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曩宋中学 一 三 六 生本课堂教学 七年级下学期语文学科教学设计 生本 合作 高效 课题 课题 孙权劝学孙权劝学 一 一 教学目标 教学目标 1 朗读课文 了解文学常识 能借助注释疏通文意 2 掌握文章的文言实词和虚词的常见用法及意义 体会对话中的不同语气 揣摩想象 人物当时的神态和心理活动 3 理解刻苦治学 提高自己的学识和修养的重要意义 二 教学重难点 二 教学重难点 1 背诵课文 掌握文章的文言实词和虚词的常见用法及意义 2 理解刻苦治学 提高自己的学识和修养的重要意义 三 前置作业 三 前置作业 四 课时安排 四 课时安排 两两课时课时 第一课时第一课时 五 教学过程 五 教学过程 1 导入新课 同学们 读过 三国演义 吗 天下大势分久必合 合久必分 话说三国鼎立之时 吴王孙权雄霸一方 其手下有员名将叫吕蒙 此人武艺高强 战功卓著 曾随周瑜 程 普大破曹操于赤壁 后又袭破关羽 占领荆州 深受吴王孙权的信赖 可他就不爱读书 孙权多次劝说 他总是推三阻四 不肯就学 这不 孙权又来劝说了 结果如何呢 今天咱们一起来看 孙权劝学 2 介绍作者 司马光 1019 1086 字君实 北宋政治家 史学家 著有 司马文正集 资治通鉴 是司马光主持编纂的一部编年体通史 记载了从战国到五代共一千三百六 十二年的史事 3 朗读课文 注意人物对话的语气 1 卿今当涂掌事 不可不学 语重心长 谆谆告诫 2 孤岂欲卿治经为博士邪 反问句 表反问 隐见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦 神情和责备意味 3 卿言多务 孰若孤 反问句 否定吕蒙辞以多务的理由 要重读强调 4 卿今者才略 非复吴下阿蒙 感叹句 要选出惊讶不解的语气 5 大兄何见事之晚乎 反问句 指责中带有自豪的语气 主备人 余新怀 备课组成员 王建刚 瞿春叶 孙自春 授课教师 余新怀 修改与补充 曩宋中学 一 三 六 生本课堂教学 七年级下学期语文学科教学设计 生本 合作 高效 4 小组交流讨论 前置作业 5 小组展示 6 精讲点拨 实词与虚词 当涂 当道 当权 辞 推托 岂 副词 表示反问 译为 难道 怎么 涉猎 粗略地阅读 及 到了 的时候 过 到 非复 不再是 更 重新 见事 认清事情 翻译下列句子 1 蒙辞以军中多务 2 但当涉猎 见往事耳 3 卿今者才略 非复吴下阿蒙 4 士别三日 即更刮目相待 六 课后作业 六 课后作业 鲁肃为什么与吕蒙 结友
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