资源描述：
1 1 10 爬山虎的脚 教学目标 1 会认 均 柄 等 4 个生字 读准多音字 曲 会写 虎 操 等 13 个字 会写 爬 山虎 操场 等 16 个词语 2 能找出课文中写得准确形象的句子 感受作者细致地观察 3 能说出爬山虎是怎样往上爬的 感受作者连续的观察 4 学写观察记录 教学重难点 能找出课文中写得准确形象的句子 感受作者连续 细致地观察 说说爬 山虎是怎样一脚一脚往上爬的 教学准备 教师 准备相关多媒体课件 学生 预习课文 通过实物或图片 视频资料观察爬山虎 教学课时 3 课时 第一课时 课时目标 1 会认 均 柄 等 4 个生字 读准多音字 曲 会写 虎 操 等 13 个字 会写 爬 山虎 操场 等 16 个词语 2 了解爬山虎的生长位置及叶子的特点 3 学习作者的观察方法 教学过程 一 走进生活 导入新课 1 从身边熟悉的爬藤植物 牵牛花 丝瓜 葡萄 谈起 导入新课 明确单元目标 2 了解作者 二 自主学习 识记字词 1 齐读课题 提起爬山虎 你又有哪些了解呢 生答 资料补充 2 学习任务 初读课文 扫清字词 第一关 词语我会读 出示词语 学生读 词语除了会读 我们还得了解它的意思 第二关 词语我会理解 2 2 借助图片理解 茎是植物的营养器官之一 是大多数植物可见的主干 对于文中爬山虎 这类大型的落叶藤本植物 它指的是那些不能直立 靠着卷须或者吸盘一样的器官攀附在其 他的物体上生长的茎 第三关 生字我会写 指导书写 叠 隙 三 合作交流 梳理顺序 1 学习任务 再读课文 梳理结构 方法小提示 关注文章目和抓关键语句中的重点词语进行提炼 2 现在就让我们一起走进文章的第一自然段 老师来读 你来思考写的是什么 爬山 虎的生长位置 学校操场北边 我家 小院的西墙 房顶上这些词语全都是表示地方的 于 是 第一自然段写的就是爬山虎的生长位置 运用这样的方法迁移学习其他段落 3 同桌交流 梳理其他段落的内容 第二自然段 爬山虎的叶子 抓关键语句中的重点词语概括 第三至五自然段 爬山虎的脚 爬山虎叫得样子及生长位置 爬山虎爬墙的过程 爬山 虎脚的变化 过渡 同学们 我们梳理了每一个自然段作者观察了什么 也由此梳理了文章的结构 此刻 你有什么想问的吗 要解决你们的质疑 我们还得走进爬山虎不同的方面 来聊一聊 你们的发现及感受 去感受叶老先生那连续而又细致的观察 去品读那准确而又生动的表达 四 精讲点拨 感悟写法 1 学习任务 聚焦发现 学习一二自然段 2 学习第一自然段 谈发现及感受 北边 满是 西墙 一大片 生长茂盛 3 迁移学习第二自然段 嫩红 嫩绿 绿得那么新鲜 舒服 一顺儿 均匀 一点儿 空隙 联系上下文和生活实际感受准确而又生动的表达 体会叶老先生连续而又细致的观察 动静 老师也有一个小小的发现 快来看一看 句子比较 一阵风拂过 一墙的叶子就漾起波纹 好看得很 一阵风吹过 一墙的叶子就荡起来 好看得很 是呀 就在这一拂一漾中 让我们再一次感受了叶老先生如此准确而又生动的表达 同 学们 相信你一定有了新的感受 就让我们带着这全新的感受再读课文 五 课堂训练 课堂小结 1 叶老先生是怎样观察爬山虎的 2 学生汇报 回顾 1 2 自然段 颜色变化 动静描写 不几天 3 3 3 一个 不几天 如此准确的表达 让我们感受叶老先生的观察非一日之功啊 正是 连续而又细致的观察 才专注了叶子颜色的变化 也正是连续而又细致的观察 抓住叶子在 不同时刻的精彩瞬间 4 巩固练习 紫罗兰 5 本节课我们聚焦了爬山虎的生长位置 爬山虎的叶子 请同学们可课下继续思考 观 察高手叶圣陶爷爷是怎样观察爬山虎的脚的呢 下节课我们继续探究 板书设计 爬山虎的脚 爬山虎的生长位置 爬山虎的叶子 爬山虎的脚 位置 样子 爬的过程 变化 细致 连续 抓变化 抓不同 第二课时 课时目标 1 了解爬山虎脚的特点 知道爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的 