第五课《故乡》.doc

教学设计教学设计 学校 遮岛镇中心学校 年级 五年级上册 科目 音乐 课题 第五课 故乡 执笔人 杨荣姣 授课时间 2022 年 11 月 2 日 执教教师提 出修改意见 或课后反思 一 教材内容及说明一 教材内容及说明 内容 1 聆听 思乡曲 小村之恋 谁不说俺家乡好 2 演唱 故乡的小路 乡间的小路 内容分析 本课主题 故乡 是前一课 可爱的家 内容主题的延 伸 从爱 家 到爱 故乡 做情感线的发展和延续 共选编了五首作 品作为 故乡 这一主题的学习内容 让学生在音乐的聆听 演唱 编 创 表演等各种实践中 抒发对 故乡 的情感 二 教学目标及说明二 教学目标及说明 一 教学目标 1 知识目标 能用艺术的眼光欣赏家乡的自然景色美 运用听 看 亲身体验等方式 多角度地感受家乡的自然美 人文美 2 能力目标 拓展音乐视野 提高艺术修养 增强感受音乐 听 辨音乐以及鉴赏音乐的能力 3 情感目标 通过赏析各种不同风格的音乐作品 使学生感悟音 乐是表现人物思想情感的尽头 通过感受演奏家的精湛表演 培养学生 用真情实感去表现音乐的能力 二 教学点 重难点 能用悠长的气息演唱好歌曲 学会用情演唱 知识点 变拍子与变音记号的掌握及 4 与 4 的音高的区别 能力点 在理解歌曲的基础上 能对歌曲的演唱形式进行多种探索 三 问题及诊断分析三 问题及诊断分析 学情分析 由于五年级的学生缺少 背井离乡 的生活经验 要求 他们用歌声表达 游子思乡 之情是比较困难的 因此 在聆听和演唱 时应让学生多接触不同类型的有关思乡 念乡的图片 视频等 帮助学 生更好地体会思乡之情 教学方法 听唱和视唱结合 引导与自学结合 学法指导 运用多媒体辅助教学 增强其直观性 趣味性和生动性 四 教学支持条件四 教学支持条件 多媒体课件 钢琴 五 教学过程五 教学过程 一 聆听 思乡曲 一 聆听 思乡曲 1 组织教学 2 新课导入 播放根据李白的 静夜思 改变的通俗歌曲 3 放 思乡曲 音乐 请同学来介绍他们所收集的马思聪的生平及 思乡曲 的创作背景 采用的音乐主题 4 老师把民歌 城墙上跑马 的曲谱歌词呈现在电脑的大屏幕上 老师伴奏 学生学唱 5 知识教学 什么是自由变奏 6 全曲欣赏 1 第一部分三段音乐的欣赏 思考问题 对第一部分三段音乐作分析 体会音乐的自由变奏有什 么特点 第一部分音乐表现的是什么情感 2 第二部分音乐欣赏 思考问题 第二部分与第一部分的音乐在速度 情绪在有什么不同 它表现了什么情景 3 第三部分音乐欣赏 思考问题 第三部分的音乐特点是什么 它又表现了什么情感 4 复听全曲 教师总结 同学们 思乡曲 哀婉 缠绵 如泣如诉 带着浓浓 的思乡愁情 把远离故乡的游子那种要回故乡而不能回的情境 栩栩如 生地呈现在我们眼前 也让我们感受到曲作者马思聪魂牵梦萦的乡思和 缕缕不断的忧伤 7 课堂拓展延伸 欣赏有关思乡的优秀歌曲 念故乡 我的肯塔基故乡 故 乡的亲人 二 聆听 小村之恋 二 聆听 小村之恋 1 导入 同学们学过很多古诗 其中诗仙李白写了很多佳句 至今 仍广为流传 请大家看屏幕上的这幅画 你能想到他的什么诗 幻灯片引出 静夜思 1 请生齐念诗句 引出思乡之情 2 师 我为歌曲准备了两段乐曲的配乐 你觉得哪段更合适 小村之恋 与 乡间的小路 师配乐诗朗诵 静夜思 3 师 如果你是李白 你愿意用哪段乐曲来为你的诗句添上思乡 的愁绪 为什么 2 熟悉主旋律 1 师 古人都用他们擅长的诗句来表达远离故乡的思乡之情 现 在我们除了用文字之外 也用我们的音乐来传达给我们所思念的故乡 引出主题旋律 A 师范唱 你听 师哼唱主旋律 B 师 老师刚刚所哼唱的就是这条旋律 出示旋律 今天我们也来学唱一下这条思乡的旋律吧 C 生演唱曲谱 1 聆听师弹奏旋律 2 再次聆听旋律 默唱 3 生轻声演唱曲谱 师进行指导 3 揭示课题 1 完整聆听全曲 乐曲可分为几部分 你是怎么分的 A 部 主题旋律 表达思乡之情 B 部 本曲的高潮 给人温暖的感觉 