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教学设计教学设计 学校 罗岗小学 年级 一年级 上学期 科目 语文 执笔人 罗映 课题 6 j q x 课时 1 课时 课型 拼音教学 执 教 老执 教 老 师 修 改 意 见师 修 改 意 见 或课后反思或课后反思 教学内容及说明 教学内容及说明 内容 j q x 是人教版一年级上册汉语拼音教学部分第 6 课 本课配有 4 幅小图和一幅大图 大图是配合识字教学的情景图 另 3 幅小图分别位于声母 j q x 的下面 母鸡昂头捉虫子 飘飞的气球 切开的西瓜 它的图形指示声母的样 子 图形中的事物指示声母的读音 这样不但引起学生的注意 增强了书写的直观 性 而且大大减轻了小朋友书写的难度 彩色插图营造了和睦的一家 妈妈在洗衣 服 爸爸爷爷在下棋 哥哥玩积木 小妹妹在看小鸡做游戏 说明 本课位于此单元第 2 课 是学生的知识学习进一步发展的关键 学习习 惯的养成和兴趣的激发将是教学老师应该注意的环节 教学目标及说明 教学目标及说明 教学目标 知识目标 学会声母 j q x 读准音 认清形 正确书写 知道 j q x 与 组成音节时 上两点省写的规则 能正确拼读 j q x 和 i a 的三拼读音 能力目标 能在课堂上采用合作学习的方法 情感目标 在学习过程中 体会到乐趣 感受到祖国文字的魅力 教学点 教学点 重点 j q x 的发音及与韵母的拼读 认字 难点 j q x 与 相拼时 上两点省写的规则 知识点 学会声母 j q x 读准音 认清形 正确书写 知道 j q x 与组 成音节时 上两点省写的规则 能正确拼读 j q x 和 i a 的三拼读音 能力点 能在课堂上采用合作学习的方法 教育点 在学习过程中 体会到乐趣 感受到祖国文字的魅力 问题与诊断分析 问题与诊断分析 学情分析 一年级的孩子 智力身体都处在发展的时期 他们的注意力很难集 中到较长时间 一旦外界有什么情况 它们的注意力会很快转移 所以 如何运用方 法抓住孩子的注意力 激发他们学习拼音的兴趣 将是该阶段教学的重难点 教学方法 教学本课时 我将整个教学环节用一个小故事串联起来 通过丰富 多彩的图片及做游戏等多种途径 努力营造一个和谐 宽松的教学氛围 以唤起学生 情感的共鸣 让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识 学法指导 在教学中 培养学生的学习兴趣 教会他们学习的方法是非常重要 的 在本课中 为了实现拼音教学的目的 我将引导学生采用以下方法 一 观察法 本课配有多幅插图 在教学过程中 我将让学生通过观察图画 发现图与字母之间的联系 以达到认读记忆音和形的目的 二 自主合作探究法 根据新课程理论标准 在学习过程中 要发展学生的个 性 培养他们的自主合作探究精神 于是 在本课的教学环节中 我还将引导学生采 用 自主 合作 探究 的学习方法来进行学习 教学支持条件 教学支持条件 教师准备 拼音卡片 发音器 生字卡片 教学过程设计 教学过程设计 教学流程 激趣导入 教学声母 j q x 拓展延伸 读儿歌 引导发现 揭示规则 学儿歌巩固 拼音练习 学习拓展 教学情景 一 激趣导入 同学们的朋友可真多 今天我们再来结交一位好朋友 出示卡片 小鸡 二 教学声母 j q x 1 学习拼音字母 j 1 小朋友们仔细看 小鸡正在跟谁玩呢 观察图片 鸡头上有蝴蝶 他们的 动作就像我们今天学习的拼音 j 出示拼音卡片 j 2 教师范读 领读 3 学生练习读 4 你有什么好办法记住 j 的形 竖弯加点 j j j 小鸡 小鸡 j j j 5 书写字母 j 怎样写好字母 j 呢 请大家看黑板 生思考 j 是 几笔写成的 先写哪笔 再写哪笔 占什么格 6 教师边说边在四线三格中板书 学生抄写字母 j 教师巡视 个别辅 导 2 学生用以上方法试着学习拼音字母 q x 教师再讲解 点拨 学习 q 看大家学得这么认真 小鸡给我们带来了一些礼物 想送给小朋友 们 出示挂图 气球 1 数一数 有几个气球 7 个 2 7 的发音就是我们学习的第二个字母 q 小朋友们试着自己读一读 注意 7 个的 7 读得短一些轻一些 就是这个声母的读音 读的时候气流送 出较强 3 教师范读 发现问题及时纠正 出示 q 图 图上画着什么 自己试着读读这个字母 4 开火车读字母 q 5 说说你要怎么记住 q 的形 左上半圆 q q q 9 字 q 气球 气球 q q q 6 运用儿歌 区别 b p d