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1 教学设计教学设计 学校 遮岛中心学校 年级 六年级 上册 科目 语文 学科长审核意见及签名 课题 27 有的人 纪念鲁迅有感 课型 新授课 备课组成员 备课组成员 尹丽梅 侯学倩 杨晓解 杨明书 陈云平 张爱波 执笔人执笔人 张爱波 授课时间 2022 年 12 月 执教教师 提出修改 意见或课 后反思 教学内容 教学内容 有的人 一课是小学语文六年级上册第八组的最后一篇课文 本组课文集中了关于鲁迅先生 4 篇文章 目的是让学生初步了解鲁 迅先生的感人事迹 感受鲁迅先生的伟大精神 有的人 是诗人 藏克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年而作 诗人参观了北京的鲁迅 故居 看了鲁迅先生生前工作过的地方 联想到鲁迅一生不懈的奋 斗 诗人感慨地说 人民的爱憎是分明的 对于为革命作出杰出贡 献的人 人民是永远不会忘记的 由此他写下了这一首哲理诗 这首诗用对比的方法说明哲理 诗中提炼了几个具有高度概括性的 形象 在对比中深化主题 从而抒发纪念鲁迅先生的感受 颂扬鲁 迅先生 俯手甘为孺子牛 的革命精神 嘲讽和鞭挞了反动统治者 的丑恶行径 同时向我们提出了人生价值的重大课题 教学目标 教学目标 1 有感情地朗诵诗歌 初步感受诗的魅力 并感悟本诗包含的 深刻哲理 培养鲜明的爱憎感情 懂得为人民的人将获得永生 与 人民为敌的人必然灭亡的道理 2 了解本文运用的对比手法 体会这种手法运用的好处 教学重点 教学重点 有感情地朗诵诗歌 感悟本诗包含的深刻哲理 懂得 生 与 死 在本诗中的特殊含义 2 教学难点 教学难点 了解本文运用的对比手法 体会这种手法运用的好处 教学策略 教学策略 讲授法 自主探究法 教学资源准备 教学资源准备 PPT 多媒体课件 教学过程 一 一 谈话谈话导入 导入 1 出示鲁迅画像 引入 大家认识他吗 他是谁 谁能用两句 话来描述一下这个老人 2 你对鲁迅了解多少 谈一谈 在学生述说的基础上老师进 行补充 并出示相关简介 3 导入 同学们 鲁迅先生自 1936 年 10 月 19 日离开我们已经 很多年了 这么多年的时间 岁月的风尘并没有把这个名字掩埋在 历史深处 相反 他的名字就像沙里的珍珠 随着时间风沙的流逝 而更加光彩夺目 这节课 我们再走进著名诗人臧克家先生在 1949 年参加完鲁迅先生逝世十三周年纪念活动以后 挥笔写下的经典诗 篇 有的人 板书课题 有的人 二 探究新知 二 探究新知 引导朗读 初悟诗情 过渡 现在先让我们把这首诗读一读吧 1 生自由读文 要求读准每一个字的读音 把每一个句子读顺 畅 2 指名读 3 出示画好节奏的诗句 有的人 活着 他 已经死了 有的人 死了 他 还活着 教师范读 进行引导 诗歌本身有一定的节奏 像音乐一样 读诗和读普通的文章是不一样的 它更讲究朗读时的轻重缓急 抑 扬顿挫 如何把诗读出节奏呢 我们可以把要突出来的字标上着重 号 把要停顿的地方画上斜竖线 然后再进行朗读 4 引导读出感情 读诗除了要读出节奏 还要读出感情 本诗 3 写了两类人 是哪两类 板书 虽死犹生 和 虽生犹死 对这两类人 作者表达的感情都是怎样的呢 前者是歌颂 后者是批判 板书 歌颂 批判 那么 读的时候 我们也要把这两种感情读出来 三 精讲点拨 三 精讲点拨 了解写法 深入理解 引入 诗歌的魅力不仅仅表现在它有节奏 语言简练 能强烈 地表达作者的感情这一方面 还表现在他的特点上 请同学们再默 读这首诗 看看你能发现什么 1 学生默读 思考 这首诗有什么特点 2 交流 1 对比 每小节的前后两句进行对比 对比的好处就是让好人 在大家的心中更好 让坏人大家的心中更坏 教师引导朗读 2 前后对照 前面 2 3 4 小节描述两种人的不同表现 接下 来的 5 6 7 小节对这些人做出的表现的后果进行了对照 有什 么样的表现就会有什么样的结果 引导分男女生对照着读 让学生 思考 你愿意做一个什么样的人 为什么 3 总分结构 诗的第一小节和后面六个小节是总分关系 引 导理解 生 与 死 的含义 四 四 总结拓展 总结拓展 拓展延伸 升华情感 引入 同学们请看 这首诗的题目是 有的人 在题目下面还 有一个副标题 一起念出来 可是 让人奇怪的是 诗中没有一个 地方有鲁迅的名字 但是我们相信 臧克家先生肯定不是忘记了 我相信 诗中虽然没有鲁迅的名字 但是一定有鲁迅的影子 看看 你从哪句诗中看到了鲁迅的影子 1 学生读诗寻找可以找到鲁迅影子的诗句 2 进行交流 顺势拓展 1 俯下身子给人民当牛马 引出鲁迅的诗 自嘲 中 的名句 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 4 2 情愿作野草 等着地下的火烧 引出鲁迅散文诗集 野草 我自爱我的野草 但我憎恶这以野草作装饰的地面 地火 在地下运行 奔突 熔岩一旦喷出 将烧尽一切野草 以至乔木 于是并且无可朽腐 3 师 当然 文中很多地方都在歌颂鲁迅 比如 他活着为了 多数人更好的活 这句诗也是鲁迅先生的真实写照 诚然 他就是 这样一个人 一个 为自己想得少 为别人想得多 的人 也因此 在他死去后却还有很多人记着他 也有很多人写文章纪念他 出示 他的精神是超乎慈祥的 他伟大 他坚强 叶圣陶 他有颗纯洁的心 能接近青年 老舍 生 齐读叶圣陶和老舍的评价 这就是鲁迅 俯首甘为孺子牛 这就是鲁迅 关心着青年 人的成长和穷苦人的生活 这就是鲁迅 用一杆笔与当时黑暗的社 会坚持不懈地斗争 也正是因为这些 所以许多年来 他一直受到 人们深深的爱戴 他虽然死了 但他将永远活在我们的心中 4 提问 既然是纪念鲁迅的文章 为什么不写出鲁迅的名字 而是 以 有的人 代替呢 引导学生理解 本文不单写鲁迅 而且写 了像鲁迅一样的人 如黄继光 雷锋 5 齐读全诗 板书设计 27 有的人 虽死犹生 歌颂 虽生犹死 批判 作业布置 作业布置 写鲁迅先生 赞美鲁迅先生的诗歌有很多 自己上网搜索一下 选 自己喜欢的抄写下来 认真读一
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