如何撰写教育教学论文.ppt

如何撰写教育教学论文 大理学院文学院于昊燕 一 教科研论文的类型1 从教科研论文的内容上看 1 创新性论文 2 商榷性论文 3 补说性论文 2 从教育科研的角度分 1 经验型论文它是教师在教育 教学实践中直接获得的丰富的感性材料基础上总结出来的理性认识 是取得成绩的原因和条件 经验型教育论文就是经验总结的理论升华 就是经过优化组合的理论总结 使原有 经验 转化为具有总结性 独创性 理论性的论文 如 要把学生引进客观生活中去 其题材就来源于作者亲身实践的真知灼见 作者认为要培养学生的综合创造力以适应教育要面向未来的要求 小语教学应把学生引进客观生活中去 如何 引进 呢 作者提出了四个观点 一是 增强客观生活对育人力度的认识 形成与之相适应的教学格局 二是 灵活引导学生认识教材与客观生活的密切联系 三是 把握教材与客观生活的联系 组织教学活动 四是 激发个体创造动机 协调教材与客观生活的联系 这四点实际上是作者教学经验的理论总结 2 研讨型论文它是专门分析研究教育 教学中的矛盾及其解决办法的理论性文章 它着重针对当前教育 教学工作中存在的主要问题或亟待解决的问题或现实中出现的新情况和突出的问题进行分析 探讨 从理论和实际的结合上提出解决存在问题的意见和办法或方案和措施 撰写这类论文 所研讨的问题要从客观实际出发 以确凿可靠的材料为立论的依据 重在以事论理 其结论 研讨结果 要符合客观实际 要有独到见解和实用价值 如 农村小学作文教学现状审视与对策 作者首先指出并分析了当前农村小学作文 缺乏 农 味 个性不强 起步较晚 数量不足 训练无序 方法不当 恶性循环 质量不高 接着 在对策中提出了 从农村小学作文教学整体入手 实现 三个转变 其具体对策是 训练序列化 内容扩大化 形式多样化 习作量次化 指导全程化 管理科学化 3 评述型论文它是针对教育 教学领域内在一定时限里的活动 情况 现象 论争 做法 特点 教派 问题等进行专项综述和评析的论文 撰写这类论文 在选择评述对象时 要考虑它的影响作用以及作者的兴趣和能力 要加深对评述对象的理解 提高对评述对象的认识 并以教育方针 政策 法规以及教育规律和教学原则为准绳 在现代教育科学理论的指导下 采取先综述情况 或观点 或做法 在一一评析之后 再从整体 主流 本质上作总评价 或述评结合 一达一评 总之 都应具体提出自己的新发现 新见解或新构想 4 学术型论文学术型论文是专门系统研究教育 教学领域的理论问题和表达科研成果 阐述学术观点的高层次论文 它并不意味着上述三种类型论文不具备学术性 撰写这类论文 选题要求比较严格 一般篇幅较长 份量较重 论题必须与之相适应 它所提出的论点 就是对论题的创新见解 选用的材料要达到必要 确实 新颖 充分 协调的选材标准 它特别强调新事实 新理论 新数字 新动态 整个内容要富于很强的理论性 创造性 论证性 以体现浓郁的理论色彩 在结构上 可参照一般学术论文构成的基本型安排整体结构 二 教科研论文的结构就教科研论文的一般结构作一阐述 一篇论文 一般都由以下六个部分构成 1 题目用一句话点明作者所要研究的问题 如 在小学数学中培养学生思维品质的实验研究 说明该文研究的是如何在数学教学中培养小学生的思维品质 采用的研究方法是教育实验法 如 论小学语文教学中课堂气氛的营造方法 2 署名题目下面署上作者姓名和工作单位 以示文责自负 3 摘要 关键词 4 引论 1 交代清楚本课题研究的目的 意义 前人的研究状况以及本课题研究所要解决的问题 2 文字力求简明扼要 只要点明问题即行 不必多加铺叙 5 主论 这是一篇论文的主体 不同体例的论文 对主论部分的格式要求也有所不同 运用文献资料为主进行研究的论文 一般都将主论部分分成若干部分 或加以标题 或标以 一 二 三 等 逐层展开论述 6 结论这是对整个研究工作的小结 简要归纳所获得的成果或观点 也可以提出今后进一步研究的问题 方向 7 引文或参考文献任何科学研究活动都是在前人研究的基础上前进和发展的 教育科学研究也不例外 减少不必要的重复劳动 取得有价值的成果和突破 但是 也应该尊重别人的劳动 凡是引用了他人的材料或研究成果 都必须加以说明 注明出处 三 教育论文撰写的一般步骤一篇论文从构思到修改完成 最终定稿 其撰写过程大致可以分为以下几个步骤 