资源描述：
1 教学设计教学设计 学校 遮岛小学 年级 一年级上学期 科目 科学 课题 4 用不同的物体来测量 课型 新授课 执笔人 赵家良 授课时间 1 课时 执教教师提出 修改意见或课 后反馈 授课课题授课课题 第二单元 比较与测量 第四课 用不同的物体来测量 教学 教学目标目标 1 科学概念目标 科学概念目标 引导学生明白我们除了可也用手作为测量工具 外 还可以有多种多样的测量方法 如小棒 橡皮 书本 等 在学习中培养学生发散思维能力以及在课堂上 积极动脑的好习惯 2 科学探究目标 科学探究目标 引导学生在测量学习事物的长度学习观察和比 较的方法 引导学生尝试使用手中各种各样的物体进行长 度的测量 掌握基本的方法 学习运用十进制记录测量结果 在本课中 学 生会在用手测 量物体的基础 上 改用某一 种物体测量目 标物体 并体 会这样做的好 处是测量单位 更稳定 使得 测量更准确 2 3 3 科学态度目标 科学态度目标 认同以图表形式组织和交流信息的重要性 乐于小组合作探究学习 能主动参与合作学习 活动 主动关注他人的测量结果 并有分析结果的意 识 4 4 科学 技术 社会与环境目标 科学 技术 社会与环境目标 适应使用多种测量 工具和测量单位 教学重 难点 教学重 难点 教学重点 引导学生尝试使用不同的物体进行长度的 测量 掌握基本的方法 教学难点 学习运用十进制记录测量结果 教学准备 学生准备 每小组一块橡皮 长条 形 一个回 形 针 一根小棒 40 个小立方体 一把剪刀 一卷透明胶 带 和讲台长度相当的纸带或棉线 学生活动手册 教师 用的班级记录表 3 教师准备 课件 教学过程 教学过程 一 聚焦 一 聚焦 复习导入 揭示课题 复习导入 揭示课题 1 复习导入 使用课件出示第 3 课用手来测量桌子 高度和桌子长度的数据 设疑 我们能不能还可以用其 它的物体来测量桌子的长度和高度 2 学生思考 同桌位商量方法 3 分小组汇报 鼓励学生积极发言 说出自己的方法 其他同学考虑行不行 老师一一把合适的方法罗列在黑板 上 4 发布活动任务 我们就用橡皮 小立方 小棒 铅 笔盒 书本来测量桌子的长 宽和高 二 探索活动 测量桌面的长 宽和高 二 探索活动 测量桌面的长 宽和高 1 指导学生分组首先用小棒测量自己桌子的长 宽和 高 并做好记录 2 分小组进行汇报 老师把各小组的测量结果都写在 黑板上 4 3 提问 你有没有从这些数字中发现什么 4 学生观察得出结论 每个小组测出的都不一样 5 用同样的方法引导学生分别用书本 回形针 小立 方体测量桌子的长 宽和高 三 讨论交流 三 讨论交流 1 老师提问 为什么我们用不同的物体来测量桌子的 长 宽和高 结果会不一样 2 学生讨论 个别回答 3 老师总结 由于用来测量的物体 同学们在测量时 产生了一定的误差 所以结果不太一样 四 布置课外活动四 布置课外活动 用不同的物体测量家里的沙发 床或学校的黑板 窗 台的长度
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