九年级导学案庆华.doc

那树 导学案 那树 导学案 领领 复习导入 目标引领复习导入 目标引领 学习目标 1 反复朗读课文 整体把握文章内容 感知老树的形象 2 品味文中精妙的语段 理解作者的思想感情 3 联系生活实际 关注身边的绿色 正确认识科学与环保的关系 一 课前延伸一 课前延伸 1 本文作者 笔名 著有散文集 等15种及小说 评论多种 2 给下列划横线的字注音 佝偻 倒坍 紊乱 踝骨 引颈受戮 周道如坻 3 解释下列词语 屹立不动 引颈受戮 豁然开阔 徒劳无用 周道如砥 4 请同学们速读课文 用简练的语言概括在 那树 身上发生怎样的故事 方法链接 方法链接 概括的方法 概括的方法 通过把握事件的关键语句 并联系文章的标题 主题来概括 概括的表述 概括的表述 形式 谁在何种情况下如何做某事 或怎样 结果怎样 要求 简洁 到位 完整 学学 小组合作 小组合作 师生互动师生互动 二 自主学习 朗读课文 交流预习情况 自主完成 展示预习成果 大树的生命历程可以分为几个阶段 在各个阶段中 大树的外貌特点和自然环境有了怎样的变化 文中记叙了大树的哪些事迹 从中可以看出大树具有哪些高贵的品质 交流点拨 精读课文 品味语言 体会作者思想感情 精读课文 找出你喜欢的句子加以赏析 体会作者的思想感情 完成课后 研讨与练习 二 那树 仅仅讲了一棵树吗 3 语句 于是这一天来了 电锯从树的踝骨咬下去 嚼碎 撒了一圈白森森的骨粉 那树仅仅在倒地时呻吟 了一声 中 咬 骨粉 和 呻吟 这几个词表现了作者怎样的感情倾向 启启 精讲点拨 启发提升精讲点拨 启发提升 三 课内探究赏析 一 领悟形象 大树这样的经历让我们觉得心痛 这到底是一棵什么样的树呢 作者是怎样描写这棵树的 让我们带着这 个问题来细读课文 找出描写树的语句 读一读 感受一下那树的形象 示例 示例 它们的传统是引颈受戮 即使是神话作家也不曾说森林逃亡 无畏 二 品读语言 就是这样一棵集众多特点于一身的老树 有一天 却被砍倒了 连根带枝 此时 作者会是一种什么样的 情怀呢 你觉得文中哪个地方最能渗透出作者的感情 最值得欣赏 请你找出来 有感情读一读 品一品 方法链接 方法链接 赏析句子的方法一般从 赏析句子的方法一般从 修辞的角度 具有表现力的词语 分析句式特点 常见的句式特点有 长短句结 合 句子对仗工整 双重否定句 排比句 反问句等 准确把握内容及思想情感 每个句子本身都可提 炼出一定的内容 也有的饱含作者的某种思想情感 在赏析句子的答案中 内容及思想情感是必不可少的 一部分 入手 三 探究主旨 1 就这样 一棵充满无限爱心为人类带来无尽福荫的老树被无情的砍倒了 老树倒下了 到死的那一刻 也没有一丝抱怨 留给我们的是无限深思 我们假想一下 假如老树不被醉汉撞上 是否能幸免于难 为 什么 2 读完全文 你会受到什么启示 练练 当堂练习 双基堂清当堂练习 双基堂清 四 阅读 那树 完成下列问题 1 第 段中 柏油一里一里铺过来 高压线一千码一千码架过来 公寓楼一排一排挨过来 作者这样写 意在表达什么 4 分 答 2 第 段中说树 是世袭的土著 是大地的效死者 这句话的意思是 4 分 答 3 从全文看 上帝对那树施洗礼时所说的话 有的实现了 有的没实现 1 没实现 的是什么 答 1 3 分 2 没能实现的根本原因是什么 答 2 3 分 4 下面对这篇文章的赏析 不正确的两项是 4 分 A 文章的开头两段写那树虽老 但生命力依然旺盛 这些内容为后文写它被锯倒并被肢解分裂作了铺 垫 从而引发人们进行深入的思考 B 第 段 电锯从树的踝骨咬下去 嚼碎 撒了一圈白森森的骨粉 运用拟人的手法 描述了大树的惨 遭砍伐 表现了人的愚昧和冷酷 C 本文描述了那树很久以来 一直默默奉献 最后毫无怨言地引颈受戮的过程 歌颂了它的献身精神 体现了一切都要为了发展的主旨 D 本文用语准确精当 而且充满感情 如 雨后滴翠 冒死掩覆 栖息青山 屹立不动 等都生动地描述 了那树的形象 感人至深 E 通篇不发议论 全用形象打动人心 是本文一大特点 那树用自己的生命绿了一方土地 其 绿着生 绿着死 的形象给读者以强烈的震撼 2009 年北京高考题 5 我们来看一组资料 材料一 材料一 人们说青藏铁路是一座丰碑 