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教学设计教学设计 科目 科目 数学数学 年级 年级 三年级三年级 课题 分数简单的应用课题 分数简单的应用 学校 学校 梁河县遮岛镇九年一贯制学校梁河县遮岛镇九年一贯制学校 备课组长 备课组长 廖祖听廖祖听 备课组成员 备课组成员 廖祖听 段华 杨丽清 谢咪果廖祖听 段华 杨丽清 谢咪果 执教执教教师教师 听课听课教师提教师提 出修改意见出修改意见 一 教学目标 1 在理解把一个物体看作一个整体的基础上 进一步理解也可以把几个物体看 作一个整体 2 使学生进一步丰富对分数的理解 根据对分数的理解 解决实际问题 3 在理解分数的基础上 能求出一个数的几分之几所对应的数 二 教学点 重点 掌握把几个物体看作一个整体 取其中的几份也可用分数表示 难点 能正确熟练地计算出一个数的几分之几所对应的数 三 教学课时 1 课时 四 教学环节 一 复习导入 1 用分数表示涂色部分 想 上面分别把什么平均分 一个长方形 一个圆形 一条线段 把几 个图形平均分用分数怎样表示呢 这就是我们今天要研究的课题 板书课题 分数的简单应用 1 二 探究新知 1 教学例 1 1 小组合作 动手研究 剪一剪 说一说 右图把一个大正方形剪成 4 个小正方形 有 4 个小正 方形 比一比 两个图的整体有什么不同 左图中整体是 1 个大正方形 右 图中整体是 4 个小正方形 试着用分数表示涂色部分 2 说说把什么平均分 6 个苹果 平均分成了几份 1 份是苹果总数的 2 份呢 有几个 2 看来 我们可以把几个物体或图形平均分成几份 取其中一份或几份 也可以用分数表示 分母表示平均分成的份数 分子表示取的份数 1 你能举出一个这样的例子来吗 2 同桌同学相互举例说说 注意语言的规范性引导 引导学生注意 不要把个数就当成了平均分成的份数了 3 教学例 2 1 读题 你收集到哪些信息 2 说说 其中是女生 是男生 是什么意思 小组交流 全班交 流 3 怎样求女生人数呢 关键是理解哪句话 其中是女生 画 12 个 表示 12 名学生 涂色表示其中的 看图再说说 其中是女生 的含义 要求女生人数 就是把 12 平均分成 3 份 求出 1 份是多少 怎么列式 12 3 4 人 4 又怎样求男生的人数呢 尝试画图表示题意 反馈你对 是男生 这句话的理解 列式解答 12 3 4 人 4 2 8 人 回顾一下我们分析解答的过程 检查一下有无错误的地方 写出答案 4 小结 求一个数的几分之几是多少 就是把一个物体平均分成几份 求 出几份是多少 三 课堂小结 通过这节课的学习 你有哪些收获 你还有什么疑惑的地方 四 巩固练习 1 教材第 100 页做一做 第 1 题 说说你为什么这样涂色 把 9 个 平 均分成 3 份 1 份是总数的 2 份就是总数的 2 第 2 题 先填写 后说理由 着重说说 1 份有 个 2 份有 个的道理 3 练习二十二第 6 7 题 板演齐练 点人口答算理 3 练习二十二第 8 题 1 尝试用不同的方法解答 2 反馈两种比较方法 板书设计 解决问题 女生 12 3 4 人 男生 4 2 8 人 先求 1 份是多少 再求几份是多少 6 个苹果平均分成 3 份 1 份苹果是总数的 1 3 2 份苹果是总数的 2 3 可以把一个物体看成一个整体 也可以把一些物体看成一个整体 教学反思
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