q 的音形 7 书写字母 q 看看板书的字母 q 是怎样写的 生指挥教师在四线三 格中写范字 生试着在自己的作业本上练写 教师巡视 个别辅导 纠正学生的写姿 及执笔方法 学习 x 小鸡送给我们的礼物可把我们给乐坏了 大家想吃点水果解解渴 吗 出示挂图 西瓜 1 你能根据图画内容试着读读这个字母吗 出示拼音卡片 x 2 指名读 男女生比赛读 读时声带不颤动 指导声带位置 并摸着声带位 置读 3 你们能编一编儿歌来帮助大家记住它吗 一个大叉 xxx 西瓜切成四瓣 就是 x 4 书写字母 x 认识 右斜 左斜 左斜 右斜先写哪一 笔呢 仔细看老师书写的字母笔顺 强调先写右斜 再写左斜 先在第三条线上点二 个点 然后在第二条线上点两个点 注意与上边两点对齐 先连接右斜 再连接左 斜 学生在本上练习写 1 2 个 教师巡视 表扬写姿和执笔正确的同学奖给小星 星 纠正学生不正确的书写姿势 三 拓展延伸 今天的收获可真不少 我们又结交了三个好朋友 咦 这三个好朋友怎么都穿了 一件衣服呢 让我们一起来认识认识他们吧 师领读 j i ji q i qi x i xi 四 当堂训练 读儿歌巩固声母读音 j j j j j j 叽 叽 叽 叽 叽 叽 y r s n s w li q 一 二 三 四 五 六 七 q zh xi o j x x x 七 只 小 鸡 嘻 嘻 嘻 q li w s s n r y 七 六 五 四 三 二 一 五 引导发现 1 师 小鱼娃高高兴兴地来到拼音乐园 它一会儿跟 b 捉迷藏 一会儿和 d 比 跑步 玩得可高兴啦 后来 它看见三个新朋友 j q x 小鱼娃忙说 j q x 三位 好朋友 我们一起做游戏 好吗 j q x 说 做游戏当然好 但我们有个条件 你跟我们在一起 必须摘下帽子 小鱼娃很想和 j q x 玩 它二话没说 连忙摘下 帽子 拉着 j q x 的手去玩了 听到这里 小朋友 你们发现了什么 2 出示音节 j j u q q u x x u 3 引导小朋友 拼一拼 看看发现了什么 4 交流各自的意见 六 揭示规则 1 j q x 不和 u 相拼 2 j q x 与 相拼时 上两点要省略 3 j q x 与 相拼时 上两点去掉后忍然读 千万不能读成 u 七 学儿歌巩固 小朋友们很聪明 谁能想个办法把 j q x 与 相拼的规律记住呢 儿歌 小 见了 j q x 摘下帽子笑嘻嘻 小 碰见 j q x 去掉两点还读 j q x 真淘气 从不和 u 在一起 它们和 来相拼 见了帽子就摘去 八 拼音练习 小鱼娃今天还要考考我们 看看我们聪明不聪明 出示 j i jia q i a qia x i a xia 学生自由拼读 指名拼读 九 学习拓展 1 看图识字 1 看懂图意 师 小朋友进了拼音城堡 先来参观明明家的院子 出示插图 师 小朋友仔细看看图 可以同桌两个小朋友互相说说看 你看到了什么 生自由说图意 师归纳 2 认识 下 洗 衣 服 鸡 指导学生拼读音节 xi q x y fu d j m 下 棋 洗 衣 服 搭 积 木 先自由读 指名读 同桌互读 齐读 3 扩词训练 出示卡片 做找朋友游戏 再次齐读音节 2 学念儿歌 1 尝试念儿歌 请小朋友自己试着读一读 看看哪几个音节是我们认识的 指名学生认读标红色音节的字 起 q 喜 x 鸡 j 在儿歌中鸡 j 藏在哪里呢 教学 鸡 指名读 齐读 给 鸡 找朋友 2 范读儿歌 3 学读儿歌 4 连起来读儿歌 5 配动作记儿歌 十 板书设计 j q x ju qu xu 学学 案案 学校 梁河县遮岛镇中心小学 年级 一年级 班级 班 学习目标 1 我能学会 j q x 三个声母 读准音 记清形 正确书写 养成良好的写字姿 和写字习惯 2 我能认识五个生字 会读并且流利地读儿歌 学习过程 1 观察课文插图 看看 j q x 像什么 听录音试着跟着读一读 2 观察情境图 试着自己先认识本课的五个生字 自主 合作 探究 一 识记 小组合作探究 音 出示卡片 讲解范读 齐读后指名读 形 这个 j q x 像什么 怎样记住它的形 写 观察 j q x 的位置 识记笔顺跟着书空 先描红再独立写 二 我掌握了 j q x 与 相拼时 上两点的省写规则 小鱼小鱼有礼貌 见到 j q x y 就脱帽 配餐作业配餐作业 1 请妈妈做五张卡片 写上今天认读的字 2 跟妈妈一起读一读儿歌 3 读一读 连一连 下 洗 衣 服 鸡 f j y x xi
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