是指它体现出人与自然和谐发展的生态工程特色 比如 每年春夏 季节 藏羚羊都会大规模的由南向北长距离迁徙 设计者在野生动物经常通过的地方修建动物通道 把铁 路抬高修过去 这样利用科技手段保护了藏羚羊的迁徙习惯 又如要在某个地方取土 就先把草皮连同它 的腐质土一起铲到另外一个地方保护起来 等到取土完了 再把草皮放到原来的地方 很好的保护了这里 的高寒植被 材料二 材料二 几百年来 宫廷和民间文化在北京积淀了丰厚的文化底蕴 形成了浓郁的地方特色的北京文化 但从1977年起 北京开始了大规模的拆建 如大佛寺改建为内蒙古宾馆 隆福寺拆了盖了人民市场 老 北京有3000多条胡同 如今只剩下400多条了 而且还在继续少下去 这两组资料一对比 你是否有所启发 自然与人类要和谐发展 我们怎样才能做到这一点 测 测 适时检测 强化训练适时检测 强化训练 五 表达心声 课文我们已经赏析完了 相信学了课文我们同学心中都有了新的想法 现在让我们用一个简短的片段来表 达自己的心声 下列题目中任选一个 1 想象蚂蚁与那树告别时 会互相倾诉些什么 2 如果你是交通专家 你会如何处置那树 3 如果你是那树 面对人类你想说什么 评评 恰当点评 总结反思恰当点评 总结反思 结束语 自然永远是人类发展的航母 我们的社会要发展 人与自然应和谐相处 一方净土 一片森林 是人类迫切需要的 让我们敬畏身边的绿色 关爱生命 让我们永远生活在绿色的空间中 让我们的世界 变得更加美好 附参考答案和思路提示附参考答案和思路提示 1 作者 王鼎钧 方以直 台湾当代作家 1927年生 14岁开始写诗 16岁写成 评红豆诗人的诗 王鼎钧创有短篇小说 长篇小说 散文 随笔 杂文 小品 电视剧本 影评 小说批评等等 2 了解背景 随着人类文明的飞速发展 文明造成的环境灾害也日渐严重 作者深刻透彻的看到了人类文明的两重性 写了不少文章来表明他的观点 对付文明造成的灾害 是用进一步的文明 那树 即是其中的一篇 二 1 佝偻 g u l u 倒坍 t n 紊乱 w n 踝骨 hu i 引颈受戮 l 周道如坻 d 2 屹立不动 像山峰一样高耸而稳固的立着 常用来比喻坚定不可动摇 引颈受戮 伸长脖子接受杀戮 豁然开阔 形容由狭小幽暗顿时变得宽敞明亮 也形容 经过别人的指点或自己的思考 突然明白和领悟 徒劳无用 白费力气 没有用处 周道如砥 这里是形容公路的平坦 畅通无阻 3 概括 那树屹立在路边很久 经济的发展让它成为了无用品 最终被砍伐 连根也被挖走 三 一 1 那树有一点佝偻 露出老态 但是坚定稳固 树顶像刚炸开的焰火一样繁密 坚固稳 定2 在夏天的太阳下挺着颈子急走的人 会像猎犬一样奔到树下 奉献3 它预知被伐 将自己 的灾祸先告诉体内的寄生虫 善良 二 1 但是 这世界上还有别的东西 别的东西延伸的更快 柏油路一里一里铺过来 高压线 一千 码 一千码 架过来 公寓楼房一排一排挨过来 所以原来在地面上自然生长的东西都被铲除 被连根 拔起 运用排比的修辞 人类文明的发展极为迅速 与老树的发展之慢形成鲜明的对比 让我们看到了自然界各 物种在人类的破坏面前显得极为脆弱 暗示了老树的悲惨命运 抓住 一厘米 一厘米 一里一 里 一千码 一千码 一排一排 来分析 2 于是这一天来了 电锯从树的踝骨咬下去 嚼碎 撒了一圈白森森的骨粉 那树仅仅在倒地时呻吟了 一声 咬 白森森的骨粉 呻吟 刻画出一幅人类屠戮大自然生命的图景 咬 给人以视觉的感受 骨粉 诉诸视觉 呻吟 则诉诸听觉 都给人以痛苦和悲哀的感受 表达对砍树人的愤恨 提示 哪些词语最 值的品味 这是从人的哪种感观写 表达了作者的什么感受 3 树是世袭的土著 是春泥的效死者 运用拟人修辞 树长久在这里生长繁衍 至死也不愿离开这土地 也要为人类服务 表现作者的敬重之情 4 两星期后 根也被挖走了 为了割下这颗生满虬须的大头颅 刽子手贴近它做了个陷阱 切 断所有的动脉静脉 割 刽子手 切断 这些词语充分体现人类的无情 斩草除根 残忍至极 四 1 表达了作者对那树坚固稳定 默默奉献 毫无怨言的品质的赞美 2 那的确是一株坚固的大树 霉黑潮湿的皮层上 有隆起的筋和纵裂的纹 像生铁铸就的模样 几丈以 外的泥土下 还看出有树根的伏脉 有一年 台风连吹两天两夜 