1 怎样选题一个好的论文题目都应符合下列要求 1 新颖 真理是在不断发展的 任何科学研究也都在不断完善和进步的新颖包含着两层意思 一是指抓住最新出现的问题 即要有动向水平 具有开创性的题目 就很新颖 二是指在原有的问题之外 提出新的问题 提出了一个新的研究思路 也具有新颖性 2 宜小 论文题目一般不宜过大 即切口要小 题目过大 容易写得空泛 初写论文时更是如此 如 教师队伍的管理和建设 中学数学教研组管理初探 3 准确 这是指论文的题目和内容要名实相符 一篇论文的题目可以是明确点明题意的 如 讲授法 讨论法 自学法在中学语文教学中的效果的比较实验 也可以是不明确点出题意的 如 影响初中学生道德行为的几个因素 哪几个因素不具体指明 还可以问题式的 如 数学教学中如何培养学生的数学思维能力 4 简短 如果题目过长 或过于拗口 就会影响阅读者的阅读心理 减弱兴趣 讲授法 讨论法 自学法在中学语文教学中的效果的比较实验 中学语文教学中三种教法的比较实验 选题总的原则是 第一 要选择客观上有科学价值的课题 教育实践中亟待解决的问题 深化教育改革的难点 重点 热点 带普遍性 整体性 全局性的客观课题 带局部性 具体性的微观课题 教育实践中的新发现 新创造 空白的填补 通说的纠正 前说的补充 第二 要选择主观上有利于开展的课题 自己是否有浓厚的兴趣 能否发挥自己的业务专长 课题大小是否适中 是否占有资料或占有资料的条件 是否能得到师友同行的指导 2 拟定提纲题目确定之后 就要根据题意 拟定写作提纲 对论文的基本框架和总体布局进行设计 安排 因此 提纲实际上是一篇论文的写作设计蓝图 安排好全文的布局 如主要论点与次要论点的排列 论证的逻辑展开等 使论文各部分结构严密 条理清晰 推论合乎逻辑 安排好材料的使用 如基本材料和副次材料的排列 各部分 各个论点下需要枚举的材料等 使研究过程中搜集和积累下来的大量材料组成一个层次清楚的有机结合的整体 提供具有充分说服力的论据和事实 安排好论文的篇幅 如全文大约多少字 各部分大约多少字 评价一篇论文的水平优劣和质量高低并不是看字数的多少 而是根据论文的科学性 学术性 理论与应用价值等等 从当前教育科研的实际情况来看 一篇论文的篇幅一般以四千到八千字左右为好 这也比较符合阅读者的心理 3 论文写作 1 注意立论 推论和表述的科学性 论文是科学研究的结晶 丧失了科学性 论文就不成其为论文了 因此 在写作中 提出论点 运用概念 进行推论时都应该充分注意是否科学 严谨 任何夸大其辞的表述都会降低论文的质量 2 注意论点 论据和论述的逻辑性 在写作过程中 研究者应该对搜集到的大量材料进行提炼 取舍 精选出最有价值的论据 来支撑论点 同时 在论证过程中 层层论述 以便论点 论据 论述三者间形成严密的逻辑关系 3 注意数据和文字表述的有机统一 在论文写作中 应该有选择地提供具有代表性的数据 同时 也应该重视对数据的逐层分析 展开充分论述 才能使论文具有较高的可信度和理论深度 4 注意典型分析和一般分析的结合 典型分析较为生动 丰富 但往往缺乏普遍意义 而一般分析正好与之相反 因此 在论文撰写中 应该注意两者的结合使用 才能更具有说服力 4 推敲修改论文写完后 不仅对文章的立论 结构要进行认真推敲 而且对每个句子 字词 甚至标点都要细加斟酌 首先 要作严格的自我审阅 自我修改 在写作时 要能钻进去 在修改时 要能跳出来 在写作时 要 深信不疑 在修改时 要 吹毛求疵 甚至要把自己放到论敌的位置上 从鸡蛋里挑骨头 越 苛刻 越好 其次 在文章的修改过程中 还可以请周围的老师或同行审阅 以征求更多的修改意见 在请别人阅读指正时 一要诚恳 抱着诚恳的态度虚心请教 别人才会以诚相见 提出修改意见 二要虚心 对于别人提出的意见 要认真考虑 寻求其合理性 认真进行修改 四 教育教学论文中存在的主要问题 缺乏鲜明的主题 缺乏对教育规律的揭示 缺乏新意 缺乏典型事例 缺乏清晰的思路 缺乏准确简洁的语言 五 如何投稿 要克服教育经验稿件的弊端套架型模式型概念型陈旧型报帐型超时型否定型拔高型口味型晕圈型 要了解编辑对稿件的一般要求新精实活 如何提高投稿命中率 瞄准报刊 了解其宗旨 对象 栏目及各阶段征稿要求 善于抓住编辑心理指导性针对性可读性时效性 善于自我评估文章立意阐述力度文笔特色