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金色的草地 金色的草地 教案教案 一 教学目标 1 在自主学习和教师的引导下理解课文内容 体会作 者对蒲公英的喜爱之情 激发学生善于留心观察身边事物变 化的兴趣 树立人与自然和谐共处的意识 2 学会本课生字 新词 3 正确 流利 有感情地朗读课文 二 教学重点 难点 重点 1 学习课文内容 体会作者对蒲公英的喜爱之情 对 自然 生命的尊重 热爱之情 2 学习作者善于观察事物 养成认真观察的好习惯 难点 抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化 体会细致观察 的重要性 懂得只有细心地观察 才能发现事物的本质 才 能发现生活中的美 三 教学策略 教法说明 根据新课标理念 学生是学习和发展的主体 及 阅读 是学生个性化行为 不应以老师的分析来代替学生的阅读实 践 结合本课和本单元编排的特点 我应用了 以学生为 主体 以质疑研读为主线 以自主发展为灵魂 的教学思想 设计本课 力图通过围绕发现 引导学生探究性读书 让学 生在读中感悟 读中体验 受到启发教育 达成教学目标 并从中培养学生自主学习的能力和质疑释疑的能力 四 教学过程 第一课时 一 利用图画激发学生的兴趣 导入新课 1 出示图片 蒲公英 同学们 见过这种植物吗 对 它就是蒲公英 板书 蒲公英 2 交流收集到的资料 蒲公英 别名 黄花地丁 菊科 多年生草本植物 含白色乳汁 叶莲座状平铺 匙形或狭长倒卵形 羽状浅裂 或齿裂 开黄色舌状花 果实成熟时形似白色绒球 3 板书课题 金黄的草地 1 质疑 读了课题 你有什么疑问 疏疑 草地是绿色的 为什么说是金色的 2 联系对蒲公英的介绍 请你把蒲公英和金色的草 地连起来 说一句话 二 学习生字 新词 1 读准生字字音 在课文中圈划出生字 再读读由生 字组成的词语 理解词义 2 检查 重点指导 读准字音 呵欠傍晚一本正经 记住字形 弟 中间的长竖不出头 返 反 字的最后一笔注意变化 3 在生字本上书写本课生字 老师巡回指导 三 初读课文 了解内容 1 自由读课文 标画自然段 思考每一个自然段讲了 什么内容 2 给课文分段 全文共五个自然段 可分两部分 第一段 第 1 2 自然段 每当蒲公英开放时 草地 变成金黄色 我们常揪掉蒲公英来寻开心 第二段 第 3 至 5 自然段 蒲公英白天开 晚上合 草地也因他们的开合改变着颜色 我们发现后便喜爱上了这 种小花 第二课时 一 导入新课 1 播放课件或观察挂图 在草地上盛开着一片蒲公英 他们金黄金黄的 太美了 2 看完画面 给你留下了什么印象 3 板书 金色的草地 把你看到的感受印在脑海里 与同学们读课题 二 细读课文 体会情感 1 学习第一 第二自然段 1 自由读第一 二自然段 找出与你感受相同的句 子 然后再读一读 2 指名读 评读 3 看到这片金色的草地 我们 的心情如何 4 你想感受一下吹蒲公英的感觉吗 出示实物 让学生参与进来感受 5 练习读第一 二自然段 体会童趣 2 学习第三至五自然段 过度 蒲公英一直是金色的吗 我 有了一个什么新 发现呢 1 自由读第三至五自然段 思考 我 有什么新 发现 2 总结 蒲公英的花瓣是可以合拢的 它随着时间 变化而一张一合 张开就是金色的 合拢就是绿色的 3 这个发现令 我 非常惊讶 大家再来读读第四 自然段 4 有了新发现后 我们 有什么变化 5 为什么 我们 不再揪它了 6 从 我 的变化看 你有什么感受 三 升华情感 1 学习本课后 你有什么感受 相互交流 五 板书设计 2 金色的草地 揪 发现 不揪 喜爱 早晨 中午 傍晚 绿色 金色 绿色 合 张 合 蒲公英会合拢
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