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八年级英语集体备课组 主备人 岳美仙 备课组成员 王姣艳 王松杏 李艳平 1 5 Unit Unit 1 The Changing World 1 The Changing World Topic Topic 2 the population in developing countries is growing 2 the population in developing countries is growing fasterfaster Section A 一 教学内容分析及教学内容分析及设计思路设计思路 本课是九年级第一单元第二话题的第一课时 主活动为 1a 1a 的 对话不长但语言点丰富 通过 Michael 去购物中心 这件事 引出了 话题和语法 人口问题和常见的现在完成时的标志性副词 1a 通过 学习标志词 just already yet ever 和 never 继续学习现在完成时 学生通过朗读课文 培养语感 1b 要求学生先预测 再通过听材料 来核对 2 进一步体会现在完成时标志性副词的用法 提高学生的听 力水平 1c 和 3 通过短文改错和同义句转换的活动形式 巩固学生 的基本功 培养学生的综合语言运用能力 二二 Teaching objectives 教教学目标学目标 1 Knowledge objectives 掌握本课的重点词汇和短语 继续学习现在完成时 2 Skill object 强化训练学生听的能力 运用不同的方式 培养学生的综合语言运用能力 在实际运用中 体会和领悟语法项目的表意功能 3 Emotional objectives 引导学生关注社会现象 关注人口问题 The key points and difficult points 1 Key points Words and phrases yet probably cinema department near 八年级英语集体备课组 主备人 岳美仙 备课组成员 王姣艳 王松杏 李艳平 2 5 get lost hate doing sth not any more such that so that Sentences So do I Grammar Present Perfect just already yet ever 和 never 的用法 2 Difficult points 能通过听 说和读的方式感知并正确使用 just already yet ever and never 的用法 能自如运用不同语言点表达相同信息 能发现并改正短文中的常见错误 三三 Learning strategies 通过 1c 的改错练习 帮助学生学会自己纠错 提高学生的写作技能 通过 1b 和 2 的听力训练 教会学生在听中感知语言的用法 通过 3 的同义句转换 培养学生用不同表达法自如传递信息的能力 引导学生就不同的问题各抒己见 交流观点 培养学习英语的自信心 四四 Teaching aids 多媒体课件 图片 录音机 点读笔 五 五 Teaching procedures 六步教学 六步教学 教学基本流程 教学基本流程 复习 检查 导入新课 展示目标 自学与精讲 师生互动 练习 检测 点评 课堂小结 布置作业 Stage 1 Review and check 复习复习 检查检查 1 创设真实情景 复习 have been to 和 have gone to 的用法 然后由 shopping center 引出本课话题 2 检查生词及词组的预习 八年级英语集体备课组 主备人 岳美仙 备课组成员 王姣艳 王松杏 李艳平 3 5 Stage 2 Introduce the new lesson and show the learning objectives 介绍新课 展示目标介绍新课 展示目标 By the end of the class the students are able to 1 New words yet probably cinema department near get lost hate doing sth not any more such that so that 2 Important sentences So do I 3 Grammar 能通过听 说和读的方式感知并正确使用 just already yet ever and never 的用法 Stage 3 自学精讲自学精讲 师生师生互动互动 Let Ss Pre listening Class Activity Predict the meaning of the words according to the pictures and content Designing purpose 教授单词中 名词较多时 还可采用匹配图片和单 词的方式 也可用通过英语解释描述该词 做到形式多样化 才能更 好地激发学生的兴趣 While listening Class Activity Listen to 1a and find the answer whether Michael and Maria like going to the shopping centre 教师可以根据学生水平决定听的次数 也可将 1b 改为听后活动 Post listening 1 Group work Read the conversation carefully and underline the points they do not understand Solve the problems in groups Ask for the 八年级英语集体备课组 主备人 岳美仙 备课组成员 王姣艳 王松杏 李艳平 4 5 teacher s help if necessary Discuss the difference between have has been to and have has gone to and then make a presentation Designing purpose 学会归纳总结所学知识 构建知识框架 2 Individual work Try to fill in the blanks of 2 and check the answer while listening then finish 3 Designing purpose 听力训练之前 试着填空 能更好地预测听力内容 3 Class Activity Go over the words and expressions you have learned with your partners Then present them to the whole class Make new conversations like 3 Designing purpose 培养学生利用现代化的资源 提升自己收集 整 理各种信息的能力 Stage 4 练习检测评练习检测评 选择题 Lucy dances very well A So I am B So I do C So am I D So do I 2 I am not good at singing A Neither is he B So does he C So is he D Neither he is Stage 5 课堂小结课堂小结 八年级英语集体备课组 主备人 岳美仙 备课组成员 王姣艳 王松杏 李艳平 5 5 Ask the Ss to summarize and consolidate what we have learnt in this lesson yet probably cinema department near get lost hate doing sth not any more such that so that Designing purpose 1 总结本课所学 帮助学生使知识条理化 2 了解学生的掌握情况 3 帮助学生再一次巩固本课的知识点 Remark 帮助学生分类做课堂小结 可使知识脉络清晰 有条理 Stage 6 布置作业布置作业 记住这节课的单词和词组 预习下一节课的内容记住这节课的单词和词组 预习下一节课的内容 Designing purpose 适当的家庭作业有助于巩固课堂所学的知识 课后反思课后反思
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