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教学设计教学设计 科目 科目 数学数学 年级 年级 三年级三年级 课题 课题 三位数加两 三位数三位数加两 三位数 学校 学校 梁河县遮岛镇九年一贯制学校梁河县遮岛镇九年一贯制学校 备课组长 备课组长 廖祖听廖祖听 备课组成员 备课组成员 廖祖听 段华 杨丽清 谢咪果廖祖听 段华 杨丽清 谢咪果 执教执教教师教师 听课听课教师提教师提 出修改意见出修改意见 一 一 教学目标教学目标 1 掌握三位加三位数不连续进位的计算方法 能迁移 类推出万以内加法的计 算法则 2 培养学生认真 细心的学习习惯 提高计算能力 二 教学点二 教学点 重点重点 理解和掌握三位数加三位数的计算方法 难点难点 迁移 类推出万以内加法的计算法则 并能正确地计算 三三 教学课时 教学课时 1 1 课时课时 四四 教学环节 教学环节 一 创设情境 引入新课 同学们 我国幅员辽阔 地大物博 自然条件复杂 湿地类型多样 分布面 积广 因而孕育了丰富多样的野生动物 如丹顶鹤 蜥蜴 麋鹿和狐狸等都是 我国湿地的珍惜野生动物 课件出示第 36 页主题图和统计表 提问 1 从统 计表中你得到些什么信息 2 你能提出用加法计算的问题吗 指名回答问题 提出问题 师选择主要的两个问题板书或课件出示 1 我国湿地鸟类和爬行动物一共有多少种 2 我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种 你能列出算式吗 学生说 教师板书 271 22 271 31 二 小组合作 自主探究 1 合作探究 试算第一题 271 122 小组内交流讨论 看看应该怎样算 2 汇报交流 1 学生交流算法 说说你喜欢哪种算法 2 让学生看教材第 37 页例 1 的内容 指名学生说说教材中采用的是什么方 法 学生说算法 教师板书相应竖式 并作重点讲解 先要把相同数位对齐 然后从个位加起 3 计算 271 31 学生先试算 小组内交流 引导学生 十位上 7 3 10 十位上满十在百位上 进一 在十位上写 0 4 想一想 271 903 怎样计算 百位上相加满十怎么办 小组合作 讨论交流 再独立完成竖式 5 教师归纳 三位数加三位数的计算方法 相同的数位对齐 从个位加起 哪 一位上的数相加满十 就向前一位进一 三 巩固练习 发展能力 1 完成第 37 页做一做 学生独立完成 然后指名板演 最后集体订正 2 练习八第 2 题 指名说说你是怎样估的 然后小组分工合作完成 交流检查结果 然后集体订 正 3 练习八第 1 3 题 学生独立完成 小组内交流检查 四 课堂小结 这节课你学会了什么 计算万以内的加法要注意什么 三位数加三位数的计算方法 相同的数位对齐 从个位加起 哪一位上的数相 加满十 就向前一位进一 板书设计 板书设计 三位数加三位数 1 相同数位对齐 从个位加起 哪一位上的数相加满十 要向前一位进 1 教学反思 教学反思
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