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八年级英语集体备课组 主备人 岳美仙 备课组成员 王姣艳 王松杏 李艳平 1 7 Unit 2 Saving the Earth Topic 2 All these problems are very serious Section A 一 教学内容分析及一 教学内容分析及设计思路设计思路 本课是九年级第二单元第二话题的第 一课时 主活动是 1a 1a 通过 Kang kang 向他的同伴 Maria 和 Jane 抱怨恶劣的天气 引出本课的功能意念 抱怨和责备 同时也初步呈 现了本单元的语法点 不定代词和不定副词 1b 主要培养听力策略 即重点听对话的大意 1c 侧重于考查归纳总结的能力 在 2 中 通 过 用所给词的正确形式填空 这种题型 巩固 1a 中的重点语言点 借助 3 的图片和信息提示 进一步形象地了解沙尘暴形成的过程 通 过 4 的听力练习 提高学生听取文段细节的能力 本课通过谈论沙尘 暴的成因说明了树木对环境保护的重要作用 同时也让学生了解天气 与人类活动的关系 关注全球的环境问题 二二 Teaching objectives 教学目标教学目标 1 Knowledge objectives 掌握本课的重点词汇和短语 谈论沙尘暴的成因 初步感知不定代词和不定副词的用法 2 Skill object 能听懂谈论沙尘暴成因的对话 能够从所听材料中获得有效的细节信息 能够根据图片和信息提示词描述沙尘暴形成的过程 3 Emotional objectives 八年级英语集体备课组 主备人 岳美仙 备课组成员 王姣艳 王松杏 李艳平 2 7 让学生了解环境污染的严峻形势 引导学生爱护大自然 爱护花草树 木 树立绿色环保意识 4 Culture awareness optional 通过课文的学习 让学生了解沙尘暴 形成的原因和过程 关注全球的环境问题 The key points and difficult points 1 Key points Words and phrases sand although sandstorm desert human being reduce completely change into stop from blow wash away as a result Sentences A lot of water can be saved by forests Although we have built The Green Great Wall we still need to do something to protect the environment Grammar Indefinite pronoun and adverb 2 Difficult points 能够从所听材料中获得有效的细节信息来补全句子 能够根据图片和信息提示词描述沙尘暴形成的过程 三三 Learning strategies 通过引导学生在听前阅读 1b 和 3 培养学生形成听前熟悉 预测听 力材料的学习习惯 通过 3 中的插图预测并描述新话题 培养学生的逻辑推理能力 四四 Teaching aids 多媒体课件 图片 录音机 点读笔 八年级英语集体备课组 主备人 岳美仙 备课组成员 王姣艳 王松杏 李艳平 3 7 五 五 Teaching procedures 六步教学 六步教学 教学基本流程 教学基本流程 复习 检查 导入新课 展示目标 自学与精讲 师生互动 练习 检测 点评 课堂小结 布置作业 Stage 1 Review and check 1 复习污染及其危害 2 听写短语 15 个 3 检查生词及词组的预习情况 sand although sandstorm desert human being reduce completely change into 结 果 到处 砍倒 对 有害 越来越好 保护 爱护 野生动物 保护环境 Stage 2 Introduce the new lesson and show the learning objectives 介绍新课 展示目标介绍新课 展示目标 By the end of the class the students are able to 1 New words sand although sandstorm desert human being reduce completely change into stop from blow wash away as a res 2 Grammar Indefinite pronoun and adverb Stage 3 自学精讲自学精讲 师生互动师生互动 Let Ss Pre listening 1 Group work Talk about sandstorms according to the pictures and the given words in 3 八年级英语集体备课组 主备人 岳美仙 备课组成员 王姣艳 王松杏 李艳平 4 7 Designing purpose 引导学生通过图片和短语提示 正确排列图片顺 序 对沙尘暴形成的过程进行描述 训练学生连词成句 连句成片的 能力 为了降低难度 可以这样操作 先让小组内的每个成员根据提 示词写一个或者几个相关的句子 再一起将这些句子串起来 最后注 意加上正确的连接词 在展示环节 可以让学生以小组为单位 一起 上台做一个关于沙尘暴的 presentation 展示小组合作的成果 体现小 组的风采 While listening 1 Individual work Look at the picture in 1a listen and choose the best answer in 1b Designing purpose 通过课文插图 引导学生预测课文内容 为完成 听力降低难度 1b 的听力是抓对话的主题 不能直接找到主旨句 而是要通过归纳的方式得出 如果教师提示学生用 排除法 可以帮 助学生作出正确的选择 2 Pair work Read and complete the functions in 1c Discuss in pairs Designing purpose 如果学生基础较好 也可以将 1c 调整成听的活 动 学生能够找到答案 但会很难记下来 因此 可以用听读结合的 方式 先听两遍 记下关键词 再通过朗读 检查答案 Post listening 1 Group work Read 1a in groups and then role play it 八年级英语集体备课组 主备人 岳美仙 备课组成员 王姣艳 王松杏 李艳平 5 7 Read 1a sentence by sentence and underline the important phrases Designing purpose 在处理知识点时 教师要让学生自己去发现重难点 这有助于学生调 整复习方向 如果他们组呈现的都是本课的重点知识 教师要给予肯 定和鼓励 在讲解过程中 注意综合所有小组的重点 并让学生自己 想办法解决 通过造句等方式在情境 2 Class activity correct s of the given phrases in the box in2 3 Class activity Look at the phrases listen and circle for the first time Then listen twice to complete the sentences Finish 4 Designing purpose 听力 4 的 B 部分较难 教师指导学生在做 填空 类 听力题时注意策略 听前 可以带领学生根据题目预测听力内容 降低难度 听时 先把握句子的整体意思 只需要写出单词的前两个 字母就行 听后 结合语境 将句子补充完整 如果是动词短语 要 特别注意时态 如果是名词 要注意单复数形式 如果是形容词等 则要关注词性的变化 Stage 4 练习检测评练习检测评 一 翻译句子一 翻译句子 1 A lot of water can be saved by forests 2 Although we have built The Green Great Wall we still need to do something to protect the environment 二 完成课本第 36 页 2 Stage 5 课堂小结课堂小结 八年级英语集体备课组 主备人 岳美仙 备课组成员 王姣艳 王松杏 李艳平 6 7 Ask the Ss to summarize and consolidate what we have learnt in this lesson Words sand sandstorm Although completely desert reduce completely Phrases change into stop from blow wash away human being as a result Tree functions 1 Trees can stop the wind from blowing the earth away 2 A lot of water can be saved by forests 3 Trees can stop the water from washing the earth away Designing purpose 1 总结本课所学 帮助学生使知识条理化 2 了解学生的掌握情况 八年级英语集体备课组 主备人 岳美仙 备课组成员 王姣艳 王松杏 李艳平 7 7 3 帮助学生再一次巩固本课的知识点 Remark 帮助学生分类做课堂小结 可使知识脉络清晰 有条理 Stage 6 布置作业布置作业 完成相应的练习 预习下一节课的内容完成相应的练习 预习下一节课的内容 Designing purpose 适当的家庭作业有助于巩固课堂所学的知识 课后反思课后反思
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