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教学设计教学设计 学学 校 校 遮岛中心小学 年 级 四年级 科目 数学 授授 课课课课 题 题 亿以内数的读法 授授 课课课课 型 型 新知探究课 执笔执笔 张艳华 备备 课组课组 长 长 张艳华 备课组成员 备课组成员 张艳华 孟必胜 李文刚 杨恩林 陈留松 蚌绍芳 周世春 授授 课时课时 间 间 2022 年 9 月 日 执教教师提出 修改意见或课 后反思 一 教材内容及说明一 教材内容及说明 1 1 内容 内容 义务教育课程标准实验教科书 四年级上册第 5 页的例 2 例 3 2 2 说明 说明 本课教材是本着循序渐进的原则来编排的 首先教材列举生活中较中的数 据 如北京的人口数量一千一百零八万 光的速度每秒三十万千米等 这些都是 很大的数 用个级的计数单位来表示很困难 从而引出万级数的学习 并且让学 生懂得学习亿以内数的必要性 教材编排时很注重科学性和合理化 先提出学生 熟悉的记数单位个位 十位 百位和千位 然后引出万级的计数单位 万位 十 万位 百万位 千万位等计数单位 由于万级数都小于亿 所以教材把此部分的 内容称为亿以内数 既符合学生的认识规律 又既有数学的科学性和严肃性 教 材共安排了例 1 和例 2 两个典型内容和一些相关练习题 不仅加深学生对本课的 理解 还有助于学生对本节内容的消化及巩固 二 教学目标及说明二 教学目标及说明 一 教学目标 一 教学目标 1 1 知识目标 知识目标 学习亿以内数的读法 能熟练地读出亿以内的数 2 2 能力目标 能力目标 经历认读大数的过程 体验认读大数的方法和技巧 3 3 情感目标 情感目标 通过现实数据的认读 感受大数与日常生活的联系 提高学生 的学习兴趣 二 教学点 二 教学点 重点 重点 熟练地认读亿以内的数 能够准确快速地读出大数 教学反思 教学反思 让学生经 历 读 数 的 过 程 体会万级 数的读法 亿 以内数的读法 是在万以内数 的读法基础上 进行教学的 新课前 应注 意复习万以内 数的读法 数 位顺序和数级 知识 为学习 亿以内数的读 法打下基础 难点 难点 每级末尾 中间带 0 的数的读法 知识点 知识点 掌握亿以内按数级读数的方法 能力点 能力点 能按数级正确地读出亿以内的数 帮助学生建立有关数的概念 培养学 生的分析 综合能力 在万以内数的读法基础上教学亿以内数的读法 培养学生 的迁移类推能力 教育点 教育点 体会大数在生活中的广泛应用 培养学生在实际生活中寻找数学信息的 意识和能力 培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心 三 问题及诊断分析 三 问题及诊断分析 学情分析 学情分析 本课的教学内容是六年制小学数学教材第七册 P1 3 的例 1 例 2 以及相的 课后练习题 这部分的内容是在学生已经掌握了个级的所有计数单位的基础上 进一步学习的高一级数 万级 的读法 教材在原有的基础上进一步拓展数级 的学习 让学生明白生活中较大的数用个级来计数是不能满足的 从而理解学 习亿以内数的必要性 教学方法 教学方法 观察法和发现法自主探究式学习方法为主 学法指导 学法指导 独立思考与小组合作相结合 四 教学支持条件 四 教学支持条件 教学准备 教学准备 多媒体课件 五 教学过程设计 五 教学过程设计 一 教学基本流程 一 教学基本流程 情境导入 揭示教学目标 自主学习 合作探究 精讲点拨 当堂训 练 巩固检测 课堂小结 深化提高 二 教学步骤 二 教学步骤 一 情境导入 揭示教学目标 一 情境导入 揭示教学目标 1 教师 出示万以内的数 同学们 这些数你会读吗 4587 1007 8600 9070 指名读 并说说你是怎么读的 2 小结万以内数的读法 3 今天 我们再来学习一些更大的数字 看看你会读吗 板书课题 亿 以内数的的读法 二 自主学习 合作探究二 自主学习 合作探究 1 引导学生自主学习教材第 5 页 并完成 自主学习 相关练习 并记录 疑问 自主学习 1 读出下面各数 321403 9240581 3070800 2 先把下面各数分级 在读出来 723456 读作 2461300 读作 30500040 读作 质疑探究 比一比 读一读 1 2654 读作 265400 读作 2654000 读作 2 1020 读作 10200 读作 10200000 读作 2 自学检测 组织学生相互检测 并进行疑问交流 用接龙的方式测试学生对亿以内数 读法的掌握 3 引导学生寻疑质疑 教师巡视 参与小组交流 并及时提示点拨 将学生中较集中的问题进行收 集或稍后进行课堂释疑 4 组织学生合作探究并展示探究成果 1 教师强调先独立观察并完成知识点的相关练习 学生可以从中掌握亿 以内数的读法 2 组内交流自己的观察结论 并通过讨论将最后统一的观察结果记录下 来 3 小组派代表发言 其余学生补充 三 精讲点拨 三 精讲点拨 亿以内数的读法 先读万级 再读个级 万级的数 要按照个级的数的读法来读 在在后面加上一个 万 字 每级末尾不管有几个 0 都不读 其他数位上有一个 0 或连续几个 0 都只读一个 0 四四 当堂训练 当堂训练 巩固巩固检测检测 1 读一读 635400 读作 63540000 读作 43000043 读作 87002300 读作 2 小明读数时 把一个数的十万位和百万位上的数字调换了位置 读成了四 千九百三十二万五千八百零三 这个数的正确读法是什么 3 拓展练习 下面是三张卡片 把它们拼起来可以组成一个亿以内的数 请按下列要求拼一拼 1 只读一个 0 2 只读两个 0 405 00 720 五五 全课小结 全课小结 深化提高 深化提高 通过这节课的学习 你学会了什么 亿以内数的读法 前置性作业 亿以内数的读法 前置性作业 班级班级 姓名 姓名 1 填写数位顺序表 2 2 相邻两个计数单位之间的进率是 3 3 在数位顺序表中 从右边起第五位是 在数位顺序表中 从右边起第五位是 位 第九位是 位 第九位是 位 位 4 4 在在 52013005201300 中 中 5 5 在 在 上 表示 上 表示 5 5 个 个 十万位上是 十万位上是 表示 表示 个 个 5 5 读出下面各数 读出下面各数 4587 1007 8600 9070 亿以内数的读法 学案亿以内数的读法 学案 班级班级 姓名 姓名 1 读一读 635400 读作 63540000 读作 43000043 读作 87002300 读作 2 小明读数时 把一个数的十万位和百万位上的数字调换了位置 读成了四千 九百三十二万五千八百零三 这个数的正确读法是什么 3 拓展练习 下面是三张卡片 把它们拼起来可以组成一个亿以内的数 请按下列要求拼一 拼 1 只读一个 0 2 只读两个 0 405 00 720
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