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三角形的稳定性 教学反思 这节课我首先让学生用小棒摆三角形和四边形 在建构图形的过 程中 通过比较感悟三角形的唯一确定性 将三角形的稳定性明确定位 于 边长确定 形状和大小也就确定 从而明确的指向三角形具有稳 定性的本质 其次 通过学生拉动不同形状的框架 再次体验到三角 形和四边形的不同特性 引导学生在操作和比较中 加深对三角形稳定 性的直观认识 最后通过对现实物体中的三角形的作用的分析 进一 步体会三角形稳定性应用的广泛性 增强学生的应用意识 在解决现 实问题的过程中 培养学生解决简单实际问题的能力和创新能力 进一 步加深对三角形稳定性的理解和掌握 不足 1 让学生体会三角形稳定性应用的广泛性时 在 看看下图中 哪儿有三角形 想想它们有什么作用 这一环节中加入含有四边形的 图片 将设问改为 看看下图中哪有三角形 四边形 想想它们有什么 作用 2 将 举出生活中应用三角形稳定性的例子 改为 举出生活 中应用三角形稳定性和四边形易变性的例子 使学生在对比中 在联 系生活实际中 进一步感受三角形的稳定性和四边形的易变性以及其 在现实生活中的作用 为学生今后的学习奠定基础
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