第六课《快乐的少年》.doc

教学设计教学设计 学校 遮岛镇中心学校 年级 五年级上册 科目 音乐 课题 第六课 快乐的少年 执笔人 杨荣姣 授课时间 2022 年 11 月 15 日 执教教师提 出修改意见 或课后反思 一 教材内容及说明一 教材内容及说明 内容 1 聆听 嬉游曲 缆车 2 演唱 叮铃铃 雏鹰之歌 内容分析 本课从不同国家 不同地域 不同民族 不同风格与形 式的音乐作品中 选编了四首体现 快乐的少年 这一主题曲 展现人 们对生活积极乐观的态度 二二 教学目标及说明教学目标及说明 一 教学目标 1 知识目标 通过视唱 歌曲演唱 节奏拍击与听听唱唱拍拍等 系列音乐活动 掌握拍的有关知识 2 能力目标 指导学生用亲切 活泼的声音充满感情地唱出草原 民歌的韵味 3 情感目标 提高学生进一步识谱能力及对歌曲学习的兴趣 表 现出活泼 快乐的少年 二 教学点 重难点 能根据音乐旋律想象音乐画面 知识点 了解弦乐四重奏 体现乐曲表达的情绪和意境 能力点 熟练掌握 下滑音 及节奏特点 能根据音乐旋律想象音 乐画面 三 问题及诊断分析三 问题及诊断分析 学情分析 通过学习 让学生端正对生活的态度和价值观 教学方法 听唱与模唱 学法指导 运用多媒体辅助教学 四 教学支持条件四 教学支持条件 多媒体课件 钢琴 在教学过程 中让学生用 自己喜欢的 方法来尝试 学习的方法 感受音乐学 习的乐趣 体 验成功 降低 音乐学习的 自认难度 这 样不仅让孩 子们学习了 唱歌 而且直 接感受了音 高 学习了如 何来学习歌 曲的唱法 歌 曲时会听的 而不是老师 生弹硬唱教 会的 所以我 们在平时就 要注重孩子 五 教学过程五 教学过程 一一 聆听 嬉游曲 聆听 嬉游曲 一 营造氛围 激趣导入 1 认识弦乐器 师生共同研究弦乐器 从弦乐器的音色及演奏方式这几个方面来研 究 出示课件 小组内交流 然后把交流的结果告诉老师 2 师 今天我们就来欣赏 嬉游曲 来了解弦乐四重奏 二 欣赏歌曲 整体感知 1 教师简介 嬉游曲 作品分析 这部作品在莫扎特的所有嬉游曲中最受欢迎 莫扎特于 1772 年创作此曲 当时他才十六岁 本曲与作者早年完成的四手联弹曲 D 大调钢琴奏鸣曲 K 38 有许多相似之处 其展开部的写法以及 突出第一小提琴主导作用的写法 表现出奥地利作曲家米夏埃尔 海顿 Michael Haydn 1737 1806 对他的影响 第一乐章 快板 D 大调 4 4 拍子 奏鸣曲式 在各声部衬托下 第一小提琴呈示的第一主题生动活泼 富于动力 性 犹如春天的溪水欢跃地奔流 这一轻快的主题奠定了整个乐章欢快的基调 这一主题反复以后 乐曲呈示第二主题 展开部主要以第一主题的素材为核心发展 在展开 部的后半部分 乐曲转为小调 形成乐曲色彩的对比 再现部重新出现 了呈示部生动活泼的气氛 最后平稳地结束第一乐章 第二乐章 行板 G 大调 3 4 拍子 奏鸣曲式 刚开始是行板主题 随后乐曲先后出现两支新的咏叹调那样流畅而 富有表情的旋律 展开部很简短 音乐平稳地进入再现部后结束 们 听 的训 练 第三乐章 急板 D 大调 2 4 拍子 奏鸣曲式 第一主题轻松跳跃 第二主题是音阶式的上下起伏 然后整个呈示 部反复一遍 展开部将新出现的主题作赋格式的发展 经过再现部后在 欢快的气氛中结束 2 介绍弦乐四重奏 3 简介作者莫扎特及作品集 4 完整欣赏乐曲 体会弦乐四重奏的特点 二二 聆听 聆听 缆车缆车 一 欣赏歌曲 缆车 1 欣赏书上的插图 导入新课 引导学生在听第一遍时 能感受男 高音独唱高亢嘹亮的音色 并与童声 女声音色加以区别 2 介绍歌曲两部分不同的表现内容与情绪 听第二遍时 想象这两 部分的音乐形象 3 请乘坐过缆车的同学讲讲自己那时的心情与所见所闻 4 听第三遍 感受歌曲的风格 并用动作来表示歌曲中的力度变化 轻声哼唱旋律 二 认识拍 拍号及其强弱规律 指挥图式 1 学习音拍的含义 强弱规律与指挥图式 2 看谱视唱一 视唱三 用拍手与拍腿表示强弱规律 3 听歌曲录音或用钢琴演奏 帮助学生巩固拍的有关知识 三 演唱 三 演唱 叮铃铃叮铃铃 一 导入 师 请同学们闭上眼睛听听这是什么声音 音色如何 二 学唱 1 聆听范唱 感受歌曲描绘了什么样的情景 表达了怎样的情绪 一群放牧的少年 在山坡上放羊 欢快活泼的情绪 2 再来听一遍录音范唱 首歌曲采用了什么样的演唱形式 齐唱 二声部合唱 那么 我们再来观察一下这首歌曲它是几几拍的 2 4 3 学习歌曲的齐唱部分 请同学们跟随老师的琴声 先来用 La 模 唱一遍歌曲的旋律 4 认识升记号 加了升记号就是在原来的音上再升高半个音 再来 看一看第四小节的这个小音符认识吗 5 学习歌曲的第二个部分 合唱 学习高声部 注意歌曲中的前倚音和下滑音的唱法 学习低声部 两个声部合在一起唱 6 完整演唱全曲 四四 演唱 演唱 雏鹰之歌雏鹰之歌 一 导入 1 师 同学们 谁会用手势做出一个飞翔的雄鹰 师 同学们做的真好 让我们随着这段音乐做一做 这是一只怎样 飞翔的鹰 引出 雏鹰 2 老师就为同学们演唱一首关于雏鹰的歌曲好不好 叫 雏鹰之 歌 3 歌曲中唱到了什么 引出 少年 雏鹰 的关系 这首歌是 20 世纪 90 年代初团中央发动的 跨世纪中国少年雏鹰行 动 少先队教育活动 旨在把全国少年培养成 自学 自理 自护 自 强 自律 的五自少年 做跨世纪的接班人背景下创作的 所以说这首 歌是专为你们这个阶段写的一首歌 那就让我们用自豪 自信来学习这 首 雏鹰之歌 吧 二 新课教学 1 聆听歌曲划分部分 师引导学生从速度 情绪等的变化为歌曲划分部分 两部分 2 跟着音乐做律动 拍号 四四拍 四四拍强弱规律 强 弱 次强 弱 3 找一找歌曲中都有哪些特别的地方 如果学唱应该注意什么 XX 下滑音 0 休止符 不同的两 个结尾 4 师按乐句示范教唱 处理歌曲中的 XX 休止符 重点下滑音 强调反复记号 5 变换演唱方式练习 四 扩展延伸 说说你如何成为 祖国明天的雄鹰