附近的树全被吹断 房屋也倒坍了不 少 只有那棵树屹立不动 而且据说 连一片树叶都没有掉下来 3 把电锯锯树的动作写成 咬 把树被砍伐时的木屑写成 骨粉 把树倒地的声音形容为 呻吟 用 拟人的修辞手法 表现了作者对树怀着深厚的感情 把树作为生命中的一位老朋友来看待 对老树所遭受 到的命运感到悲哀 一里一里铺过来 一千码一千码架过来 其来甚速 而 一厘米一厘米地向外 伸展 其行极 缓 两相对照 自然界生命的生长极为迟缓 而人类文明的发展极为迅速 自然界各物种在人类的破坏性 开发面前 显得极其脆弱 是一种严重的不对称 人类的建设活动 虽然速度很快 但也在不断地破坏着 自然环境 这暗示了那树最终的命运 5 运用了比喻兼拟人手法 生动地写出了细雨的情态和作者的独特感觉 6 那树长久在这里生长繁衍 至死也不愿离开这块土地 7 绿着生 那树古老 神奇 多情 忠诚 作者对树怀有满腔的热爱和崇敬之情 绿着死 树遭杀戮 作者心中的痛苦 悲哀 愤激之情溢于言表 8 1 没实现的 死复绿 2 人类在进行建设时 忽视对自然环境的保护 9 作者的感情 对树 同情 怜悯 敬重等 对人 愤恨之情溢于言表 作者采用托物寓意的手法 借对大树命运的痛惜 表达对都市文明发展的利弊 人与自然应该和谐共存的深层思考和深重感慨 10 大树的命运引发了他深重的思考和感慨 作者认为人与自然应该和谐 人类的发展不应该以牺牲环境 为代价 三 1 这一切都已经预示 老树的消失是一个必然 因为它已经阻碍了迅速发展的现代文明 成 为城市发展的绊脚石 是人与自然不可调和的矛盾 所以人类无情的毁掉了曾给人们带来绿荫的大树 这 也应引起我们的警醒 2 关爱自然 善待生命 3 利用爱心 高科技更好的保护自然和生物 为构建和谐社会作出完美的回答 这应引起我们的警醒 谈生命导学案谈生命导学案 领领 复习导入 目标引领复习导入 目标引领 教学目标教学目标 知识目标知识目标 1 1 积累词语 理解词义并且学会运用 积累词语 理解词义并且学会运用 2 2 理解作者对生命本质的认识和体悟 并能有自己独特的感受体验 理解作者对生命本质的认识和体悟 并能有自己独特的感受体验 能力目标能力目标 1 1 有感情朗读课文 理清行文思路 理解文章的主旨 有感情朗读课文 理清行文思路 理解文章的主旨 2 2 感受文章鲜活的形象 揣摩文中的哲理思考 训练学生的理性思维和提炼概括能力 感受文章鲜活的形象 揣摩文中的哲理思考 训练学生的理性思维和提炼概括能力 情感态度价值观情感态度价值观 1 1 认识生命的客观规律 豁达乐观的对待生命中的快乐和痛苦 认识生命的客观规律 豁达乐观的对待生命中的快乐和痛苦 教学重点教学重点 1 1 朗读课文 理清文章的思路层次 并且用流畅准确的语言表达 朗读课文 理清文章的思路层次 并且用流畅准确的语言表达 2 2 感受文章的鲜活形象 把握文章有关生命本质规律的认识 感受文章的鲜活形象 把握文章有关生命本质规律的认识 教学教学难点难点 1 1 感受文章的形象 理解生命的本质和规律 感受文章的形象 理解生命的本质和规律 知识链接 知识链接 一 作家作品写作背景一 作家作品写作背景 1 作者介绍 冰心 1900 1999 原名原名谢婉莹 现代著名女作家女作家 1900 年 10 月 5 日生于一个北洋水师的军官家 庭 福建长乐人 五四运动爆发时 满腔热情地投入青年爱国运动 并以写 问题小说 而引人注目 作 品多涉及教育 男女平等 报国 婚姻家庭等问题 在此同时 还写了许多清新隽美的小诗 其诗集 繁 星 春水 是这一类作品的代表作 其文笔隽逸 艺术精巧 冰心最喜欢的文学形式还是散文 其散 文立意新颖 构思灵巧 独成一体 被当时读者誉为 冰心体 冰心的主要作品冰心的主要作品有 小说散文合集 超人 往事 诗集 繁星 春水 散文集 小桔灯 寄 小读者 再寄小读者 三寄小读者 等 2 时代背景 本文原发表于 京沪周刊 1947年第1卷第27期 是一篇带有哲理寓意的 生命体验 散文 这位世纪 老人在 霞 一文中提及 40年代初期 在重庆郊外歌乐山闲居时 看到英文 读者文摘 上一个使她惊 心的句子 愿你生命中有够多的云翳 来造成一个美丽的黄昏 几十年以后 才体会到云彩更多 霞光 才愈美丽 从云翳中外露的霞光 