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第第 8 课 课 表格的应用表格的应用 教学设计 教学设计 课题 课题 表格的应用 教师 教师 学校 学校 芒东民族中学芒东民族中学 学科 学科 信息技术信息技术 授课时间授课时间 课时 课时 1 1 课时课时 课型 课型 新授课新授课 三维三维 目标 目标 知识与技能 知识与技能 学会插入 调整与修饰表格 能够根据需要合理设 计并制作表格 使信息能清晰明了地呈现 过程与方法 过程与方法 能在文档中插入表格 调整表格 修饰表格等基本 操作 情感 态度和情感 态度和 价值观 价值观 表格是一种简洁明了的表达方式 教学教学 重点 重点 学会插入 调整与修饰表格 教学教学 难点 难点 学会插入 调整与修饰表格 学情学情 分析 分析 在上几节内容的基础上 学习插入表格 在表格的修饰上学生学习 会有一定的难度 教材教材 分析 分析 本节课的内容为教材 新纲要云南省实验教材 信息技术 七年 级上册第二单元第 8 课 表格的应用 分为二个知识点 插入表 格 调整表格 教法教法 分析 分析 在网络教室里展开 以 讲解 演示 实践 为主线 通过 讲 解 演示 练习 总结 的程序 过渡到知识的应用和练习 最后达 到熟练应用函数的应用 教学过程教学过程 备课重点 教师讲授一般不超过备课重点 教师讲授一般不超过 2 20 0 分钟 分钟 教学教学 环节环节 教学内教学内 容容 教师活动教师活动 学生活学生活 动动 设计意图设计意图 导导 入入 一一 新课新课 导入导入 引入课 题 放一张有表格的文档 引出课 题 学生自 主探究 小组合 作 通过美文吸引学 生 使学生有求 知欲 二 二 新课新课 讲授讲授 1 插入 表格 先学 10 分钟 学生看书 思考 教师巡视指导 保证每位学生紧张地自学 自学指导 认真看课本 P50 P51 的内容 思考下列问 题 问题 1 插入表格的方法 问题 2 分别是哪两种方法 后教 表格是一种简洁明了的表达方 式 表格以行列的形式组织信 息 这种组织形式结构严谨 可 容纳的信息量大 对于一些需要 分类比较的内容 利用表格来组 织会使之更具逻辑性与可读性 此外 表格也可用于页面的布 局 问题 1 插入表格的方法 执行 插入 选项卡一 表格 组 一 表格 的命令就可实现插 入表格 问题 2 分别是哪两种方法 学生自 主学习 教师演 示 学生操 作 让学生能插入表 格 2 调整 表格 1 先学 自学指导 认真看课本 P51 P52 的内容 思考下列问 题 问题 1 合并单元格的方法 问题 2 拆分单元格的方法 2 后教 问题 1 合并单元格的方法 选中表格第一行全部单元格 执 行 表格工具一布局 选项卡 一 合并 组一 合并单元格 的命令 就可以将所选单元格合 并成一个单元格 问题 2 拆分单元格的方法 选中表格中需要拆分的单元格 执行 表格工具一布局 选项 卡一 合并 组一 拆分单元格 的命令 在弹出对话框中选择需 要拆分的列数和行数 单击 确 定 按钮就可按需求将其拆分 3 先学 自学指导 认真看课本 P53 的内 容 思考下列问题 问题 增加 删除表格的行或列 的方法 4 后教 增加 删除表格的行或列的方 法 5 先学 自学指导 认真看课本 P54 的内 学生自 主学习 教师演 示 学生操 作 让学生能合并 拆分单元格 增 加 删除表格的 行或列 对表格 的修饰 容 思考下列问题 问题 修饰表格的方法 学生看书 思考 教师巡视指导 保证每位学生紧张地自学 6 后教 10 分钟 为增强表格的美观性和可读性 可以对表格进行修饰以让其更 具吸引力 选中 小编简介 表 格 执行 表格工具一设计 选 项卡一 绘图边框 组中的命 令 分别对表格边框的线条样 式 粗细 颜色及表格的底纹填 充颜色等进行定义 三 三 巩固巩固 提高提高 完成 P55 页练习 四 四 作品作品 展示展示 评价评价 分六小组 让小组长组织讨论 进行展示 五 五 总结总结 让学生自己总结 教师进行补充 六六 教学教学 反思反思 本节课教学内容有点多 学生对表格的了解不足 在修饰上有些困难 要把本节课修改为 2 课时 可能教学效果就会好一些
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