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勐养镇中心学校勐养镇中心学校三三年级年级科学科学上册上册课堂课堂教学教学方案方案设计设计 课题课题 第三单元 3 测量气温 课型课型 新授课 备课备课 主备人 吴兴苏吴兴苏 成员 勐养镇中心学校科学科学教研组 授课授课教师教师 授课班级授课班级 授课授课时间时间 教材教材 分析分析 重点重点 正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温 绘制成柱状图 分析获得一天中的气温变化规律 难点难点 按计划的 5 个时间点测量并记录教室外一天中的气温 教学教学准备准备 PPT 课件 每两人一支气温计 记录表 柱状统计图 记号笔 学生活动手册 教学方案预设教学方案预设 修改修改与完善 与完善 二次二次备备 课 课 导案导案 学案学案 教学教学目标 目标 科学概念目标 1 气温是指室外阴凉 通风地方的空气温度 为了比较 每天可 以选同一时间点来测量气温 2 一天的气温变化有一定的规律 科学探究目标 学习学习目标 目标 1 知道气温是指室外阴凉 通风地方的空 气温度 为了比较 每天可以选同一时间 点来测量气温 2 了解一天的气温变化有一定的规律 1 正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温 以此绘制成 柱状统计图 分析获得一天的气温变化规律 2 选择每天测量气温的环境 完成 天气日历 中温度的测量和 记录 科学态度目标 保持对气温变化的研究兴趣 科学 技术 社会与环境目标 工具的使用提高观测气温的精确性 教学流程 四步教学法 教学流程 四步教学法 学习过程 两学学习过程 两学一检一检 一 聚焦 揭示课题 预设一 聚焦 揭示课题 预设 5 5 分钟 分钟 1 课件出示 冬天和夏天两张不同的图片 提问 这两张图片有什么不同 预设 气温变化影响着我 们的生活 2 揭示课题 小结 看样子气温对天气的影响很大 气温是天气现象的一 个重要特征 是天气日历中重要的记录数据 今天就让我们一起 来学习 测量气温 板书 3 聚焦问题 一一 课前 课前自学自学 怎么研究一天中气温的变化情况 认识气温计 二二 课中课中互互学学 在老师指定的地点测量气温 尽量轻声 不打扰其他班级上课 小组合作 人人都参与测量 读数 按照测量方法规范测量 及时记录 提问 用什么工具来测量气温呢 如何来测量呢 二 二 探索探索 气温计的使用方法 预设 气温计的使用方法 预设 2525 分钟 分钟 一 去室外测量气温 一 去室外测量气温 材料准备 每组 2 根气温计 学生活动手册 1 出示气温计 提问 这是我们上节课学习使用的气温计 你还记得如何使用和读数吗 2 学生回顾上节课学习内容 全班进行交流 邀请 1 2 名学 生上台进行教室气温的读数 3 邀请其他同学对上台学生的表现进行点评 4 提问 同学们的读数就是今天的气温吗 我们应该如何测 量今天的气温呢 5 PPT 出示测量气温的方法 放在阳光照射不到且空气通畅的地方 悬挂在空气中 保持干燥 让视线和液柱顶端保持齐平 示数稳定后再读取 6 总结并提问 现在都明白测量气温的办法了吗 那我们马 上要到教室外测量气温了 外出测量还要注意什么 7 待学生交流回答后 教师再出示温馨提醒 完成后快速安静地回到教室 我们的发现 三 课堂三 课堂检测检测 1 一天中的气温最低值出现在 A 午夜 12 时 B 下午 14 时 C 日出前后 2 下面温度中可以反映当地的气温的 是 A 室内温度 B 手心温 度 C 室外树荫下通风处的温度 3 为了较准确地读取百叶箱内气温表 的示数 应该 A 将气温计拿下 拿到室内读数 B 将气温计去下 站在百叶箱附近 有阳光的地方读数 C 在百叶箱内直接读数 在老师指定的地点测量气温 尽量轻声 不打扰其他班级上课 小组合作 人人都参与测量 读数 按照测量方法规范测量 及时记录 完成后快速安静地回到教室 8 明确要求后 以小组为单位到教师指定地点进行测量 特别强调 测量地点在阴凉通风处 气温计离地面高度 特别强调 测量地点在阴凉通风处 气温计离地面高度 1 11 1 米 建议教师在课前事先选好地点 标上组号 并准备好挂钩 米 建议教师在课前事先选好地点 标上组号 并准备好挂钩 方便学生测量 方便学生测量 9 回到教室后 请同学们汇报各组的数据及发现 10 总结并过渡 我们在同一个时刻去室外测量气温 各组的 测量数据都很接近 那一天中的气温是不是都一样呢 二 测量并记录教室外一天中气温的变化 二 测量并记录教室外一天中气温的变化 材料准备 活动记录册 上节课的测量数据 1 提问 怎么来研究一天中气温的变化情况呢 生自由回 答 小结 明天利用每两节课的课间 带上活动记录册到指定地 点去进行测量记录 发现规律 2 出示 一天五个时间点的气温数据 说明 这是某一小组完成的教室外某一处一天中气温变化表 你们有什么发现 3 提问 为了我们更容易发现规律 能否引入数学课中的柱 状统计图 你们会画吗 4 PPT 演示 柱状统计图绘制方法 并教授学生口诀 找气温 点上点 对应条 划横线 涂颜色 即完成 5 实践 请同学们根据该组同学的数据 在活动记录册中绘 制统计图 并根究统计图 说说你们的发现 三 三 研讨研讨 实验发现 预设 实验发现 预设 8 8 分钟 分钟 1 提问 教室外一天中的气温相同吗 学生反馈交流一天中气温变化规律的发现 小结 早晚低 午后高 2 提问 使用柱状图描述气温有什么优点 3 提问 为什么要严格按照气温计的使用方法测量气温 4 学生小组讨论 交流汇报 教师总结 四 四 拓展拓展 气象站是如何测量气温的 预设 气象站是如何测量气温的 预设 2 2 分钟 分钟 材料准备 小资料 1 总结 经过今天这节课的学习 同学们都学会气温的测量 方法了吗 还有什么疑问吗 2 交流 你们想知道气象站是如何测量气温的吗 3 教师 PPT 展示 4 作业 今天的课就结束了 明天请同学们以小组为单位进 行一天中气温的测量 并进行记录 看看气温变化情况是否和今 天发现的规律相同 板书板书设计设计 3 测量气温 早晚低 午后高 教学教学反思反思
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