8、静夜思.doc

1 教教 学学 设设 计计 学校学校 遮岛镇中心学校 年级年级 一年级 科目科目 语文 备课组长审核意见及签名备课组长审核意见及签名 题课 题课 8 静夜思静夜思 备课组长备课组长 备课组成员备课组成员 姚转菊 杨宏荣 尹睦如 孙爱丽 许海燕 王丽娟 执笔人执笔人 孙爱丽 执教老师 修改意见 或课后反 思 一 内容及其说明一 内容及其说明 1 1 内容 内容 静夜思 语言凝练 感情真挚 意境深远 成功地 反映了外出游子的静夜思乡之情 如霜的月光就好似一只看不见 的手 无声地拨动着作者的心弦 举头仰望 低头沉思 俯仰之 间 神驰万里 表现了诗人对故乡无尽的思念 背景图是诗句内 容的形象反映 可帮助学生理解古诗 进入诗句所描写的意境 学习古诗 重在吟诵 教学中应注意引导学生反复朗读 体会诗 歌的韵味和美好的意境 本课的教学重点是识字 写字 朗读和 背诵古诗 2 2 说明 说明 在教学过程中 要采用低年级学生乐于接受的方式 引导学生感受课文内容的意境美 充分调动学生的想象力 引导 学生用有限的时间和精力抓住重点 突破难点 防止平均用力 识好字 学好文 从而理解课文内容 二 教学目标及说明二 教学目标及说明 知识目标知识目标 正确 有感情地诵读 背诵这首诗文 正确 流 在教学 中板书课 题后 让 学生读读 静 夜 思 三个 字 然后 请他们说 说 你想 提醒大家 读好哪个 字 学 生 就说出了 静 读 后鼻音 2 利 有感情地朗读课文 能力目标 能力目标 1 认识 9 个生字 会写 思 床 等 7 个生字 认识新偏旁 匕 2 感受诗歌所描绘的美好意境 激发学生对中华传统 文化的热爱之情 体会诗人的思乡之情 情感目标 情感目标 感受诗歌所描绘的美好意境 激发学生对中华传统 文化的热爱之情 体会诗人的思乡之情 三 教学点 三 教学点 重点 重点 运用多种方式识字 记字 把古诗读正确 流利 并背 诵下来 难点 难点 在感受诗歌所描绘的美好意境 激发学生对中华传统文 化的热爱之情 体会诗人的思乡之情 知识点 知识点 认识 9 个生字 会写 思 床 等 7 个生字 认识 新偏旁 匕 能力点 能力点 能正确 流利 有感情地朗读课文 教育教育点 点 在感受诗歌所描绘的美好意境 激发学生对中华传统文 化的热爱之情 体会诗人的思乡之情 四 教学问题及诊断分析四 教学问题及诊断分析 学情分析 学情分析 在教学过程中 要采用低年级学生乐于接受的方 式 引导学生感受课文内容的意境美 充分调动学生的想象力 引导学生用有限的时间和精力抓住重点 突破难点 防止平均用 力 识好字 学好文 从而理解课文内容 不能念成 前 鼻 音 夜 是 整 体 认 读 不能 拼读 于 是随机教 学 静 与 夜 给它 们找找朋 友 说说 能用什么 办法很快 记住这两 个字 但 我还不满 足于此 我又问 哪个字告 诉我们周 围有没有 声 音 哪 3 教学方法 教学方法 以读代讲 感悟课文内容 突破重难点 五 教学支持条件五 教学支持条件 课件 六 教学过程设计六 教学过程设计 一 教学基本流程 一 教学基本流程 创设情境导入 揭示学习目标 自主学习 合作探究 精讲点拨 当堂训练 巩固检测 课堂小结 拓展提升 一 猜谜语导入一 猜谜语导入 1 小朋友喜欢猜谜语吗 今天 老师就给大家带来了一则 有时落在山腰 有时挂在树梢 有时像面圆镜 有时像把镰刀 谜底 月亮 小朋友 你们喜欢月亮吗 从古至今 许多诗人 作家和你 们一样也很喜欢月亮 望着月亮 诗人 作家会想起许多令他们 思念的东西 今天 我们就来学习一首有关月亮的古诗 静夜思 2 板书课题 教师板书 学生齐书空 认读生字 静 夜 二 初读课文 整体感知课文内容二 初读课文 整体感知课文内容 1 自主练读课文 并用 划出不认识的字 2 四人小组内学习 说一说有哪几个字是自己认识的 不认 