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梁河县小厂梁河县小厂中心小学 中心小学 3 3 5 5 模式教学设计 模式教学设计 授课内容授课内容 二年级上册第三单元 学校 学校 梁河县小厂乡中心小学 课题课题 一封信 课型课型 新授 课时 课时 1 课时 执教 执教 蔺应谢蔺应谢 成员 成员 指导教师 指导教师 日期 日期 2020 10 18 教材分析教材分析 及说明及说明 一封信 写了妈妈与露西要写信给出门在外爸爸 在妈妈的指导下 写下了一封阳光快乐的信 最后还在 信尾画了一大束鲜花 免去了爸爸对家庭的牵挂 露西是一个细心 体贴爸爸的好女儿 教学目标教学目标 1 学会本课的生字新词 培养学生联系上下文理解词语的能力 2 理解课文内容 对比露西的前后两封信 想想你更喜欢哪封信呢 学会语言的运用技巧 3 继续培养学生正确 流利 有感情地朗读课文的能力 教学重点教学重点 引导学生多种方法识字 规范书写生字 有感情地朗读课文 教学难点教学难点 初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法 懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理 学情分析学情分析 经过一年的学习 大部分学生对学习生字都有了自己的方法 教师应当相信他们的识字能力 作为农村的 孩子 他们对蝌蚪和青蛙都比较熟悉 有一定的生活经验 所以教学本课 以朗读为主 特别是分角色朗读更 受学生的欢迎 教学策略教学策略 教学准备教学准备 多媒体课件 教学流程教学流程 情景导入情景导入 自主学习自主学习 精讲精讲释疑释疑 巩固提高巩固提高 课堂小结课堂小结 教学过程预设教学过程预设 情景导入情景导入 谈话激趣导入 1 师 孩子们写过信吗 在写信的时候 你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情 2 揭示课题 一封信 自主学习自主学习 根据自读提示 学生自读课文 师 这个故事就在课本上 读之前看看老师给大家的小提示 1 自由大声地朗读课文 努力把课文读通顺 读准字音 读通句子 把我会认的字画上圆圈 难读的 地方多读几次 2 再读 想一想课文讲了一件什么事 一 识记生字 封 削 锅 朝 叠 刮 胡 灯 修 肩 团 重 完 期 束 鲜 1 带拼音认读生字 大家看 这里有这么多信封 只要孩子们能将上面的生字读正确 我们就能顺利地 将信封打开 你能叫出它们的名字吗 借助拼音读一读吧 2 去掉拼音认读生字 调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子 你们还认识他们吗 给你的同桌读一读吧 3 开火车读生字 4 交流识字方法 有什么好办法能记住他们吗 先跟你同桌交流交流 老师也出几个字谜考考大家 精讲精讲释疑释疑 5 认读词语 二 再读课文 理解感悟 1 请孩子们汇报课文讲的是一件什么事 课文讲了露西要给爸爸写一封信 开始露西给爸爸报告家里的 坏消息 后来在妈妈的提醒下 他向爸爸报告了妈妈的好消息 2 找一找 看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信 哪些自 然段写的是露西给爸爸写的第二封信 3 自由读读露西两封信的内容 体会一下两封信给你带来的感觉 三 写字指导 1 观察要求写的生字 说说在写的时候应该注意些什么 2 全班交流 互相提醒 3 观察 珠 圆 笔 在写的时候应该注意些什么 4 教师在田字格中范写 5 学生描红 练写 6 教师点评 巩固提高巩固提高 写写生字 课堂小结课堂小结 谈谈你的收获 板书设计板书设计 一封信 第一封信 第二封信 你喜欢哪一封 教学反思教学反思
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