资源描述：
2 2 享受学习享受学习 一 教材分析一 教材分析 享受学习 板块由 体味学习 和 学会学习 两部分内容构成 通过 运用你的经验 探究与 分享 等活动以及教师的讲解 归纳 使学生懂得学习并不是轻松愉快的 需要付出很大的 努力 学习就像生活 可以痛并快乐着 我们要接受学习中的困难 享受学习的过程 收获 学习的结果 享受学习 还需要不断提升自己的学习能力 最后 使学生认识到学习是自己 的事 我们为自己而学 在承担学习的责任中成长 二 教学目标二 教学目标 情感情感 情感 态度与价值观目标 情感 态度与价值观目标 1 通过了解学习的滋味 让学生树立正确的学习观念 2 掌握乐学的方法 克服学习中的困难 善于学习 更好地享受学习 3 改变不良的学习方法和学习理念 提高学习的自觉性和能动性 4 激发学生的学习热情 体会学习的价值 能力目标 能力目标 1 反思和改善自己的学习状况 提高学生自主学习 合作学习和探究学习的能力 2 提高学生分析问题和解决问题的能力 3 培养学生的归纳和总结能力 知识知识目标 目标 1 了解学习的滋味 懂得学习就像生活 有苦也有甜 2 正确认识并接受学习中的各种困难 3 学会过乐学的生活 三 三 教学重教学重点和难点点和难点 重 难点 重 难点 享受学习 四 四 前置学习前置学习 1 为什么说学习是苦乐交织的 2 怎样学会学习 五 教学过程五 教学过程 一一 导入设置导入设置 启动 启动思维思维 直接切入主题 揭示要学习的内容 简单明了 为后续的课堂教学和学生活动提供了足够的 时间 教师 同学们 上节课我们一起探讨了第一框 学习伴成长 的内容 我们了解了学习的 重要意义 知道了学习不仅局限于学校 我们可以从一切经历中学习 带着学习的心态 生 活中的点点滴滴都是学习 今天 老师和同学们一起来学习第二框 享受学习 二 二 自主探究 信息搜索自主探究 信息搜索 活动活动 1 运用你的经验 教材 运用你的经验 教材 P20 教师 回顾自己的经历 将自己的感受填在表中 并与同学分享 思考 学习是你想做的事情吗 如果不是 怎样让学习成为自己想做的事情 1 学生根据实际情况填表 2 小组分享填表结果 并讨论 3 各组选代表发言 学生回答 学生 A 学习是我想做的事 我的学习成绩很好 学得很轻松 没有任何压力 学生 B 学习不是我想做的事 我感觉到学习有压力 难以体会到学习的快乐 以后要向同学多学习 掌握正确的学习方法 学生 C 我不喜欢学习 学习压力太大 经常受到老师的批评和父母的埋怨 教师 同学们 校园中的学习生活 给我们提供了广阔的学习舞台 在这里 我 们体会到了酸甜苦辣 各种滋味 我们将逐一品尝 活动活动 2 探究与分享 教材 探究与分享 教材 P21 上 上 分析材料中 我 的感受 知道学习的滋味有苦有甜 并要求学生结合自身实际谈一谈 学习 带给你的是什么滋味 我真的无法用语言描述此时的心情 我想跳起来 大声地告诉所有的同学 我解出了 这道题 我多么希望所有的同学都来分享我的快乐 为了这道题 我整整一个中午没有休 息 连饭都顾不上吃 而且用掉了一大堆稿纸 在这个过程中 我经历了困惑 疑虑 苦思 冥想 功夫不负有心人 在我感到 山重水复 的时候 突然 柳暗花明 这种豁然开 朗的感觉 简直无法用语言形容 你有过类似的经历吗 如果有 说说你当时的感受 学生讨论 学生 A 这种感受我也有过 当费尽脑汁终于解出一道难题时 这时候的成就感和愉悦感是 无法形容的 学生 B 我没有文中的 我 那么有毅力 碰到难题我会绕道走 以后要向他学习 教师总结 从刚才同学们的讨沦和谈自身学习的感受中 我们可以知道 学习中有甜也有苦 板书 1 学习中有甜 2 学习中有苦 教师 同学们 既然学习就像生活 可以痛并快乐着 那么 我们怎样才能更好地享受学习 使自己更好地学习呢 三 三 全员互动 交流共享全员互动 交流共享 活动活动 1 探究与分享 教材 探究与分享 教材 P22 上 上 要求学生结合自身实际 说说自己学习中遇到的困扰 并分组进行讨论 由学生代表交流发 言 教师作必要的补充和解释 多媒体出示图片 你有哪些学习的困扰 面对这些困扰 该怎么办呢 1 针对提出的问题 分组进行讨论 2 由小组代表交流讨论结果 3 教师归纳 1 学习并不总是轻松愉快的 需要付出很大的努力 