仿佛对往事美好的回忆 C 部 仿佛思乡之情挥之不去 久久回荡 2 师 再次聆听全曲 说说你对哪段旋律印象最深刻 三 演唱 乡间的小路 三 演唱 乡间的小路 1 导入 课前音乐 课堂里回荡着悠扬的歌声 小路 学生在歌声中走 进课堂 课前酝酿 乡间小路 的气氛 1 提问导入 同学们 你们了解校园民谣吗 你们听过的校园民 谣有哪些呢 大家说了这么多 老师忍不住也想唱了 请同学们一起来和老师感 受一下吧 师和音乐伴奏范唱 乡间的小路 2 提问 你听到了什么 感受到了什么 能有感情的朗读出来吗 在萨克斯 归家 音乐声中有感情的朗诵 乡间的小路 体会歌 曲意境 歌词里所描写的景色多么迷人啊 你看 乡间的小路 暮归的 老牛 蓝天 夕阳 云彩 还有 牧童的歌声 笛声 这一切都是 那么的安详惬意 不管我们有多少的烦恼惆怅 只要走在乡间的小路上 它们都会随风飘散 消失得无影无踪 这么优美如诗 风光如画的歌曲 让我们再聆听一遍 请大家一边视听一边思考 歌曲可以分为几个部分 每个部分给你的情绪感受都是一样的吗 播放歌曲视频 3 新课 1 欣赏歌曲 乡间的小路 边听边用脚轻踩拍子 注意重拍 a 歌曲所表现的内容是什么 情绪如何 b 歌曲的重拍在哪 是几拍子 第二遍聆听 2 学唱歌曲 A 部分旋律 前 16 小节 3 用 啦 字哼唱歌谱 4 跟琴哼唱歌词 5 歌曲情感处理 在悠扬的音乐声中播放视频乡间的小路 看有 哪些景物 对比身处乡间和城市的环境 引导学生用轻松活泼的声音演 唱 6 完整 熟练地演唱歌曲 7 歌曲理解与处理 感受并对比竹笛演奏的不同风格的不同小路 理解 体验和感受不同的乡村风格 8 带着情绪演唱全曲 轻松的活泼的情绪 4 分组表演并创编 学生分成四组 用不同的演唱形式处理歌曲 如 对唱 表演唱 小合唱等 教师对每组的表现做鼓励性评价 四 演唱 故乡的小路 四 演唱 故乡的小路 1 导入 每个人都有自己的家乡 每个人的家乡都有一条熟悉的小 路 同学们你的家乡在哪里 家乡的小路上都有些什么呢 你能试着给 大家讲讲吗 2 引入要学唱的歌曲 故乡的小路 今天啊 老师带你们参加海外游子的音乐聚会去 师 既然来参加音乐聚会 那么肯定要表演节目的 下面我们也来 表演一下自己对故乡的思念之情 3 初听范唱 把握歌曲节奏 情绪 旋律的特点 师 在今天的音乐聚会上 我们还有一个任务 那就是我们要和游 子共同学唱一首思乡的歌 媒体播放 故乡的小路 范唱 歌曲内容是什么 歌曲由几个声部组成 4 学唱歌曲 1 跟师唱简谱 2 大家唱谱子时遇到什么困难 或者你发现哪些地方比较特别 需要提醒大家注意 设问 旋律每小节的拍数是否一样 除第一小节外 每小节的拍数 有几种类型 归纳 歌曲由两种拍子组成 这就是变拍子 3 复习音名与变音记号 比较 4 与 4 的音高关系 4 讨论以上两个问题 不清楚的可再听范唱 5 跟师唱歌词 5 不必从理论上讲弱起小节 从歌词的重音布局去阐述 如 我那 故乡的小路 其重音在 故 上 这样学生很自然把弱起小节唱好 6 歌曲处理 歌曲的高潮是第二部分 也是本歌的重点与难点 要以对故乡 弯 弯小路 与 路旁小花 的思念之情作倾诉性的歌唱 以第一主人翁 我 的身份投入到歌声中去表现 7 试唱第二段 显示第二段歌词 8 一部分学生演唱 一部分学生为其拍打节奏 9 小结 今天 我们参加了海外游子的音乐聚会 还学习了歌曲 故乡的小路 更深深地体会到了游子的思乡之情 同学们 以后不 论你走到哪里 都不要忘了常回家看看 我们的故乡音乐聚会下次课继 续 五 聆听 谁不说俺家乡好 五 聆听 谁不说俺家乡好 1 课前请几位同学在网上或图书馆寻找关于影片 红日 剧情的资 料 在课上简单向大家作介绍 2 把歌曲或歌词投影在屏幕上展示 3 初听歌曲 4 师生议论歌曲内容 对家乡的赞美 对解放区的赞美 5 复听歌曲 师生可随录音轻轻哼唱 体验人们对家乡的爱 6 演唱歌曲 把录音的人声声道取消 放音乐伴奏声道 由教师或学生 鼓励学生 唱 看谱演唱 7 小结 解放区的人民对家乡的爱