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1 教学设计教学设计 学校 遮岛小学 年级 一年级上学期 科目 科学 课题 2 起点和终点 课型 新授课 执笔人 赵家良 授课时间 1 课时 执教教师提出 修改意见或课 后反馈 授课课题授课课题 第二单元 比较与测量 第二课起点和终点 教学 教学目标目标 1 科学概念目标 科学概念目标 让学生知道共同的起始线是公平比较的基础 引导学生明白确定起点和终点是测量的基本要 素 2 科学探究目标 科学探究目标 学习标记起点和终点的方法 尝试以图表的形式记录和组织信息 让学生掌握测量纸蛙跳远的距离可以用起跳点和 落地点来标识 认识到我们可以通过一些方法解决问题 本课的重点仍 然是强化同学 们 比较要公 平 的意识 告诉同学们如 何才能保证公 平 2 3 科学态度目标 科学态度目标 发展在日常生活中运用测量的认同感 认同以图表形式组织和交流信息的重要性 愿意倾听他人的意见 乐于讲述自己的观点 展示 自己的探究证据 认同客观地记录纸蛙跳远距离比获得比赛胜利更 重要 4 科学 技术 社会与环境目标 科学 技术 社会与环境目标 意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法 认识到我们可以通过一些方法解决问题 教学重 难点 教学重 难点 教学重点 引导学生掌握标记起点和终点的方法 学习用 纸带测量 教学难点 尝试以图表的形式记录和组织信息 教学准备 教学准备 学生准备 每人一只纸蛙 一条纸带 一支彩笔 胶水 剪刀 学生活动手册 教学过程 教学过程 3 一 聚焦一 聚焦 游戏导入 揭示课题 游戏导入 揭示课题 1 游戏导入 请一位高个子和一位矮个子学生上台比赛跳远 其他 学生观察 2 问题聚焦 教师提问 怎样才能知道谁跳得更远呢 根据回答 让学生重新比赛 画起跳线和落脚线 二 探索 纸蛙跳远比赛二 探索 纸蛙跳远比赛 1 体验纸蛙跳远 发纸蛙 每人一个 让学生体验纸蛙跳远的方法 确 保每位学生都能让纸蛙跳跃一段距离 提问 你怎么知道纸蛙跳了多远 引导学生说出 在纸蛙起跳点画一条线表示起点 在 纸蛙落地点画一条线表示终点 起点到终点的距离就可以 表示纸蛙跳了多远 2 确定纸蛙跳远的公平比赛规则 教师需要指出 我们通过在地上画线的方式记录了纸 蛙跳远的距离 但是无法方便地与别人纸蛙跳远的距离进 行比较 为了方便 我们可以在纸带上记录纸蛙跳远的距 离 然后剪下来和别人的进行比较 可以用课件展示一条起跳线和一个纸蛙 让学生看清 纸蛙的头要对齐起跳线 再展示一条终点线和一个纸蛙 4 让学生注意纸蛙的尾部要对齐终点线 全班要统一标准 3 纸蛙跳远比赛 老师发材料 分小组活动 教师需关注并指导学生对起点线和终点线的确定 提醒他们在纸带上写上姓名及日期 养成记录的好习惯 学生自己练习 4 谁的纸蛙跳得最远 比较自己纸蛙三次跳远的距离 确定最远的一次作为 自己纸蛙的跳远距离 比较小组成员的纸蛙 确定 哪只纸蛙跳得最远 要 求对齐起点 然后比较终点 张贴各小组的纸带 让学生观 察 比较 谁的纸蛙跳得最远 评出全班跳得最远的纸 蛙 三三 全班学生交流讨论 全班学生交流讨论 教师可以提问 在小组中 谁的纸蛙跳得最远 你是 怎么知道的 引导学生基于实验的关键步骤 有根据地 说出自己的结论 接着可以提问 观察张贴在黑板上的纸带 它为你提 供了有关纸蛙跳远的什么信息 你的纸蛙三次跳远的 距离相同吗 你是怎么知道的 你还有其他可以确定 跳远距离的方法吗 教师在比较中需反复提醒 对 齐起点 确定终点 5 四 贴纸带四 贴纸带 让学生把纸带粘贴在学生活动手册上 五 展示活动 五 展示活动 用同样大小的纸折一个飞机 看看谁的飞机飞得 远
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