才是璀璨多彩的 生命也一样 二 课文链接二 课文链接 本文以 一江春水 和 一棵小树 为例 揭示生命的生长 壮大和衰老的普遍规律 以及生命中的苦痛 与幸福相伴相生的一般法则 同时表达生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神 本文虽然不分段 但 思路清晰 章法严整 很容易看出行文的层次来 第一课时第一课时 导入明目标 导入明目标 1 了解作家作品 了解作家作品 2 能准确 流畅 有感情地朗读课文 理清文章思路 能准确 流畅 有感情地朗读课文 理清文章思路 学学 小组合作 师生互动小组合作 师生互动 具体的学习活动 具体的学习活动 学习活动一 了解文学常识 作家 作品 学习活动一 了解文学常识 作家 作品 方法提示方法提示 1 可以阅读 知识链接 获取 2 从以下方面获取信息 名 时 地 评 作 名 时 评 出处 体裁 学习活动二 准确流畅地读课文 学习活动二 准确流畅地读课文 10 分钟 分钟 方法提示 方法提示 1 读准重点字音并标在原文中 每个词读两遍 云翳 巉岩 羞怯 心魂惊骇 休憩 骄奢 枭鸟 荫庇 芳馨 朔风 丛莽 提示 另外请把课下注释中标了拼音的字拼音标到原文中 2 词语积累 写在文后 读一读写一写 中 巉岩 高而险的山岩 一泻千里 形容江河水流迅速 惊骇 惊慌害怕 休憩 休息 荫遮 枝叶遮蔽 骄奢 骄横奢侈 喧闹 喧哗热闹 清吟 这里指清脆地鸣叫 枭鸟 猫头鹰之类的 荫庇 大树枝叶遮蔽阳光 比喻保护 照顾 芳馨 芳香 丛莽 大片茂盛的草 叶落归根 比喻事物有一定的归宿 云翳 阴暗的 启启 精讲点拨 启发提升精讲点拨 启发提升 学习活动三 学习活动三 感知生命感知生命 理清文章脉络 理清文章脉络 现在现在 请同学们朗读文章 感知生命 理清文章的层次 注意行文层次的标志性语言 如果有难度 可以参考 知识链接 中 课文链接 的提示 第一层 从 至 第二层 从 至 第三层 从 至 第四层 二 交流二 交流 三 反馈 感知思考在文中划出标志性词句 三 反馈 感知思考在文中划出标志性词句 1 作者用什么来比喻人的一生 春水和小树分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态 暗示了怎样 的人生历程 2 在这几种生命历程中 春水和小树表现了怎样的心理品 情绪状态 3 作者对生命的本 质和规律的认识是什么 最能表达主题的句子有哪几句 宣示怎样的人生观 第二课时第二课时 学习目标学习目标 1 整体感知课文内容 体会文章的思想感情 2 理清文章内容 把握作者情感脉络 明白作者寄寓的人生哲理 具体的学习活动 具体的学习活动 一 预习一 预习 过渡 过渡 下面 我们精读文章 探究生命的本质与规律 作者把生命形象地比喻为 一江春水 和 一棵小树 就让我们先来感受文中鲜活的形象 体验他 们的情绪 分组探究 练练 当堂练习 双基堂清当堂练习 双基堂清 学习活动 一 学习活动 一 感受形象感受形象 1 第二层描写 一江春水 的全部生命历程中 一江春水 经历了哪些生命过程的体验 可用文中第二层描写 一江春水 的全部生命历程中 一江春水 经历了哪些生命过程的体验 可用文中 的关键语句回答 这几种情况让你联想到人生历程中的哪些境遇 这些体验有无先后顺序 从中你领悟到的关键语句回答 这几种情况让你联想到人生历程中的哪些境遇 这些体验有无先后顺序 从中你领悟到 什么道理 什么道理 生命体验 人生中的境遇 巉岩前阻 艰难险阻 消融归化 这些情况喻示着人的生命历程中的几种状况 显示了人生的人生的 人生总是 与 与 相伴而随的 生命始终是 的过程 2 2 第三层描写了 第三层描写了 学习活动一 了解文学常识 作家 作品 学习活动一 了解文学常识 作家 作品 方法提示方法提示 1 可以阅读 知识链接 获取 2 从以下方面获取信息 名 时 地 评 作 名 时 评 出处 体裁 学习活动二 准确流畅地读课文 学习活动二 准确流畅地读课文 10 分钟 分钟 方法提示 方法提示 1 读准重点字音并标在原文中 每个词读两遍 云翳 y 巉岩 ch n 羞怯 qi 心魂惊骇 h i 休憩 q 骄奢 sh 枭鸟 xi o 荫庇 y n 