都喜欢拉着窗帘 开着灯 关上门上课 2018 年 借学校迎接县域义 务教育均衡发展验收契机 我听了本单位所有老师的课 要求他们上课一定要开 着门 除了便于紧急情况疏散外 更重要的是希望大家 孤芳不自赏 十全 九美 就好 知道 流水不腐 户枢不蠹 人挪活 树挪死 要多走动 多交流 一线教师才是教育改革的主人 改变从我的课堂开始 让我们的课堂变 成 润泽的教室 让学校的同事成为 合作性同事 教师组织好综合性学习 活动 也就会让一场静悄悄的教育革命从一间间教室一所所学校萌发出来 最终 成就学生 成就教师 成就学校 成就幸福 成就梦想 五 加强终身发展意识五 加强终身发展意识 我国著名的教育家吕型伟同志说 教育是事业 事业的意义在于献身 教 育是科学 科学的价值在于求真 教育是艺术 艺术的生命在于创新 他的这 番话道出了教师职业的终身发展过程 在现代社会中 对于一个人来说 学习是 生活 学习是工作 学习是一种责任 学习是人生命的重要组成部分 必须养成 时时 事事 处处学习的习惯 只有学习精彩 生命才会精彩 只有学习成功 3 生命才会成功 故 必须加强终身发展意识 六 投身实践 不拘一格六 投身实践 不拘一格 医生的功夫在病床 教师的功夫在课堂 教师真正的成长不在于岗前培 训 也不在于过程中的专题培训 教师能力的显著提高是在教学实践中 新的教 育思想 必然在教育教学改革的实践中产生 新的教育观念 也只有在教育教学 实验的探索之中逐步确立 叶澜教授说过 20 年的教学经验 也许只是一年工作的 20 次重复 除非 善于从经验反思中吸取教益 否则就不可能有什么改进 他可能永远只能停留在 一个新手型教师的水准上 因此 我们要不拘一格 不闭门造车 具备一定的 课程设计 开发和跨学科整合的能力 做接地气的一线教师 自然不性急 它只慢慢前进 有这样一个例子 我觉得太贴切了 一 只鸟儿并不把她的卵放在火上 去使它快些孵化出来 而让它们在自然温度的影 响下慢慢发展 后来它也并不把实物填它的小鸟 去使它快些长大 而是小心地 为他们选择食物 按照它们脆弱的消化力所能支持的分量慢慢给它们 在这个 例子中 我们不难看出 夸美纽斯要强调的是教育要遵循事物发展的自然规律 顺应自然 自然界万物如此 更何况我们面对的是一群天真烂漫的孩子 更应如 此 如果我们每天强迫孩子过度的学习或加重课业负担 再或者违背孩子的年龄 特点和认知规律 强加给孩子不能接受的知识 这无疑也是违背自然规律的 我常常告诉家长 对于孩子兴趣的培养 我们要重视 但更要冷静和理性 千万不能跟风 盲目选择 要尊重孩子 把选择的权利还给孩子 当然 家长和 我们也不能忽视对孩子兴趣的培养 在培养的过程中 更要多和孩子沟通交流 做正确的引导和支持 告诉孩子一旦选择 就要坚持 不能半途而费 这也是意 志品质的培养和锻炼 现在我们都在打造有效课堂 追求卓有高效 一节高效的课堂评价标准是什 么呢 我想绝对不是老师讲得越多越高效 一节课 教师的知识容量很多 节奏 很快 看似高效 实则孩子掌握了多少呢 正如捷克教育家夸美纽斯所举的例子 我们往一个仄口瓶里倒水 是把大量的水猛倒进去进得多 还是一滴一滴滴进 去装得多呢 毫无疑问 肯定是滴进去的多 猛倒进去 虽然快 但很多都流到 了外面 没有被装进去 是啊 一滴一滴 虽然慢 但不浪费 全部都被装进 4 去了 我们的教育 何尝不需要这样的艺术呢 我们倒得太猛了 看似快 实则 是浪费了 相反 慢慢来 不仅不浪费 而且还装得满 这对于大多数学生来说 也是一种身心愉悦 舒适地接受学习过程 中国教育科学研究院STEM研究中心副 主任朱凯博士说 今天教育最大的创新 在于回归 回归到规律的道路上 还原教 育的本来面目 也许你会问 教育的本 来面目是什么 朱博士说 孔子 苏格 拉底等教育先贤早已告诉我们 教育的本 来面目是唤醒和发现 让孩子成为他自己 一语道破 让我如梦初醒 我们的 工作 真的是需要我们回到本真 回到解决为谁培养人 培养什么样的人 怎样 培养人的问题上来 真正做到不忘教育初心 牢记教育使命 积极落实立德树人 根本任务 努力办人民满意的教育 培训结束 带我一种冷静的思考 我们作为教育者 就要追求理想的教育 教育路上 与经典同行 与大师相遇 我们要不断完善和践行自然适应性原则 把握好孩子的身心发展规律 用心培育 静等花开 从我做起 创建一个润泽的教室 尊重学生 关注学生 倾听学生 创造以 学生为中心进行交响乐团式的教学 追求相互学习与合作 扎根实践 营造一个 真正意义上的创造性学习氛围 求索的道路没有尽头 扬鞭再上鞍 我们将永远 在路上 2022 年 6 月 26 日