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湖心亭看雪 教学设计 备课组 语文教研组 教学设计 周建红 审核 平思芬 教学目标 教学目标 1 学习白描描写方法 2 体会雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣 3 赏析课文融叙事 写景 抒情为一炉的写作特色 课型 课型 赏读课 课时课时 2 课时 本节课为第 2 课时 教学过程 教学过程 一 一 回顾引领回顾引领 二 二 探究新知 整体感知文意探究新知 整体感知文意 小组合作 朗读课文 从文中找出一个字来能够概括张岱的性格特点 三 三 成果展示成果展示 四 精讲点拨四 精讲点拨 一一 痴行痴行 崇祯五年十二月 余住西湖 大雪三日 湖中人鸟声俱绝 是日更定矣 余拏一小舟 拥毳衣炉火 独往 湖心亭看雪 1 请你在文中勾画出作者 痴行 的字 词 句 你从勾画的地方看出他什么性格 2 寒冷的雪夜 作者不是沉浸于梦乡之中 而是前往西湖的湖心亭看雪 从这儿看出作者痴迷什么呢 二二 痴景 痴景 雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白 湖上影子 惟长堤一痕 湖心亭一点 与余舟一芥 舟中人两三 粒而已 1 天与云与山与水 把 与 字去掉 改成 连起来读一读 你觉得哪一种更好 请你说说理由 2 湖上影子 惟长堤一痕 湖心亭一点 与余舟一芥 舟中人两三粒而已 这句中量词的使用妥当不妥 当 是不是要改成 长堤一条 湖心亭一座 与余舟一艘 舟中人两三个而已 为什么 白描手法 文字简练朴素 不加渲染烘托 寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法 三三 痴心痴心 到亭上 有两人铺毡对坐 一童子烧酒炉正沸 见余 大喜曰 湖中焉得更有此人 拉余同饮 余强饮 三大白而别 问其姓氏 是金陵人 客此 及下船 舟子喃喃曰 莫说相公痴 更有痴似相公者 1 文中 湖中焉得更有此人 一句 文中的 此人 是谁 从金陵人的语气中你读了一个怎样的张岱 与 文中哪句话相互映衬 2 齐读文中画线的句子 发挥你的想象 想一想 张岱喝了酒到船上 他此刻应该是怎样的心情 请你根 据课文说一说 五 当堂训练五 当堂训练 请你写一写这篇文章表达了作者怎样的思想感情 六 课堂小结六 课堂小结 一个人 只有一份情怀 持一份节操 曹雪芹在 红楼梦 中有一名诗 送给大家 你们再细细去品张岱 之痴吧 满纸荒唐言 一把心酸泪 都言作者痴 谁解其中味 七七 布置作业 布置作业 1 背诵和默写课文 2 收集有关 西湖 和 冬雪 的诗歌
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