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课题课题 桃花源记 时间时间 班级班级 姓名姓名 复习检查 复习检查 1 复习生字词 注音并解释 掸 踪迹 装置 烘烤 腐蚀 沙砾 山麓 沟壑 龟裂 帷幕 海枯石烂 2 回顾课文内容 学习目标 学习目标 1 学会用积累的学习古文的方法全面掌握相关的文言知识 2 了解陶渊明 并体会作者通过描写 世外桃源 所表达的感情 3 把握文章的叙事线索 主要内容 深度情感等写作特色 并能学以致用 重点重点 掌握相关的文言实词和虚词及古今异义 一词多义 通假字等现象 难点难点 理清文章的叙事线索 学习文章曲折回环 悬念迭起 引人入胜的写法 自学与精讲 练习检测评 自学与精讲 练习检测评 自学 自学 1 感知课文 1 文章以 为线索 以 为顺序 从 桃花源 到 桃花源 再到 桃花 源 或 桃源 桃源 桃 源 桃源 桃源 一线贯之 层次 分明 故事性强 情节曲折回环 悬念迭起 虚虚实实 引人入胜 富有 传奇 色彩 明确 以渔人进出桃花源为线索 以时间先后为顺序 发现 访问 离开 或发现 进入 作客 辞别 再寻 意思对即可 2 请用简单的语言讲讲这个故事 并说说自己最感兴趣的地方 2 疏通文意 积累文言知识 重点掌握 1 古今异义字词 鲜美 古 今 交通 古 今 妻子 古 今 无论 古 今 绝境 古 今 不足 古 今 如此 古 今 延 古 今 3 通假字 要 4 成语 3 品读课文 第一段 故事开端 写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过 1 渔人怎样发现桃花源的 为什么会 甚异之 这一段在全文起何作用 2 作者怎样描写桃花林的自然景色的 景物描写有何作用 3 如此奇异幽雅的环境 假如你来到这里 你会有何感想 你又有何推断 呢 第二 三段 故事的发展 写渔人进入桃花源 在桃花源人家里做客及辞去 的经过 1 渔人入山后 看到了怎样的图景 2 作者的这些描写叙述 让我们看到了一个怎样的社会 作者写这个理想 的社会有什么用意 3 你能用一句诗句来概括渔人进入桃花源过程的感受吗 4 桃花源的人见到渔人有何反应 说明什么 5 桃花源人为什么来到这个地方 为何 不复出 6 村人 皆叹惋 是为什么 当渔人要离开时 桃源人为何嘱咐 不足为 外人道也 这一句在情节发展上起什么作用 第四 五段 故事的结局和尾声 写渔人离开桃源后 太守等人先后探访桃 花源未果的情形 1 渔人既然 处处志之 但 寻向所志 遂迷 不复得路 是否矛盾 作者这样写用意何在 2 本文以渔人行踪为线索 最后一节写刘子骥是否多余 3 最后两段与前又哪句话相呼应 四 课堂检测四 课堂检测 对学 对学 同桌间检查自学内容并相互讨论 群学 群学 组长带领组员进行讨论上述的相关问题 并检查本组成员的完成情况 组 长组织好本组要展示的内容和展示人员的安排 展学 展学 课堂小结 课堂小结 通过本节课的学习 你有什么收获和体会 还有什么疑惑 课后作业 课后作业 背诵课文 请以 我心目中的桃花源 写一篇习作
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