2 学习作者生动具体的描写和长期细致的观察 一 复习导入 1 听写词语 检测词语掌握情况 2 这节课我们继续学习 爬山虎的脚 去探究爬山虎脚的秘密 3 出示学习任务 回顾上节课内容 二 合作学习 1 聚焦爬山虎的脚 学习 3 5 自然段 自学提示 默读 3 5 自然段 用 画出作者观察发现的语词 概括要点 圈画出重 点词语 再来谈一谈你的感受 体会叶老先生准确又生动地表达 每小组学习一个段落 回报形式 1 大家好 我是爬山虎 我的脚长在 2 我爬的时候 脚先 接着 然后 3 我与墙 2 体会爬山虎的脚的生长位置 样子及颜色 1 学生学习交流 汇报 茎上 枝状的六七根细丝 像蜗牛的触角 嫩红 特点 2 理解 反面 你有怎样的发现 对叶老观察能力的赞叹 4 4 3 学习爬山虎的脚是怎样爬的 1 自学第 4 自然段 交流爬山虎是怎样往上爬的 可以读 可以说 可以表演 2 学生汇报 动词 3 出示课件 这些词都与爬山虎的脚有关 触 变 巴 粘 挨 拉 贴 抓生 长顺序 4 小结 爬山虎真是了不起 为了生存 它在不断地改变着自己 使自己牢牢地巴在 墙上 而这一过程不是一天 两天 可见作者是经过了认真而又持续不断的观察才看清的 在大自然中 那成片成片的爬山虎 或许正是经历了成千上万次的 触 变 巴 拉 贴 一脚一脚地往上爬 才有了今天我们在大自然中所能见到的那如此茂盛 有生命力 的爬山虎 叶老先生这一连串的动词 让我们直观而又形象地感受到了爬山虎的生长顺序 句子比较 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬 爬山虎就是这样一步一步地往上爬 5 用自己的话来说一说爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的 带着新的体验再读课文 读出爬 山虎一脚一脚往上爬的坚定 做人也应该这样 踏踏实实 一步一个脚印 走好人生的 每一步 6 学习第 5 自然段 7 作者为什么能将爬山虎的脚如此生动 具体地展现在我们面前 你有怎样的思考 以 前 不知道 今年 原先 现在 不几天 逐渐 细致观察 连续观察 三 发现写法 本文的课题是 爬山虎的脚 而前两段没有写爬山虎的脚 因为人们主要观赏的不是 爬山虎的脚 而是爬山虎好看的叶子 而这篇文章作者是采用由远及近的的观察方式 正是 这种观察顺序 从面到点 先写生长位置 再到叶子 最后到叶老先生的新发现 爬山虎的 脚 于是做到了观察的重点突出 板书设计 抓特点 抓生长顺序 第三课时 课时目标 1 了解两种记录观察所得的形式 学写观察记录 2 了解记录结果的呈现形式 一 回顾全文 摘抄佳句 5 5 学习任务 回顾全文 找出课文中你觉得写的准确 形象的句子 抄写下来 提示 字迹要清楚 抄写正确 不多字漏字 二 回顾方法 拓展延伸 1 回顾学习的观察方法 2 学习任务 学习观察记录 3 出示两种观察记录的异同 小结 选择观察对象 发现观察对象的变化 看一看 摸一摸 闻一闻 听一听 想一 想 关注细微之处 4 完成 爬山虎的秘密 形式不同 时间可长可短 学生刚刚学习观察记录 可以选择时间短些的观察 三 学以致用 当堂训练 小练笔 植物世界丰富多彩 给我们的生活增添了无穷乐趣 观察自己感兴趣的一种植 物 用一段话写出它的特点 这种植物叫什么名字 它的茎是什么形状的 叶子 花又成 什么样 生长过程中有什么变化 四 课堂小结 埋下伏笔 其实写爬山虎的文章还有很多 比如肖复兴的 那片绿绿的爬山虎 课后可以去读一 读 相信那时你对爬山虎一定会有更加丰富 更加独特的认识 下节课我们将继续跟随观察 高手法布尔 走进他笔下的观察世界 板书设计 图文结合 做表格 思维导图 日记形式 一则或几则 文章形式
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