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1 六年级语文上册第五单元六年级语文上册第五单元 1616 夏天里的成长 第一课时书面作业设计 夏天里的成长 第一课时书面作业设计 梁河县芒东镇第二小学 李成欢 一一 学习内容分析学习内容分析 夏天里的成长 是 2019 年教育部审定的人民教育出版社出版的新版部 编教材语文中 六年级上册五单元中的第一篇讲读课文 本单元的两篇课文都围 绕着观察生活 感受生活这一主题 单元语文要素是体会文章是怎样围绕中心意 思来写的 习作要求是从不同或选取不同事例 表达中心意思 单元的学习目标 是能够抓住并概括文章的中心 体会文章选取适当的材料或者事例表现中心的写 法 感受作者观察细腻 描写的巧妙 语言的精彩 课文 夏天里的成长 是梁容若的原文 夏天 中的开头一段文字 选作课 文时有改动 课文用浅显易懂的语言向我们介绍了熟悉的事物在夏天里是如何生 长的 从而让我们感悟到青少年时期的重要性 启迪我们要珍惜美好时光 健康 地 有力量地成长 本文的语言质朴 读起来亲切有趣 对学生来说理解难度不 大 文中列举了许多夏天里成长的事物 这些都是围绕着中心句 夏天是万物迅 速生长的季节 展开的 教学时 教师要引导学生抓住中心句思考 体会作者的 行文特点 同时教师要努力引导学生亲近文本 走进文本 亲自感受夏天里万物 都在生长 进而感悟人也要珍惜时间 积极争取知识 能力 经验的增长 二二 学生学生学情分析学情分析 当前学段的学生 在四 五年级的习作单元已做过写人 记事 状物 写景 说明等习作方法的学习及强化 达到把作文写清楚 写具体的培养目标 本单元 是在此基础上 引导学生关注文章的中心意思以及中心和材料之间的关系 强调 培养学生作文起草之前选材构思的能力 要求学生试着运用小学阶段掌握的写 人 记事等方法 写出中心明确 材料具体而恰当的习作 三三 作业设计 作业设计意图意图和目标和目标 为了照顾到班里学生的差异性 双减 背景下 要求控制作业量的同时 改变传统的作业观念 优化作业设计 体现出小学生在做作业过程中的自主性 开放性 探究性和综合性 我考虑试行分层作业管理 充分考虑学生的特点 体 现丰富作业内容及表现形式 体现分层性 激发兴趣 尊重个性 我从易到难设 2 计了五道题 其中 一至二或三大题为基础巩固反馈 此类题能在文中找到答案 题型很简单面向全体 且照顾学困生 帮其树立学习的信心和增加兴趣 且能检 测学生掌握基础知识的目的 四至五题难度也不大 属于思考性作业 需要动用 学生的智慧 无形中也做了分层 学生完成四道题自主选择是否能完成第五题 根据题型而言 学困生一定能 完成一 二 三 四题 中等以上学生可以考虑第五题 个别题目后面标注有星 星 由此激励 既兼顾全体又分层照顾个别差异 让学困生找到学习的自信 又能让优等生施展才能 1616 夏天里的成长 第一课时书面作业设计 夏天里的成长 第一课时书面作业设计 一 课时目标 一 课时目标 1 会写 9 个生字 会写 11 个词语 2 找出文章的中心句 能说出课文从哪些方面描写 夏天里的成长 3 品味语言拓展 理解内容 体会课文的写法 二 作业设计内容二 作业设计内容 A A 基础性作业 必做 基础性作业 必做 一 读句子 根据拼读提示 将汉字有序地写在田字格里 几天不见 石板上长满了 t i xi n 苞蕾变成了鲜花 p ng ji 上的 瓜藤长 g n zhe 也在长 p b 长 连地儿似乎也在长 y n y 说 六月六 看谷秀 意图 正确书写生字 夯实基础 二 按课文内容填空 夏天的长是 长 长 活生生的看得见的长 草长 山是一天一天地变丰满 稻秧长 长 地是一天一天地 高起来 水长 河也是一天一天地变宽变深 意图 牢记写课文中心的例子 B B 巩固性作业 激励尝试 巩固性作业 激励尝试 三 句子练习 3 昨天是苞蕾 今天是鲜花 明天就变成了小果实 1 这句话中 三个词语都表示时间 我们可以体会到夏 天植物 的特点 2 请你仿照例句写一句话 昨天是 今天是 明天是 意图 掌握表示时间词语 并学会运用 四 理清文脉 1 请根据课文内容 完成下面的思维导图 中心句 意图 梳理内容 提炼概括 五 仿写 选做题 请模仿课文的写法 围绕 春天是万物复苏的季节 写一段话 要抓住 最能体现中心的景物或者事例来写特点来写 或者你也可以以图文结合的形式 画出你心中春天万物复苏的样子 春天是万物复苏的季节 意图 领悟写法 训练表达 或者 图文展示 夏天里的成长 4 意图 让生学会观察生活 锻炼综合能力 三 作业评价要求 三 作业评价要求 学生自主完成前四道题 第五题是选做题 学生可自己选择是否完成 个别 题后面标注有星星 评分标准按 A B C D 四个等级打分 学生全做对的基 础上根据选题考虑加星 四 作业时间要求 四 作业时间要求 1515 分钟分钟 2020 分钟分钟 五 五 实施效果实施效果及反思 及反思 在作业的实施过程中 读拼音 写词语 按课文内容填空对于中等以上学 生没有问题 但是对于学困生来说有些困难 拼读没有过关 对课文内容掌握不 牢固 但可以帮其反馈 第四题有一部分学生梳理不完整 原因是对总分结构掌 握不牢 思维导图应用不熟练 第五题可以无形中让学生学习拓展 锻炼语言能 力 同时又体现了分层 六 改进作业设计的具体措施 六 改进作业设计的具体措施 针对此次的作业设计存在的问题 我的整改措施如下 一是今后教学中针 对学困生要扎实重在基础训练 二是多训练学生的说和写的能力 三是指导他们 学会利用思维导图梳理课文文脉 七 变式训练 七 变式训练 我会用 因为 所以 的句式来说下面 3 种事物成长的特点 1 草长 树木长 山是一天一天地变丰满 2 稻秧长 甘蔗长 地是一天一天地高起来 3 水长 瀑布长 河也是一天一天地变宽变深
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