资源描述：
1 教学设计教学设计 学校 遮岛小学 年级 一年级上学期 科目 科学 课题 1 我们知道的植物 课型 新授课 执笔人 赵家良 授课时间 1 课时 执教教师提出 修改意见或课 后反馈 授课课题授课课题 第一单元 植物 第一课我们知道的植物 教学 教学目标目标 1 科学概念目标 科学概念目标 识别植物 能简单描述植物的特征 2 科学探究目标 科学探究目标 通过植物和塑料花的对比观察 学习用 证据支持自己的看法 尝试种植一棵植物 观察 记录植 物的生长过程 3 科学态度目标 科学态度目标 意识到植物具有生命体的特征 产生认 识植物的浓厚兴趣 4 科学 技术 社会与环境目标 科学 技术 社会与环境目标 知道植物可以美化环 境 能给我们带来美的感受 教学重 难点 教学重 难点 1 教学重点 识别植物 能简单描述植物的特征 2 教学难点 种植一棵植物 观察并记录 一年级的同学 对植物的认识 比较粗浅和零 碎的 为此 教科书设计了 植物与塑料花 的比较活动 帮助同学们认 识植物是有生 命的 2 教学准备 教学准备 1 为学生准备 塑料花 植物 种子 花盆 泥土 小铲 子 小葱 大蒜 胡萝卜 学生活动手册等 2 教师准备 植物 课件等 教学过程 教学过程 一 说说我们知道的植物一 说说我们知道的植物 1 让学生看教科书第 1 页的大图 向学生提问 图中 哪些是植物 学生会说树 草等 2 让学生 说说你知道的植物 学生可能会说出一些 花和树的名称 并提问 这棵植物会不会开花 叶子是什 么样子的 生长在哪里 等 3 出示事先准备好的植物 让学生描述一下它的样子 以使学生认识更多的植物 根据学生的回答 及时记录 形成班级记录表 张贴在班级中 二 找找大图中哪些是植物二 找找大图中哪些是植物 1 出示教科书第 2 页的图片 让学生找找大图中哪些 是植物 同时发现陆地上有植物 水中也有植物 也可以 问 图上有多少种植物 2 组织学生交流 这些植物有什么共同点 以利于学 生形成 植物 的概念 如 都有叶子 都是绿的 会开花 会长 3 大 等 教师将交流结果记录在班级记录表中 3 教师提问 蝴蝶是植物吗 让学生来说说判断的理 由 学生可能会说 植物不会动 蝴蝶会飞 蝴蝶是动物 等 这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同 三 塑料花是植物吗 三 塑料花是植物吗 1 提问 蝴蝶不是植物 那塑料花是植物吗 2 塑料花不是植物的理由是什么 3 提供植物与塑料花的实物 让学生进行对比 在小 组观察 交流 4 学生可能会说塑料花不是 活 的 从结果来说 植物 有根 茎 叶 会生长 能繁殖后代 会死亡 同时它的生长需 要水 空气 阳光 一定的温度条件 生长需要环境的支 持 的 这与塑料花不会生长 不会死亡 长期保持一种形 态是完全不同的 要关注到学生的学习能力与基础 允 许多种不同的表述和看法 四 种一棵植物四 种一棵植物 1 出示自己带来的一些植物 例如胡萝卜 小葱 绿萝 枝条 大蒜 多肉植物的叶片 小苗 种子等 并出示植 物的两种种植方式 土培和水培 分别介绍这些植物适 合种在土里还是种在水里 教师适当演示 2 给学生提供相应的种植材料 包括花盆 土 小铲子 等园艺工具 让学生自主选择植物 回家种植 4 3 选择的植物可以让学生在学生活动手册的 第 1 周 中画好 这样便于指导 学生对种植后如何照顾植物可能 并不熟悉 需要教师进行指导 如土培植物不干不浇 浇 则浇透 水培植物需要换水 放在家里的哪个位置更合适 等 都要做详细的说明 种养活动也需要家长的配合 教 师可以打印 致家长的一封信 附上要求和种养方法 发 给学生家长 希望家长提供帮助 使学生能更好地照顾植 物 教师要提醒学生注意观察植物的生长变化 并记录在 学生活动手册上 作业设计作业设计 塑料花是植物吗 说说理由
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