芳馨 x n 朔风 shu 丛莽 m ng 提示 另外请把课下注释中标了拼音的字拼音标到原文中 2 词语积累 写在文后 读一读写一写 中 巉岩 高而险的山岩 一泻千里 形容江河水流迅速 惊骇 惊慌害怕 休憩 休息 荫遮 枝叶遮蔽 骄奢 骄横奢侈 喧闹 喧哗热闹 清吟 这里指清脆地鸣叫 枭鸟 猫头鹰之类的 荫庇 大树枝叶遮蔽阳光 比喻保护 照顾 芳馨 芳香 丛莽 大片茂盛的草 叶落归根 比喻事物有一定的归宿 云翳 阴暗的 学习活动三 学习活动三 感知生命感知生命 理清文章脉络 理清文章脉络 现在现在 请同学们朗读文章 感知生命 理清文章的层次 注意行文层次的标志性语言 如果有难度 可以参考 知识链接 中 课文链接 的提示 第一层 从 至 第二层 从 至 第三层 从 至 第四层 二 交流二 交流 三 反馈 感知思考在文中划出标志性词句 三 反馈 感知思考在文中划出标志性词句 1 作者用什么来比喻人的一生 春水和小树分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态 暗示了怎样 的人生历程 2 在这几种生命历程中 春水和小树表现了怎样的心理品 情绪状态 3 作者对生命的本 质和规律的认识是什么 最能表达主题的句子有哪几句 宣示怎样的人生观 第二课时第二课时 学习目标学习目标 1 整体感知课文内容 体会文章的思想感情 2 理清文章内容 把握作者情感脉络 明白作者寄寓的人生哲理 具 具体的学习活动体的学习活动 一 预习一 预习 过渡 过渡 下面 我们精读文章 探究生命的本质与规律 作者把生命形象地比喻为 一江春水 和 一棵小树 就让我们先来感受文中鲜活的形象 体验他 们的情绪 分组探究 测 测 适时检测 强化训练适时检测 强化训练 学习活动 一 学习活动 一 感受形象感受形象 1 第二层描写 一江春水 的全部生命历程中 一江春水 经历了哪些生命过程的体验 可用文中第二层描写 一江春水 的全部生命历程中 一江春水 经历了哪些生命过程的体验 可用文中 的关键语句回答 这几种情况让你联想到人生历程中的哪些境遇 这些体验有无先后顺序 从中你领悟到的关键语句回答 这几种情况让你联想到人生历程中的哪些境遇 这些体验有无先后顺序 从中你领悟到 什么道理 什么道理 生命体验 人生中的境遇 巉岩前阻 艰难险阻 消融归化 这些情况喻示着人的生命历程中的几种状况 显示了人生的人生的 人生总是 与 与 相伴而随的 生命始终是 的过程 2 2 第三层描写了 第三层描写了 一棵小树一棵小树 经历了哪几个生命历程 这几种情况让你联想到人生历程中的一棵小经历了哪几个生命历程 这几种情况让你联想到人生历程中的一棵小 树树 经历了哪几个生命历程 这几种情况让你联想到人生历程中的经历了哪几个生命历程 这几种情况让你联想到人生历程中的让你联想到人生历程中的哪些境遇 让你联想到人生历程中的哪些境遇 这些体验有无先后顺序 从中你领悟到什么道理 这些体验有无先后顺序 从中你领悟到什么道理 评评 恰当点评 总结反思恰当点评 总结反思 答案答案 1 读准重点字音并标在原文中 每个词读两遍 云翳 y 巉岩 ch n 羞怯 qi 心魂惊骇 h i 休憩 q 骄奢 sh 枭鸟 xi o 荫庇 y n 芳馨 x n 朔风 shu 丛莽 m ng 提示 另外请把课下注释中标了拼音的字拼音标到原文中 词语积累 写在文后 读一读写一写 中 巉岩 高而险的山岩 一泻千里 形容江河水流迅速 惊骇 惊慌害怕 休憩 休息 荫遮 枝叶遮蔽 骄奢 骄横奢侈 喧闹 喧哗热闹 清吟 这里指清脆地鸣叫 枭鸟 猫头鹰之类的 荫庇 大树枝叶遮蔽阳光 比喻保护 照顾 芳馨 芳香 丛莽 大片茂盛的草 叶落归根 比喻事物有一定的归宿 云翳 阴暗的 学习活动三 学习活动三 感知生命感知生命 理清文章脉络 理清文章脉络 现在现在 请同学们朗读文章 感知生命 理清文章的层次 注意行文层次的标志性语言 如果有难度 可以参考 知识链接 中 课文链接 的提示 第一层 头两句话 提示话题 第二层 生命像向东流 也不敢信来生 描写 一江春水 的全部生命历程 第三层 生命又像一棵小树 也不敢信来生 描写 一棵小树 的全部生命历程 第四层 最后部分 总结全文 二 交流二 交流 