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2 看谁涂得更好看看谁涂得更好看 课时 课时 1 课时 教学目标教学目标 1 知识目标 能认识不同的色彩 了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同 2 技能目标 尝试运用不同方法 不同材料画画 懂得敢于尝试 大胆展现自 己的个性 3 情感目标 通过欣赏艺术大师的绘画作品 引导学生体会不同笔触 不同画 材赋予画面的不同效果 了解艺术的丰富性和多样性 重点 重点 在美术游戏中学会使用画纸 尝试用不同笔触 不同画材组织画面 难点 难点 体会不同笔触 不同的画材赋予画面的不同效果 课前准备 课前准备 教师 素描作品 油画作品 水彩作品 水粉作品 版画作品 国画 作品 炳稀画的衣服 以及相关的绘画材料 课件等常规用具 学生 蜡笔 油画棒 水彩笔任带其一均可 教学过程 教学过程 一 导入新课 1 辨识色彩游戏 拿出色彩卡让学生辨识 看谁的反应最快 能说出色彩的名称 2 出示课题 通过玩辨识色彩游戏 提高学生的学习兴趣 使学生积极主动地学习色彩的认识 二 自主探究 引导学生体会不同笔触 不同的画材赋予画面的不同效果 素描作品 油画作品 水彩作品 水粉作品 版画作品 国画作品 炳稀画作 品等 A 摸一摸 看一看绘画作品 B 想一想 说一说内心感受 C 找一找 认一认绘画种类 D 画一画 动一动体验感受 学生在观察 触摸 讨论 实践中对不同种类的绘画作品有了初步的感性认识 教师与学生一起以游戏的心情蘸色 调色 观察色彩的变化 学生对各种绘画材 料有初步的认识 了解相关工具及使用方法 极大地调动了学生的多种感官 使 孩子从一开始接触绘画起 就逐步形成一种很大气 不拘谨的绘画态度 三 精讲点拨 1 课件欣赏大师作品 师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作 品如 克利 米罗 康定斯基 蒙德里安等大师作品 2 分析大师作品 教师提问 刚刚看到作品 你有什么样的感受 你都看到了什么样的线条或色彩 你觉得画画的人心里在想什么 是很高兴 很恐怖 还是有点伤心 哪些笔触让你 有这种感觉的 绘画是情感的表达 你快乐 你的线条也会跳舞 你悲伤 你的色彩也会暗淡 低年级的儿童虽然不要求刻意去表现 但这种感觉却可以从最初时潜移默化地培 养 3 观看教师范画 教师现场示范画一幅画 4 赏析学生作品 通过欣赏同龄人的绘画作品 了解油画棒与蜡笔画出来的效果有何不同一一油画 棒粗犷有力 蜡笔柔和匀净 5 动手实践 1 临摹画一幅作品 2 自己想象创作一幅作品 3 自由组合共同完成一幅作品 四 作品评价 总结拓展 1 展示自己的绘画作品 给学生一个展示的舞台 使每个学生都能充分展示自己的风采 验成功的快乐 2 学生当评委 评价作品 A 学生的自我评价 B 学生之间的互评 C 老师进行客观评价 是否积极地参与探索活动 能否大胆地发表自己的感受 让每位学生都能体是否灵活地开动脑筋 结合线 色等造型因素进行组织创造 让学生学会自评 互评 学会学习和自我教育 成为 可持续发展 的学习者 教师的观念要适应时代需求 不应以 成人化 的眼光去要求学生 以 成人化 的标准来衡量学生 要鼓励学生自由表现 大胆创造 勇于尝试 3 总结延伸 鼓励学生回家后与父母家人共同装裱自己的作品 装饰自己可爱的家 学会创新与探究 学会让自己的东西变得实用 生活化起来 又增进了亲情
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