王绍帅《大教学论》.doc

大教学论读书心得大教学论读书心得分享分享 分享时间 分享时间 2022 年年 5 月月 5 日日 10 00 分享方式 钉钉直播分享分享方式 钉钉直播分享 分享人 王绍帅分享人 王绍帅 大教学论是 17 世纪 20 年代捷克教育学家夸美纽斯创作完成的一 部影响深远的教育名著 这部著作被认为是近代教育学的奠基之作 它构建了教育开展史上的第一个完整的教育体系 同时提出了许多超 越时代的先进教育思想 对教育的组织形式和教育方法也进行了创新 夸美纽斯的教育主张是教育史上的里程碑 开始读的时候 不知道自 已在读什么 觉得不像是谈教育问题 倒是在谈宗教人生的问题 但 是当读到第七八章时 感觉就不一样了 以后就都是关于教育的了 读了以后 觉得受益非浅 感受确实很多 我主要谈以下的几个方面 一 敬佩夸美纽斯有教育的理想 对于教育有这样的一种美好的期望 一种执着的追求 我真是佩 服 夸美纽斯生活在欧洲从封建社会向资本主义社会过渡的时代 他 是这个时代产生出来的一位伟大的教育家 他反对封建的等级教育 主张实行全民的普及教育 并为此提出了一种全新的 统一的学校教 育体制 为后来资本主义学校教育制度的形成奠定了根底 他身上的 这种面对困难决不退缩 对事业的执着追求的精神很值得我学习 回 想自己 工作了二十多年 看到了一些负面的东西 慢慢地自己也开 始倦怠了 对于事业的那种激情也开始减少了 有时候很想去改变一 些现状 但是又想 有些现状是你一个人能改变得了的吗 我就认为 自己再努力都不会有什么结果 为什么要不断地努力呢 读了夸美纽 斯的作品后 觉得不能失去信念 人活着还是要有一种信念的 不管 自己能改变多少 只要去做了 尽到自已的努力就行 二 夸美纽斯主张普及教育 夸美纽斯主张 人人应当受到一种教育 进学校的人应不限于有 钱有势的少数的子女 而是一切人的子女 不分男女 不管贫富 也 不管住在城市或乡村 都应该送入学校 夸美纽斯指出 普及教育 要从学前期开始 他认为 人最容易在少年时期去形成 除了这种年 龄就不能形成得适宜 应该赶快对上天的植物及时加以培植 修剪 和灌溉 把他们谨慎地形成 使在学问 德行与虔信方面获得兴旺的 进展 他认为一切人都要受教育 只有通过教育 才能提高人的素 质 教育对于国家的开展有着至关重要的作用 确实 振兴民族的希望在教育 要想使我们国家更加繁荣富强 就必须加快培养建设祖国所需人才的步伐 百年大计 教育为本 只 有优先开展教育 我们的强国之梦才能早日实现 三 教育要适应自然 夸美纽斯明确地提出了 教育要适应自然 的原那么 他所说的 自然 实际上有两方面的含义 一是指自然界及其普遍法那么 二 是指人的与生俱来的天性 首先 教育应该以自然界及其普通法那么 为依据 步自然的后尘 找出教育的普遍规律 夸美纽斯强调指出 改良学校的根底应当是万物的秩序 在他看来 教育的严谨秩序 应该以自然为借鉴 模仿自然 这样 教育艺术的进行就会同自然的 运行一样容易 自然 夸美纽斯把整个自然界看成是一架机器 认为世界上的一切都是 按照机械原理安排的 是有秩序的 秩序是事物的灵魂 一切秩序良 好的东西 只要能保持它的秩序 也就可以保持其地位和力量 在他 看来 教育也不例外 教育就像一座组合得很巧妙的钟一样 有自己 的秩序 夸美纽斯举例说 人模仿鱼在水里游的方式而学会游泳和造 船 人模仿动物的发声器官而学会制造笛子 哨子及其他管乐器 等 等 因此 教育也可以模仿和借鉴自然的秩序 其次 教育要根据人 的天性 适合人的年龄 使每个人的智力都能得到充分的开展 在夸 美纽斯看来 自然界的万物都在自己适宜的时机生长开展 例如 鸟 儿在春天繁殖 园丁在春天种植 同样 童年是人类的春天 是受教 育的大好时期 早晨是一天中的春天 是读书的好时光 自然分为春 夏 秋 冬四季 学校教育也应分成学前 初等 中等 高等四个阶 段进行 要把学校的时间 科目和方法巧妙地加以安排 使之符合自 然秩序 获得预期的效果 这正如我们中国提倡的 润物细无声 的教育思想 要对学生进 行潜移默化的教育有着异曲同工之妙 这样的教育对于培养人才是有 益的 由此我想到我们工作室的课题构建自然的语言课堂 培养合理儿 童 我们的思想和夸美纽斯的思想不期而遇 教师的教要符合自然 学生的学也要符合自然 这样的课堂中学生才能显现出生命的活力 四 教育与生活相结合 教育和生活融合在一起 教育的 过程就是生活的过程 教育的世 界就是生活的世界 这个复合世界是按照儿童 少年的成长规律设计 的 比较而言 学生学到的知识浅显但却复杂 不太标准但却鲜活 生动 带着强烈的个人体验性 这个世界中 学校 教师 教材与现 实生活同等重要 讲读课文与家庭生活相结合 把学生已有的家庭生活经验引进到 阅读中来 把学生的现实生活引入到课文中来 学生们都有自己的家 都有自己的家庭生活 托尔斯泰说过 幸福的家庭都是相似的 不幸 的家庭各有各的不幸 生活中的母子情 父子情 祖孙情 兄弟姐妹 情永远是温馨甜蜜 款款动人的 母爱 父爱 爷爷 奶奶 外公 外婆的爱 甚至是继父养母的爱 总是博大精深 牵魂系魄的 把丰 富多彩 真实感人的家庭生活引入到课堂中 总能使学生很快进入教 学情境 沟通课堂内外 充分利用学校 家庭和社区等教育资源开展 综合的学习活动 拓宽学生的学习空间 增加学生语文实践的时机 让学生在课外继续学习语言 历练自己运用语言的能力 学生的语文 素养将不断得到提高 语文这个特殊工具也会被 活用 千方法万方法 再没有什么方法比让学生亲身经历读书实践活动 更好的方法了 生活的边界就是教育的边界 生活的范围就是课程的 范围 丰富多彩的生活实践是语文教学的活水源头 学生可以观察 精彩的世界 洞察生活的秘密 领悟人生的真谛 相信在语文教学这 一广阔的天地里 只要充分运用教育艺术 将 生活 这一活水引进 课堂 必将到达 天光云影共徘徊 的境界 把学生的生活经验与语 文教学和谐地统一起来 就必然会有 蓦然回首 那人却在灯火阑珊 处 的感觉 总之 语文教学要面向生活 更要走进生活 语文教学只有面向 生活 才能从根本上找到教什么 只有走进生活 才能从本质上解决 怎样教 我们必须把语文教学与学生生活紧密地连接起来 把学生经 验与语文教学内容的和谐统一起来 这样才能更好地提高语文教学效 率