三 反馈 感知思考 在文中划出关键词句为下节课做准备 三 反馈 感知思考 在文中划出关键词句为下节课做准备 1 1 作者用什么来比喻人的一生 春水和小树分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态 作者用什么来比喻人的一生 春水和小树分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态 暗示了怎样暗示了怎样 的人生历程 的人生历程 2 2 在这几种生命历程中 春水和小树表现了怎样的心理品质 情绪状态 在这几种生命历程中 春水和小树表现了怎样的心理品质 情绪状态 3 3 作者对生命的本质和规律的认识是什么 最能表达主题的句子有哪几句 宣示怎样的人生观 作者对生命的本质和规律的认识是什么 最能表达主题的句子有哪几句 宣示怎样的人生观 第二课时第二课时 学习目标学习目标 1 整体感知课文内容 体会文章的思想感情 2 理清文章内容 把握作者情感脉络 明白作者寄寓的人生哲理 具体的学习活动 具体的学习活动 一 预习一 预习 探究生命探究生命 感悟生命的本质与规律 感悟生命的本质与规律 过渡 过渡 下面 我们精读文章 探究生命的本质与规律 作者把生命形象地比喻为 一江春水 和 一棵小树 就让我们先来感受文中鲜活的形象 体验他们的 情绪 分组探究 学习活动 一 学习活动 一 感受形象感受形象 1 第二层描写 一江春水 的全部生命历程中 第二层描写 一江春水 的全部生命历程中 一江春水 经历了哪些生命过程的体验 可用文中 一江春水 经历了哪些生命过程的体验 可用文中 的关键语句回答 的关键语句回答 这几种情况让你联想到人生历程中的哪些境遇 这几种情况让你联想到人生历程中的哪些境遇 这些体验有无先后顺序 从中你领悟这些体验有无先后顺序 从中你领悟到到 什么道理 什么道理 一江春水 经历的生命过程的体验 有时候有时候他遇到巉岩前阻 他愤激的奔腾了起来 怒吼着 回旋 着 有时候有时候他经过了细细的平沙斜阳芳草里 静静的流着 低低的吟唱着 有时候有时候他遇到暴风雨 使他心 魂惊骇 他暂时浑浊了 扰乱了 有时候有时候他遇到了晚霞和新月 这时他只想憩息 只想睡眠 而那股前进 的力量 仍催逼着他向前走 生命体验 人生中的境遇 巉岩前阻 艰难险阻 细细的平沙 一帆风顺 快乐与痛苦相伴快乐与痛苦相伴 暴风雨 挫折打击 顺利与曲折相随顺利与曲折相随 晚霞和新月 荣誉地位 大海 消融归化 所描写的几个 有时候 的情况 从事物性质和发生的状态来看 不分先后阶段 即不与人的生命历 程的阶段一一对应 这些情况喻示着人的生命历程中的几种状况 显示了人生的丰富多彩人生的丰富多彩 人生总是幸福与苦难 顺利与 曲折相伴而随的 生命始终是奋斗不息奋斗不息的 2 2 第三层描写了第三层描写了 一棵小树一棵小树 经历了哪几个生命历程 这几种情况让你联想到人生历程中的哪些境经历了哪几个生命历程 这几种情况让你联想到人生历程中的哪些境 遇 遇 从中你领悟到什么道理从中你领悟到什么道理 它暗示了什么它暗示了什么 生命历程 人生境遇 破壳出来 早春 出生 幼年时期 朝气蓬勃 开出满树的繁花 春 成长 青年时期青年时期 伸展出他如盖的浓荫 夏 伸展出他如盖的浓荫 夏 中 中 年时期 年时期 结出累累的果实 秋 成熟 老年时期 黄叶干枝 卷落吹抖 黄叶干枝 卷落吹抖落在大地的怀里 冬 死亡 生命的终结 从地下的果仁中破裂出来 从地下的果仁中破裂出来 新生命的继续新生命的继续 几个连续的阶段勾画着或喻示人的生命历程 生命的规律就是从渺小微弱 继而强健壮大 最终归于生命的规律就是从渺小微弱 继而强健壮大 最终归于 消亡消亡 生命始终向前发展 这是任何力量都不可阻挡的 3 3 写 写 小树小树 和和 春水春水 的文字在内容和写法上有什么异同 的文字在内容和写法上有什么异同 作者将生命比作作者将生命比作 一江春水一江春水 和和 一棵小一棵小 树树 并充分展开 说说两个比喻各有什么侧重 说说这样写的用意 并充分展开 说说两个比喻各有什么侧重 说说这样写的用意 目的相同 都比喻人的生命历程 揭示生命中苦痛与幸福相生相伴的道理 顺序顺序不同 写小树 是以时间时间为序 