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让学生自然地认 识到整式的化简 实质上就是整式 的加减 2 2 整式的加减整式的加减 第 3 课时 教学目标 教学目标 1 让学生从实际背景中去体会进行整式的加减的必要性 并能灵活运用整式的加减的步骤 进行运算 2 培养学生的观察 分析 归纳 总结以及概括能力 3 认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具 教学重难点 教学重难点 重点 整式的加减 难点 总结出整式的加减的一般步骤 教学过程 教学过程 一 复习引入 1 做一做 某学生合唱团出场时第一排站了 名 从第二排起每一排都比前一排多一人 一共站了四排 则该合唱团一共有多少名学生参加 学生写出答案 提问 以上答案进一步化简吗 如何化简 我们进行了哪些运算 2 练习 化简 1 x y 2x 3y 2 2 a2 2b2 3 2a2 b2 提问 以上化简实际上进行了哪些运算 怎样进行整式的加减运算 从实际问题引入 让学生经历一个实际背景 体会进行整式的加减运算的必要性 在通过复 习 练习 为学生概括出整式的加减的一般步骤作必要的准备 二 讲授新课 范例学习 例 6 例 7 例 8 教师 通过上面的学习 我们可以得到整式加减的运算法则 一般地 几个整式相加减 如 果有括号就先去括号 然后再合并同类项 讲解 例 9 课堂练习 课本练习 1 2 3 题 三 课堂小结 1 整式的加减实际上就是去括号 合并同类项这两个知识的综合 2 整式的加减的一般步骤 如果有括号 那么先算括号 如果有同类项 则合并同类 项 3 求多项式的值 一般先将多项式化简再代入求值 这样使计算简便 4 数学是解决实际问题的重要工具 四 布置作业
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