目标与兴趣

1 4 兴趣和目标兴趣和目标 后进生转化育人案例 马某某 这是我们班典型的 后进生 父母离异 多数时间 跟爷爷奶奶生活在一起 特殊的家庭环境对他的学习情况不够重 视 缺乏正确的引导和严格的要求 致使这个孩子对学习不感兴 趣 学习习惯极差且比较懒惰 老师逼着教的作业马虎潦草 常有 抄袭现象 不过该生的懒惰只是对学习 在其他方面特别是劳动却 特别勤快 在班上也很是合群 除了学习方面的话题他非常健谈 用我校老师们的话说 马某某 只要让他搞学习 绝对是愁眉苦 脸 针对马某某的情况 用常规的谈话 批评 表扬显然收效不 大 马某某缺乏的是学习兴趣和目标 因此 我制定了一个 后进 生马某某提升计划 首先 降低目标 体验成功 众所周知 跟一个屡战屡败者大谈增强信心之类的话意义并不 大 事实也证明 学习成绩的好坏 学生仍十分看重 因此 针对 马某某的状况 我把有效提高他的学习成果作为其增强信心的切人 点 具体做法为 1 提出目标 2 4 根据对他平时学习情况的观察 我发现他虽然他的学习成绩在 班级里也不是最差 但总体仍偏差 不仅在对知识的灵活运用上更 是显得吃力 而且由于学习习惯差和懒惰 对于基础性 识记性的 知识点掌握得也很差 对此 我找了一个合适的时机与他进行了激 发式的谈话 具体讨论他的学习目标问题 针对起点较低基础较差 的现状 我与他共同制定了相对其他同学较低的目标 定位于书本 的基础 做基本题 难的不作要求 比如 每天自己抽空到我身边 来 6 分钟背公式 练口算 计算 对了就允许他去完成一项劳动 目标的接近 加之我的引导和激将 使他有了试一试的信心 2 实现目标 目标提出后 要做到并不易 而做不到显然又无法达到转化的 目的 为此 我首先与他爷爷奶奶沟通 明确了我的想法和计划 其次 我协同其他任课老师及部分学习较好的同学 给他各科搭配 一个小帮手 马某某看到这么多老师同学全力帮他 也体现出前所 未有的努力和配合 果然 在接下来的课堂表现以及老师在平时所 进行的小测验或者课堂提问等 尽管情况也不是特别理想 但较以 前进步是明显的 3 体验成功 有了成绩的进步 哪怕就是一次默写情况的好转 我都有意识 地在课堂上对他的进步进行了一番表扬 让他在同学中也能够获得 3 4 最为基本的尊重 使他增强了信心 提起了学习的兴趣 此后的上 课 他显然比以前投入多了 其次 总结经验 增强信心 在学习上初尝成功喜悦之后 我把精力集中到解开马某某心头 之结上来 因为 尽管他学习有所进步 但毕竟仍较差 再加上他 在家无人严格要求和正确引导 此外 我还通过经常次与他爷爷奶 奶的沟通 与各科老师的沟通 与全班同学的沟通 来营造正面引 导的良好氛围 让他一心扑在学习上 把全部精力都投入到学习中 去 再加上学习上略有进步 他显得较以前自信多了 偶尔甚至有 点洋洋自得起来 最后 逐渐提升目标 以正确的心态面对挫折 信心调动起来之后如何保持 关键在于增强耐挫力 因此 在 马某某初具信心 学习略有进步的基础上 我对他适时调整了要 求 将其目标适度提升 使其在实现目标过程中遭遇挫折 并鼓励 他发挥自我作用 摆脱知难而退 对现实一味逃避的心理 而这些 无疑中增强了他的耐挫力 反复几次下来 不仅保持了起自信心 也是他对自己有了更清醒的认识 通过马某某的转变 使我感到 在当前 后进生 转化工作 中 除了需要我们对于他们倾注更多的爱心和耐心 更多的真诚和 宽容 还特别需要我们教育者思考的恐怕是我们的方法是什么 注 4 4 重培养 后进生 的心理优势 让他们都感到自己的重要 我相 信 只要我们共同努力 坚定信心 科学教育 无私奉献 把转化 后进生看作是教师义不容辞的责任 这些迟开的花朵将开得更加绚 丽 更加灿烂