16.夏天里的成长教学设计（李成欢）.docx

教学设计教学设计 科目 科目 语文 备课组长备课组长 年级 年级 六年级 上学期 主备教师 主备教师 李成欢 课题 课题 16 夏天里的成长 备课组成员备课组成员 李成欢 页码 页码 74 75 页 学校 学校 芒东镇第二小学 备课组长审核意见及签名 备课组长审核意见及签名 备课时间 备课时间 2022 年 10 月 13 日 授课时间 授课时间 2022 年 10 月 18 日 1 16 6 夏天里的成长夏天里的成长 一 一 教材分析 教材分析 本文用浅显易懂的语言向我们介绍了熟悉的事物在夏天里是如何生长的 从而让我们感 悟到青少年时期的重要性 启迪我们要珍惜美好时光 健康地 有力量地成长 本文的语言 质朴 读来亲切有趣 对学生来说理解难度不大 文中列举了许多夏天里成长的事物 这些 都是围绕着中心句 夏天是万物迅速生长的季节 展开的 教学时 教师要引导学生抓住中 心句思考 体会作者的行文特点 同时 教师要努力引导学生亲近文本 走近文本 亲自感 受夏天里万物都在生长 进而感悟人也要珍惜时间 积极争取知识 能力 经验的增长 二 教学目标 二 教学目标 1 会写 9 个生字 重点理解 苞蕾 丰满 谚语 尽量 等词语 2 有感情地朗读课文 明确文章的中心意思 体会文章围绕中心意思来写的好处 3 体会本文的表达特点 明白文章最后一句话的意思 懂得人一定要珍惜时间 也要用 力成长的道理 三 教学重难点 三 教学重难点 1 1 围绕中心句 从动植物 非生物和人的成长三方面来感受中心意思 2 2 体会本文的表达特点 明白最后一句话的含义 四 课时安排 四 课时安排 2 课时 第 2 课时 一 一 图片图片导学展示目标导学展示目标 1 出示图片 猜古诗词 导语 导语 同学们请看黑板 看到这两幅图片 你想到了那一句我们学到过的古诗词 能说 说原因吗 学生畅谈 2 引出课题 理解课题 二 自主学习合作探究 二 自主学习合作探究 1 听范读 出示阅读要求 边听边画 遇到不会读的字注音 不理解的词语先圈起来 再把词语放进句子中多读几 次 遇到读不懂的句子先画出来 再和同学议一议 2 出示词语 指名读 正音 小组内交流词语的意思 教师巡视中予以指导 苞蕾 苔藓 瀑布 谚语 甘蔗 草坪 活生生 软绵绵 需注意的字音 蕾 是三声 不要读成二声 藓 是三声 不要读成一声 缝 和 蔓 是多音字 要读准音 遮 是四声 甘蔗 是轻声 识字方法 根据形旁归类识字 苞 蕾 苔 藓 蔗 都是草字头 与植物有关 ABB 式结构的词语 活生生 和 软绵绵 都是 ABB 式结构的词语 其他 ABB 式结构的词语还有亮晶晶 绿油油 黄澄澄 白花花 黑乎乎等 3 小组合作 再次朗读课文 在朗读中相互检测生字 生词的认读情况 努力将句子读 得正确 流利 预设 预设 这篇课文篇幅较短 但涉及的描写对象非常多 比较适合学生反复朗读 进而熟 知课文内容并读中有悟 多读几遍 学生对整篇课文的主要内容 中心意思都能很好地理解 三 点拨升华 三 点拨升华 1 课件出示学习提示 默读课文 思考下面的问题 1 你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗 2 围绕这一中心句 作者写了哪些事物 请在文中标示出来 3 读文章的时候 一边读一边画 把那些不理解的地方画出来 2 交流问题一和问题二 1 找出文章的中心句 夏天是万物迅速生长的季节 全文都是围绕这句话来写的 方法拓展 方法拓展 寻找文章中心句的方法 明确 明确 中心句是指文章中处于中心地位的句子 它在全文中起主导作用 是文中最重要 的句子 找中心句 也是概括段意的一种方法 有些文章的段落就是围绕中心句写的 我们 在阅读时找准了中心句 也就是把握了一篇文章或者一段话的主要内容 那么 如何找中心 句呢 常见的方法有以下几种 从题目去找 题目是文章的眼睛 