一一对应人从诞生到归去的生命历程 而写春水不以时间为序 不与人的生命历程对应 侧重点不同 一江春水 侧重阐明生命的力量 一棵小树 侧重揭示生命的价值 两个比喻的内涵 相互补充 形象又完整地阐明了生命的过程和意义 描写描写 特点特点 象征象征 水 流淌的过程水 流淌的过程 复杂 曲折 多变复杂 曲折 多变 奋勇前进 生命之河生命之河 树 春秋四季树 春秋四季 发荣滋长 繁盛凋零 发荣滋长 繁盛凋零 蓬勃成长 人生之树人生之树 学习活动 二 学习活动 二 体验情感体验情感 面对生命历程的种种状态 春水 和 小树 的情绪状态是怎样的 春水 和 小树 的行程终 结在哪里 面对生命的终结它们的心理 情绪又是怎样的 你是从哪些词句中体会出来的 再读 读出 情感 春水 充满激情 聚集力量 快乐勇敢地流走 愤怒地奔腾和怒吼 快乐 平 静 心平气和地一泻千里 更平静 没有快乐 也没有悲哀 一声不响地流入 消融 归 化 小树 充满喜悦 充满希望 勇敢快乐地破壳 雨中吟唱风中跳舞 挣脱 挺立 宁静和怡悦 超乎寻常的平静 无乐无哀 消融 归化 没有快乐 也没有悲哀 由此可见 无论经历怎样的生命状态 春水始终奔腾不息小树始终蓬勃生长 面对生命的终结 春水和小树的心理和情绪都是 说不上快乐 也没有悲哀 用原文中的句子 地描绘出春水何小树面对死亡从容镇定的心态 生而何欢 死亦何惧 尽管全文的感情有起伏变化 但总的说来感情基调是积极乐观的 作者借此文宣示一种健康 进取的 人生观 二 交流二 交流 三 反馈三 反馈 1 谈生命 是一个抽象而枯燥的话题 作者是怎样将它写得生动有趣的 采用比喻法 将人的生命比喻为 一江春水 的行进和 一棵小树 生长 以此暗示人生历程和 人生状态 第三课时第三课时 学习目标学习目标 1 鉴赏语言 感悟哲理 培养生命意识 以乐观的人生态度直面生活中的困难 挫折 2 积 累运用语言 具体的学习活动 具体的学习活动 一 预习一 预习 学习活动 一 鉴赏语言 学习活动 一 鉴赏语言 感悟哲理感悟哲理 1 1 齐读最后一层 齐读最后一层 结合全文结合全文 最能表达课文主题的思想的是哪一句或哪几句 最能表达课文主题的思想的是哪一句或哪几句 你怎样理解 不是每一 道江流 便成了空壳 这句话 生命中不是永远快乐 也不是永远痛苦 快乐和痛苦是相生相成的 在快乐中我们感谢生命 在痛苦中 我们也要感谢生命 快乐固然兴奋 苦痛又何尝不美丽 快乐固然兴奋 苦痛又何尝不美丽 品析语言的含义品析语言的含义 在宇宙的大生命中 我们是多么卑微 多么渺小 而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运 行 含义 虽然每一个生命是卑微渺小的 但组成整个人类却可以创造历史 推动社会前进 表现出作 者浩渺的思绪 宽广的胸怀 要记住 不是每一道江流都能入海 不流动的便成了死湖 不是每一粒种子都能成树 不生长的便 成了空壳 含义 并不是每一个人都能成才 都能为人类作贡献 不努力 不拼搏 人就成了行尸走肉 失去了人生的意义 在快乐中我们要感谢生命 在痛苦中我们也要感谢生命 含义 这一句话与孟子的 生于忧患 表意相同 我们要学会享受痛苦 感谢痛苦 2 2 你从课文中领 你从课文中领悟到生命的本质是什么悟到生命的本质是什么 生命的规律又是什么 生命的规律又是什么 生命的规律 始而渺小 微弱 继而强健 壮大 终而归于消亡 其间与曲折相随 生命中不是永远快乐 也不是永远痛苦 快乐固然兴奋 苦痛也是一种美丽 生命的体验 始而新鲜 继而平静 最终归返大生命母体中则无欢喜也无悲哀 生命的本质 蓬勃成长 奋勇前进 任何力量也无法阻碍它压制它 生命中充满喜怒哀乐 但无论是痛苦还是快乐 都是我们生命中一部分 都同样丰富着我们的人生 生命中充满喜怒哀乐 但无论是痛苦还是快乐 都是我们生命中一部分 都同样丰富着我们的人生 因此人生要有生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神 因此人生要有生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神 3 3 最后一层在全文结构和表达主题方面起什么作 最后一层在全文结构和表达主题方面起什么作用 