识的的字借助拼音自学 并读读自制生字卡片 小组内交流学习 成果 互教互学 3 指名学生一行一行读课文 注意正音 指导读好 静 床 光 望 乡 的后鼻音 4 同桌互相读一读 争取人人把课文读准 读顺 个字告诉 我们诗人 是在什么 时 候 他 在思念着 什 么 呢 也乎意外 的是 学 生很快就 明 白 了 静 和 夜 的 意思 那 诗人思念 的是什么 呢 以此 学生的意 识到了新 的学习梯 度 马上 进入了阅 读 只有 4 三 创设情境 复现生字三 创设情境 复现生字 1 现在月亮姐姐要考考小朋友 把生字藏在星星里 你还认 识它们吗 2 游戏巩固 看到小朋友学得这么认真 月亮姐姐带着星星 妹妹也赶来凑热闹了 月亮姐姐说 星星妹妹后面藏着一个字 我来考考你们 谁能认识 我们就和她交朋友 课件出示月 亮星星图 指名一位学生上来点击鼠标 大家一齐认读 看到你 们玩得这么开心 老师也想参加 行吗 我来指 你来认 认的时 候还可以站起来加上动作演一演这个字的意思 3 出示 静 床 光 望 乡 5 张生字卡片 开火 车同桌齐读后鼻音的字 读正确后互相说 合作愉快 4 教学新偏旁 攵 出示生字卡片 故 引导学生观察 攵 象你认识的哪个字 它和 文 字有什么相同和不同的地 方 你怎么记住这个偏旁 5 这些字都会读了 古诗是不是也能读正确呢 1 指名读古诗 其他学生认真听 准备给同学正音 2 读后正音 四 四 感受诗意 再读古诗感受诗意 再读古诗 1 课件出示插图 配上古筝乐曲 谈话 小朋友 现在请你 们静静地欣赏这幅图 看看在这样一个安静的夜晚 李白站在窗 前难以入睡 他看到月光穿过窗又洒落在窗前 那月光明亮如霜 仰望那天上的明月 又低下头看看地上的月光 一股思念家乡 让学生体 会到诗人 的情感 才不会在 读书的时 候毫无表 情地唱 当学生能 读出诗人 是想念家 乡 的 时 候 我就 不失时机 地问 他 会思念家 乡 的 谁 呢 学 生 的答案可 多了 有 的说是爸 爸妈妈 有的说是 5 思念亲人的情感 在他的心里油然而生 于是他写下了这千百年 来感动着每一个中国人的著名诗篇 静夜思 2 离开家乡 离开亲人 李白的心里一定非常 生说 难过 伤心 悲哀 3 教师范读 学生看着画面 想着教师刚才的讲解感受诗中 之情 4 小朋友 此时的你们看到月亮你想到了什么 播放乐曲 预设 生 看到月亮 我想到了在上海赚钱的爸爸 看到月亮 我想到了在北京赚钱的妈妈 姐姐 看到月亮 我想到了好朋友 看到月亮 我想到了爸爸 妈妈 我很想他们回来 每天 可以看到他们 师 诗人看着挂在空中的明月 会想到什么呢 他想到了故 乡的什么呢 生 他想到了故乡的那座小山 他想起了家门口的那条小溪 他想起了故乡的亲人 师 是啊 在这样的夜晚 我们是多么思念亲人啊 下面我 们就带着自己及李白的思念读这首古诗 5 模仿练读 想象意境 亲 朋 好 友 有的 说是兄弟 姐妹 真 是不可以 小 看 孩 子 课前 我还担心 他们读不 懂诗呢 于是我又 问他们 你们也有 过想念爸 爸妈妈的 时 候 吗 什么时候 最想 6 6 角色表演 小朋友 现在请你们就把自己想象成李白 远离家乡 远离亲人 在一个静静的夜晚 站在窗前望着圆月 生双手合拢放在背后 深情吟诵 7 指名最佳表演者上台表演 配以乐曲 8 通过多种方式背诵积累这首古诗 五 写字练习 学写 4 个生字 一 引导学生观察田字格中的范字 1 你发现了什么 2 你认为哪几笔该给大家提个醒的 二 教师范写 重点指导 目 耳 两字横与横之间的距离 头 和 米 的横应写在横中线上 三 学生独立描红 临写 注意写字时的坐姿与执笔姿势 展示学生作业 肯定优点 指出不足 六 拓展活动 回家和爸爸 妈妈找一找有关写月亮的诗句 读一读 背一 背 七 板书设 计 静夜思 李白 7 床前 明月 光 疑是 地上 霜 举头 望 明月 低头 思 故乡