往往有的题目就是中心句 如 手术台就是阵地 这一题目实际上就是文章的中心句 直接揭示了文章的中心 从总起句去找 文章开头的 总起句一般揭示了全文内容 从结尾去找 有些文章的结尾往往总结全文 点明中心 从反复句中去找 有的文章为了突出某种意思并给读者留下深刻的印象 将某句话在文中反 复出现 这句反复出现的话往往就是文章的中心句 从议论句中去找 文中议论处往往透 露出文章的中心 因此 议论句中的关键句就是中心句 从富有哲理性的句子中去找 有 的句子很有哲理性 这个句子往往揭示了文章的中心 2 明确作者写了哪些事物 课件出示题 学生完成填空 问 围绕这个中心句 作者是从 这几个方面来讲述的 3 学生填完后 引导学生观察所填内容 分类概括 过渡 过渡 同学们都已经填完了 我们发现作者在文中写了许多事物的成长 但是要想写出 万物 是不可能的 因此作者选取了一些有代表性的事物 现在请大家仔细看一看 如果 要把大家填的这么多事物分个类 那么可以分成几大类呢 明确 明确 植物 动物 山水 铁轨 马路 人 3 感受植物 动物的迅速 成长 1 学生朗读课文第 2 自然段写到了哪些动植物 是怎样体现 生物在夏天里飞快生长 的 第 2 自然段采用 的构段方式进行叙述 第一句 生物从小到大 本来是天天 长的 不过夏天的长是飞快的长 跳跃的长 活生生的看得见的长 是这段的 概 括写出了生物在夏天 的特点 接着具体描写了 这些动植物生长迅速的特点 并运用数量词和表 示时间的词语进行描述 体现这一段的中心意思 2 出示倍镜下植物生长的视频 3 教师出示课文中提到的各种植物的图片 让学生认一认植物 课件出示以下图片 豆棚瓜架上的绿蔓 竹子 高粱 苞蕾 鲜花 果实 苔藓 草坪 菜畦 预设 预设 对于农村的孩子来说 文中提到的一些植物很平常 但是城里的孩子不一定见过 尽管文本很简单 但有些学生不一定有直观的感受 因为他们缺乏这些方面的常识 所以教 师出示相关图片让学生认一认是很有必要的 4 思考与交流 这些生物在夏天里的成长有什么共同的特点呢 文中哪句话能说明这 个特点 就此进行交流 学生交流后明确 第 2 自然段的中心句是第一句话 这句话概括了万物在夏天里的成 长的共同特点 生物从小到大 本来是天天长的 不过夏天的长是飞快的长 跳跃的长 活 生生的看得见的长 这句话中 你觉得哪几个词用得好 写出了夏天里成长的什么特点 飞快 跳跃 活生生 这些描写很有画面感和动态感 其实 生物的成长在你观 察的时候是看不出来的 仿佛没有什么变化 但放到整个夏季的 延续的过程中来看时 就 是飞快的了 指导朗读 飞快的 跳跃的 活生生的看得见的长 读出节奏感 语速稍快 5 引导学生抓住表示时间的词语体会夏天里动植物成长迅速的特点 学生找出表示时间的词语 一天 一夜 昨天 今天 明天 几天 个把月 昨天是苞蕾 今天是鲜花 明天就变成了小果实 你是怎么理解这句话的 对这句 话有疑问吗 预设 预设 对于这句话的理解不能局限于字面意思 昨天 今天 明天 三个词语连用 让我们进一步体会了夏天里动植物生长迅速的特点 可能确实有些植物从开花到结果就是如 此迅速 但实际情况是大多数植物不会生长得这么快 这里有种虚指的意味 是为了强调生 长之快 学生读到此句时就自己的阅历提出质疑是非常正常的 教师可引导学生用 昨天 今天 明天 造个句 大多数学生通过造句能够体会到很多时候 昨天 今天 明天 并不是实指 5 合作朗读 师生共读 教师读第一句中心句 后面描述不同生物生长的句子由不同的学生来读 要读出生长迅速的感觉 分组朗读 每组朗读一句话 看哪一组读得最好 4 合作交流 过渡 过渡 谁愿意把第 3 自然段读给大家听 然后小组合作完成下面的问题 夏天里还有哪 些在迅速生长呢 1 一名学生朗读第 3 自然段 其他学生仔细听 做标记 然后小组交流 2 教师板书 因为 所以 引导学生用此句式描述该段中五种事物成长的特 点 3 小组交流 汇报 