用 最后一层全是议论 从表达主题方面说 在前文对生命的现象作比喻性的充分描写之后 再点明命意 阐明文旨 深化主 题 从结构方面说 起着总领全文的作用 由于文章具有哲理性 议论性的特点 所以最后一段具有作结 论的性质 4 4 全文的感情是怎样变化的 全文的感情是怎样变化的 感情基调是什么感情基调是什么 声情并茂地背诵最后一层声情并茂地背诵最后一层 全文高亢 激昂 达观 这种基调在结尾部分更加显著全文高亢 激昂 达观 这种基调在结尾部分更加显著 学习活动 二 学习活动 二 感谢生命感谢生命 仿写句式仿写句式 你觉得应该怎样感谢生命 对待生命 你觉得应该怎样感谢生命 对待生命 1 1 在生活中 我们常常会遇到一些在生活中 我们常常会遇到一些 意想不道的困难 如 父母突然下岗 家中经济陷入困境 你已意想不道的困难 如 父母突然下岗 家中经济陷入困境 你已 经尽全力了经尽全力了 可学习成绩仍无明显改善 你想和同学搞好关系可大家都不理解你 你遭受到突然 可学习成绩仍无明显改善 你想和同学搞好关系可大家都不理解你 你遭受到突然 的打击和挫折的打击和挫折 面对这些 你是怎么认识的 面对这些 你是怎么认识的 人的生命似洪水奔流 不遇着岛屿与暗礁难以 激起美丽的浪花 生命总是在挫折和磨难中辉煌 2 2 冰心用形象的比喻 象征的手法 将生命过程比喻为一江春水的奔流历程 一棵小树的生长经历 冰心用形象的比喻 象征的手法 将生命过程比喻为一江春水的奔流历程 一棵小树的生长经历 用春水 小树来象征生命 我们来仿照这种方法 选取一个事物来比喻 象征生命用春水 小树来象征生命 我们来仿照这种方法 选取一个事物来比喻 象征生命 生命像小说 不在于长而在于精 生命像品茶 品味时 有时有淡淡的苦味 有时有淡淡的清香 生命像浪花 有风平浪静 也有惊涛骇浪 生命像路 有时平坦 有时崎岖 这样才缤纷 生命像火把 应该使劲燃烧 生命像蜡烛 都很短暂 生命像万里长城 没有止境 生命像一场戏 有悲欢离合也有喜怒哀乐 生命如同父母的爱 应该学会珍惜生命 懂得爱的真谛 学习活动 三 学习活动 三 积累语言积累语言 1 1 积累名人谈生命的语句 积累名人谈生命的语句 生当作人杰 死亦为鬼雄 李清照 生如夏花之绚烂 死如秋叶之静美 泰戈尔 生命是可爱的 但寒冷的寂寞的生 却不如轰轰烈烈的死 巴金 人只有献身社会 才能找出那短暂 而有风险的生命的意义 爱因斯坦 人最宝贵的是生命 生命属于人的只有一次 人的一生应当这样度过 当他回首往事的时候 他不会因 为虚度年华而悔恨 也不会因碌碌无为而羞愧 这样 在临死的时候 他能够说 我整个生命和全部精 力 都已经献给了世界上最壮丽的事业 为人类的解放而斗争 保尔 柯察金 人 的生命是有限的 可是 为人民服务是无限的 我愿把有限的生命投入到无限的为人民服务中去 雷 锋 2 2 积累句子并熟练背诵积累句子并熟练背诵 描写生动意境优美的句子 语言精警富有哲理的句子 二 交流二 交流 三 展示三 展示 四 反馈四 反馈 1 她 大海 多么辽阔 多么伟大 多么光明 又多么黑暗 大海 指生命的归宿 光明 象征 生命达到辉煌的顶点 黑暗 指生命的终结 生命是一个客观的过程 光明 与 黑暗 相生相随 2 他消融了 归化了 说不上快乐 也没有悲哀 生命是一种过程 应当从容镇定地面对死亡 显 示了作者 生而何欢 死而何惧 的平常心 3 他会听见黄莺清吟 杜鹃啼血 也许还听见枭鸟的怪鸣 人的一生会遇到快乐 悲哀 嘲讽甚至 反对 快乐与痛苦相生相随 4 愿你的生活中有够多的云翳 来造成一个美丽的黄昏 云翳 喻指丰富多彩的经历 体验 美 丽的黄昏 喻指人活到一定的年龄 或是到了老年 具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景况 可以指老年 时 但也未必指老年景况 含义 希望你的人生有丰富多彩的经历 你才真正体验到人生的美好 或者说 人生应该经历幸福和痛苦 快乐和悲哀 只有某种单一的经历是不够的 五 总结五 总结 生命是珍贵而又短暂的 酸甜苦辣都有营养 成功失败都有收获 要有一种向上的精神 希望同学们 扬起奋发向上的风帆 能在你的生命长河中勇敢地藐视困难 直面人生幸福与痛苦相伴 顺 利