2 接受学习中的各种困难 有时人们希望不用付出太多努力就能够获得成功 3 学习中 总有一些困难是必须面对的 经历并克服了困难 我们会更懂得学习 板书 1 学习并不总是轻松愉快的 需要付出很大的努力 2 要接受学习中的各种困难 3 要享受学生的过程 4 要欣赏学习的结果 教师 那么 我们怎样才能学会学习呢 活动活动 2 探究与分享 教材 探究与分享 教材 P22 下 下 要求学生结合自身实际 说说自己是如何利用时间的 并针对提出的问题 分组进行讨论 由学生代表交流发言 比较这两幅图有哪些不同 造成这些不同的原因可能有哪些 回顾自己的一周 你的时间去哪儿了 你该怎样有效利用时间 针对提出的问题 分组进行讨论 1 比较这两幅图有哪些不同 低效学习者学习中无自律 无计划 不重要的事情占据太多的时间 导致学习效率低下 而 高效学习者学习有计划 有自律 2 造成这些不同的原因可能有哪些 造成不同的原因可能有 低效学习者自我约束力差和学习目标不够明确等 3 回顾自己的一周 你的时间去哪儿了 你该怎样有效利用时间 结合自己的实际进行反思 并制订计划 改正学习中的不良习惯 教师总结 学会学习 需要掌握科学的学习方法 掌握一些基本的学习策略 合理安排学习 时间 形成良好的学习习惯 不断提升自己的学习能力 板书 5 要不断提升自己的学习能力 活动活动 3 自我探索 自我探索 阅读下列材料 并完成相关问题 爸爸回来很生气地说 今天跟老板说 要求涨工资 因为在这个工作岗位上 我都做了五 年了 有丰富的经验 怎么能和新来的人拿一样的工资呢 妈妈问 老板同意了吗 爸爸更生气了 没有 他说 你不是有五年的工作经验 你只是把一年的经验重复了五次 而已 出示问题 1 五年的工作经验 和 一年的经验重复了五次 有什么不同 2 在你的学习生涯里 有过类似的经历吗 学生回答 教师归纳 学习不是日复一日地重复 我们要学会把过去的经验重整 修正 吸收和不断改进 才能够 在学习中不断进步 教师 有关学习方法的内容 请同学们阅读教材 P23 方法与技能 教师总结 学习是自己的事 我们为自己而学 在承担学习的责任中成长 学习中 要善于 运用正确的学习方式 做好课前预习 课中做好学习笔记 运用书中所讲到的 课堂记笔记 策略 只要我们不断总结 找到适合自己的学习方法 我们就一定能提高自己的学习成绩 四四 精讲点拨 精讲点拨 知识知识整合整合 六 课堂练习六 课堂练习 一 1 下列有关学习滋味的表述 正确的是 A 成绩好 学习就是甜的 B 成绩差 学习就是苦的 C 学习生活中有着酸甜苦辣等各种滋味 D 我们每个人总是在学习中长大的 至于啥滋味 无所谓 2 有人说 学习的过程是一个积累知识 积累经验的过程 凝聚了我们的心血 体现了我们辛苦的付出 见证了我们智慧的闪光 赋予了我们丰富的情感 至于结 果怎样 无所谓 你认为这种观点是 A 错误的 只懂得享受学习的过程 忽略了欣赏学习的结果 B 正确的 因为只要努力了 结果就会水到渠成 C 错误的 只懂得欣赏学习的结果 忽略了享受学习的过程 D 正确的 因为它既懂得享受学习的过程 又知道欣赏学习的结果 二 实践探究题实践探究题 故事一 故事一 爱迪生发明了电灯 电话 电报 电影等 为人类的文明和进步做出了巨大的贡献 他一生的发明有一千多种 平均 15 天就有一种新发明 是世界上当 之无愧的最伟大的发明家 为了搞发明创造 他几乎每天都在实验室里辛苦工作 8 个小时 在那里吃饭 睡觉 但他丝毫不以为苦 他说 我一生中从未做过一天 的工作 我每天都其乐无穷 故事二 故事二 宋代思想家 教育家朱熹在他的名作 四时读书乐 中写道 春天 读书之乐乐如 何 绿满窗前草不锄 夏季 读书之乐乐无穷 摇琴一曲来熏风 秋季 读书之乐乐陶陶 起弄明月霜天高 冬季 读书之乐何处寻 数点梅花天地心 字里行间流露出学习的无穷 乐趣和他对读书的浓厚兴趣 结合材料 运用所学知识按要求完成下列内容 1 你的学习过程中有没有 甜 曾经有过哪些 甜 学 习 中 的 甜 2 你的学习过程中有没有 苦 曾经有过哪些 苦 学 习 中 的 苦 3 请你找寻有关表达学习 苦 的成语或诗词 七七 课堂小结课堂小结
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