质疑探讨 变丰满 质疑 质疑 为什么没有生命的铁轨和马路也会长呢 明确 明确 这涉及物理知识 如果学生不理解 教师可做简单的讲解 夏天温度高 铁轨受 热会膨胀 所以会把缝隙填满 柏油马路是由黑色的沥青铺成的 沥青吸热能力强 如果沥 青层比较厚 到夏天沥青马路表面的温度会高出气温十几度 路面就会发软 看上去路面好 像变高了 4 指导学生理解俗语 不热不长 不热不大 预设 预设 教师出示另一句民间谚语 该冷不冷 五谷不丰 该热不热 五谷不结 农家人 在年复一年的播种 收获中积累了丰富的种植经验 而这些经验常以朴实易记的俗语记载下 来 不热不长 不热不大 也是如此 夏天到了 温度升高 庄稼就长得很快 如果气温不 够 节气不到 庄稼就成熟得较慢 5 仿写句子 草长 树木长 山是一天一天地变丰满 仿写 苹果长 橘子长 果园是一天一天地变饱满 6 朗读课文 朗读指导 朗读指导 火热的夏季到处是一片热闹的景象 朗读时语调要欢快 读出万物飞快变化 的感觉 7 默读最后一自然段 思考 1 人在夏天成长有什么特点 身体 年龄都在成长 不管升级或跳班 无论快慢 总是要长 小学生有的成了中学 生 中学生有的成了大学生 2 读文中的两句谚语 作者引用它们是为了说明什么 用文中的句子回答 农作物到了该长的时候不长 或是长得太慢 就没有收成的希望 预设 预设 六月六 看谷秀 这里的六月六指的是农历六月初六 正值炎夏 看谷秀 就是看着庄稼抽穗 所谓 谷 和现在的说法 谷物 之 谷 的含义一样 不单纯是指稻 谷 这句民谚的意思是庄稼长势如何 能否获得丰收 在这一天就能看出个八九不离十 处 暑不出头 割谷喂老牛 处暑是二十四节气之一 即为 出暑 处暑节气意味着夏天结束 即将进入气象意义的秋天 此时黄河以北地区气温下降 这句农谚是说到了处暑节气 地里 的庄稼还出不了穗头的话 就不行了 就熟不了啦 不如做饲料割掉喂牛 3 谚语积累 清明前后 种瓜点豆 人靠饭养 稻靠肥长 春不种 秋无收 冬天麦盖三层被 来年枕着馒头睡 4 理解最后一句话的含义 人也是一样 要赶时候 赶热天 尽量地用力地长 质疑 质疑 这里的 热天 仅仅指的是夏天吗 这里的 长 只是指身体的长 在学校年级的变化吗 明确 明确 热天 不仅仅指季节 而是指利于学习知识 利于成长的时间和环境等 主要指 青少年时期 如果说夏天是植物 动物迅速生长的时间段 那么青少年时期就相当于人生中 的夏季 这个时候是学习知识的关键时期 长 不仅仅指身体的成长 年龄的增长 还指知 识的积累 思想的成熟 比如对时间的珍惜 懂得坚持对于成长的意义等 更侧重于人的精 神上的成长 所以 课文最后一句话是在告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间 积极获 取知识 能力 不能错过获得知识储备的最佳时期 否则可能成为一事无成的人 2 学生自由发言 谈一谈对 成长 二字的理解 说一说从这一自然段中得到的启迪 3 齐读第 4 自然段 再一次体会人也要努力成长的道理 小结 小结 自然界的一切事物都在夏天里有力量地生长着 希望同学们能够在自己人生当中 的夏天里同样有力量地生长 等到了秋天才会有好的收成 四 变式训练 四 变式训练 1 快乐小练笔 1 夏天 你周围的事物还有哪些也在生长 用自己的话写一写 可以模仿课文中的句 式 也可以自由创作 示例 示例 夏天 苹果树也在快速地生长着 几日不见 豌豆大的小苹果就长得像拳头了 鸟窝里嫩黄的小鸟扑腾扑腾翅膀 一夜之间便可以飞出鸟窝去觅食了 2 想一想夏天里的事物 写一首 在夏天里成长 的小诗 五 课堂小结 五 课堂小结 自然界的一切事物都在夏天里有力量地生长着 希望同学们能够在自己人生当中的夏天里 同样有力量地生长 等到了秋天才会有好的收成 六 一清 六 一清 1 摘抄自己喜欢的句子 丰富积累 2 积累关于农作物生长的农谚 了解相关知识 3 完成本课对应训练