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八年级英语集体备课组 主备人 岳美仙 备课组成员 王姣艳 王松杏 李艳平 1 5 Unit Unit 1 The Changing World 1 The Changing World Topic 3 The world has changed for the better Section A 一 教学内容分析及教学内容分析及设计思路设计思路 本课是九年级第一单元第三话题的第一课时 主活动为 1a 和 3 1a 通过 谈论纽约街头今昔的变化 学习含有 since 和 for 的现在完成时态 1b 通过听对 话来获取特定的信息 提升学生的听力水平 1c 训练学生的口语表达能力 2 通 过听短文来了解百老汇的变化 3 既是重点也是难点 让学生通过观察数轴来学 习 since 和 for 的用法 最后在 4 中进行口头运用 本课通过纽约和百老汇的今 昔对比 引导学生关注社会的发展 关注文化的进步 二二 Teaching objectives 教学目标教学目标 1 Knowledge objectives 掌握本课的重点词汇和短语 进一步学习现在完成时 since 和 for 的用法及区别 2 Skill object 培养学生的听力能力 培养学生的运用现在完成时进行口头表达的能力 能通过整合对话内容 提升综合语言运用能力 为语言输出做好准备 The key points and difficult points 1 Key points Words and phrases block artist visitor industry chemistry term get be used to used to be as a matter of fact millions of stand for Sentences You have been in New York for a long time but the city has improved a lot since I came here a few days ago Grammar Present Perfect since 和 for 的用法 2 Difficult points 通过具体语境 区别短语 get be used to doing sth 和 used to do sth 的用法 能通过观察 听和说的方式感知并掌握 since 和 for 的用法 能区别 since 和 for 引导的时间状语 并在现在完成时中进行运用 八年级英语集体备课组 主备人 岳美仙 备课组成员 王姣艳 王松杏 李艳平 2 5 三三 Learning strategies 通过 1b 图表信息完成 1c 培养学生重组语言的能力 通过 1b 的听力训练 教会学生在听力中提取关键语句的学习方法 通过 3 的练习 培养学生掌握观察 归纳总结的学习策略 通过 2 的综合填空 教会学生根据联系上下文和提取时间状语的方法进行综合 填空 四四 Teaching aids 多媒体课件 图片 录音机 点读笔 五 五 Teaching procedures 六步教学 六步教学 教学基本流程 教学基本流程 复习 检查 导入新课 展示目标 自学与精讲 师生互动 练习 检测 点评 课堂小结 布置作业 Stage 1 Review and check 复习复习 检查检查 检查生词 词组预习情况 block artist visitor industry chemistry term get be used to used to be as a matter of fact millions of stand for Stage 2 Introduce the new lesson and show the learning objectives 介绍新课 展示目标介绍新课 展示目标 By the end of the class the students are able to 1 New words lock artist visitor industry chemistry term get be used to used to be as a matter of fact millions of stand for Important sentences You have been in New York for a long time 2 but the city has improved a lot since I came here a few days ago 3 Grammar since 和 for 的用法 八年级英语集体备课组 主备人 岳美仙 备课组成员 王姣艳 王松杏 李艳平 3 5 区别 since 和 for 引导的时间状语 并在现在完成时中进行运用 Stage 3 自学精讲自学精讲 师生互动师生互动 Let Ss Pre listening 1 Class Activity Try to understand the new words and difficult sentences and take notes according to the teacher s descriptions Designing purpose 1a 部分内容简单 教师在课前可以处理的话 听后活动 中就不用再做另外的处理 教师在呈现新知时 应注意短语的辨析 如果学生基础较差 可补充与实际生活 贴近的例句 创设新的语境感知语言点的用法 While listening 1 Class Activity Scan the materials of 1b Then listen and tick the right answers Finish 1b Designing purpose 经过听前的新知呈现 该部分听力练习的难度大大降低 因此 不用再另外给时间让学生作听前准备 2 Pair work Listen to 1a again pay attention to the pronunciation and intonation and then role play 1a Designing purpose 分角色朗读课文时 教师应根据从班级到小组 再到结 对练习的顺序 逐渐让学生把握对话角色 更好的理解课文 增强展示环节的自 信心 Post listening 1 Group work Talk about New York based on 1b and 1c Then retell 1a in groups Designing purpose 如果学生的综合语用能力较差 可以按课文要求完成 1c 只进行简单的对话问答 如果可以 教师根据实际情况调整成对话后的复述环节 2 Group work Underline the sentences which have have has done in 1a Read 八年级英语集体备课组 主备人 岳美仙 备课组成员 王姣艳 王松杏 李艳平 4 5 the three sentences of 4 in Section B paying attention to the stress weak liaison and pause Then discuss the usage of for and since in groups according to the examples and teacher s explanations Finish 3 Designing purpose 适当整合教材 运用教材资源 提升教学效果 讨论过程中 教师应给予适当的点拨 帮助学生突破重难点 如关注 时间状语 的特点等 另外 简笔画 图表 时间轴也是提高课堂教学有效性的 3 Individual work Try to fill in the blanks in 2 and then check the answer while listening Designing purpose 将第二部分放在最后 可以提升学生的综合语言运用能力 Stage 4 练习检测评练习检测评 Fill in the blanks with for or since 1 His father has been dead he was ten years old 2 Michael has been away from the army six years 3 He has been in Chongqing 2003 4 My brother has had a car two months 5 Tom has kept a book 5 00 a m Stage 5 课堂小结课堂小结 Ask the Ss to summarize and consolidate what we have learnt in this lesson Language points block artist art visitor visit industry chemistry chemical term get be used to used to be as a matter of fact in fact millions of stand for 八年级英语集体备课组 主备人 岳美仙 备课组成员 王姣艳 王松杏 李艳平 5 5 Designing purpose 1 总结本课所学 帮助学生使知识条理化 2 了解学生的掌握情况 3 帮助学生再一次巩固本课的知识点 Remark 帮助学生分类做课堂小结 可使知识脉络清晰 有条理 Stage 6 布置作布置作业业 完成相应的同步练习完成相应的同步练习 Designing purpose 适当的家庭作业有助于巩固课堂所学的知识 课后反思课后反思
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