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足球足球 脚内侧传地滚球脚内侧传地滚球教学设计教学设计 执教人 熊开丽 一 指导思想 一 指导思想 根据 体育与健康 课程标准 突出 健康第一 的指导思想 与 人本主义 教育理念接轨 使学生在运动参与 运动技能 身心健 康 心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展 在教学 过程中坚持以学生为本 充分发挥教师的主动作用 通过各种趣味小 游戏 培养学生体育意识 以教材难点与趣味点的结合设计练习内容 让学生在愉快的合作 探讨 竞争中逐步达到教学目标 二 教学目标二 教学目标 1 运动参与 在练习与游戏活动中 提高足球射门的能力 发展学 生奔跑 跳跃 灵敏 反应 协调等身体素质 2 运动技能 通 过小足球射门与游戏的教学 向学生传授脚内侧射门技术 3 身 体健康 能利用足球进行运球和射门 4 心理健康 充分促进个 性的发展 体验足球射门的乐趣 5 社会适应 培养交往能力和团 结协作的意识 三 学生分析三 学生分析 我校地处城郊结合部 学生比较喜欢参与体育活动 特别是足球 运动 但由于学生的生源差异较大 特别是外来流动人口 收入低 生活环境较差 课余时间基本没能参与到足球活动中 只有利用课堂 的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望 体验到足球运动的乐 趣 因此 在课堂上 我尽量让学生参与练习 提高足球技术 课余 时间 对部分有兴趣的学生进行免费的辅导 让他们更加喜欢足球运 动 四 教材分析四 教材分析 足球是学生特喜欢的一项体育运动 有很强的集体性和趣味性 通过足球活动能发展学生的多项身体素质 还可以充分激发小学生参 与活动的积极性和主动性 提高少年儿童的综合素质 培养竞争意识 和团结合作的精神 但如何进一步提高足球技能 需要教师加以引导 本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作 知 道简单足球动作术语 在教学中主要强调突出 游戏 二字 在游戏 中熟悉球性 培养学生对足球运动的兴趣和爱好 初步养成不用手而 用脚触球的意识和习惯 难点 脚内侧部位对学生来讲不是很清楚 教师采取的方法是在这一位置贴上标注物 通过多种游戏强化 让学 生在兴趣高昂的状态下 体验脚内侧射门技术 趣味点 趣味点 1 用人体设置门 培养了学生的想象力 同时也调动了学生学习的 积极性 2 让学生进行小足球比赛游戏 让学生展示自我 符合儿童心理 五 设计思路五 设计思路 本课以 在活动中提高学生的学习兴趣 为主线 时时把学生的 主体地位放在第一线 教学中启发学生大胆想象 鼓励学生主动体验 在关注学生主体地位的同时 层层深入地让学生体验合作交往 教师 及时的鼓励和引导 把学生的学习兴趣充分调动 从而贯彻 健康第 一 的指导思想 本课采用主体式教学法 在课前师生谈话阶段 教师既以趣引情 调动了学生的积极性 使学生有良好的情绪 为上 课做好准备 群龙戏珠 学生排好队 在组长的带领下 模仿教 师动作 进行小游戏 银珠滚滚 学生运用特制的足球练习脚射 门 激发学生对足球的兴趣 在教学中教师设计安排多种练习方法 让学生在合作中学习 使学生在乐中求学 在学中取乐 飞跃龙门 引导学生设置各种 人体门 参与射门练习 在练习中能与他 人合作探究 共同完成任务 比赛游戏 通过比赛小游戏 相互 协作 共同完成任务 体验成功的乐趣 培养学生相互合作的团队精 神 六 场地器材设置六 场地器材设置 一片足球场 小足球 纸球 40 个 跨栏架 6 个 七 教学效果 预计 1 心理效果预计 根据本课特点 学生将会积极参与活动 并能在活动中体会到集体的力量 给自己带来集体的归属感 2 生 理效果预计 由于本课是新课 负荷适中 但练习密度较大 平均心 率为 110 120 次 分 八 本课特色 1 课标指出开发和利用各种体育生活资源是激 发学生运动情感的重要手段 课上运用了生活中的废纸 在学生手中 变成了一个一个足球 为足球走进生活游戏打开了绿色通道 2 体育源于生活 更应贴近生活 传统的足球运动具有强烈的 对抗性 现在越来越远离学生的生活 学生只是在心中虚拟的喜爱 根据这一情况 本课将足球运动换成儿童 学校学校 遮岛镇中心小学 班级班级 四年级 单元课次单元课次 一 执教执教 熊开丽 教学教学 内容内容 足球 脚内侧传地滚球 课型 新授课 教学教学 目标目标 1 初步学会脚内侧踢球的动作方法 2 发展学生的柔韧性 协调性以及腿部力量等身体素质 3 培养学生良好个性 陶冶情操 享受足球运动的快乐并乐于参与 重点重点 准确的传球与触球部位 难点难点 踢球脚与支撑脚的协调用力 场地场地 器材器材 足球 34 个 贴贴纸 16 条 标志筒 16 个 小足球门 8 音响一套 安全安全 措施措施 1 足球易伤脚指 充分做好下肢关节活动 2 距离足够 不奔跑 不大力踢球 教学教学 流程流程 课堂常规 足球操 音乐 游戏听信号抱团 游戏 照镜子 游戏 找兄弟 水果 蹲 尝试各种踢地滚球 脚内侧传球学习 考核 闯关 拉伸放松与总结 课的课的 结构结构 达成目标达成目标 学习内容学习内容 学生活动学生活动 组织方式组织方式 教师活动教师活动 时时 间间 次次 数数 运运 动动 量量 课课 堂堂 常常 规规 1 培养良 好 整齐 规范的队 列常规 1 课堂常规 1 快速集合 精 神饱满 注意力 集中 认真听 讲 图示 1 四列横队 1 课堂常规 整队 检查人数 情景导入 2 分 钟 热热 身身 部部 分分 1 通过足 球游戏代 替传统热 身活动 激发学生 学 习 热 情 2 提高学 生球性 集中学生 1 足球操 2 游戏 信 号球 3 游戏 照 镜子 2 1 学生两人 一组游戏 3 水果蹲游 戏 找兄弟 1 学生积极表 现 2 学生在教师 带领下快乐游 戏 3 积极主动 与同伴协作 气氛活跃 保 护好球 注意 同上 四列横队 1 教师带领做 2 语言诱导 比 比谁的反应快启 发引导 表扬激 励 2 教师讲解游戏 方法 规则 启发 引导 语言提示 师生同乐 8 分 钟 1 小 课的课的 结构结构 注意力 达成目标达成目标 学习内容学习内容 安全 学生活动学生活动 组织方式组织方式 教师活动教师活动 时时 间间 次次 数数 运运 动动 量量 运运 动动 技技 能能 1 初步 掌握踢地 滚球动作 技术 2 通过游 戏 巩固 提高踢球 技术 3 发展学 生灵敏素 质 1 学生尝试 用脚不同部 位传地滚球 引出脚内侧 的部位 2 认识脚内 侧并做触球 练习 2 1 贴标签 2 2 与球兄弟 亲亲 吻吻 3 学习脚内 侧踢地滚球 3 1 教师示范 动作 让学生 带三个问题 观察并回答 3 2 师生一起 学习口诀并 做原地摆腿 动作 3 3 换不同方 向支撑脚摆 腿学习 4 两人一组 合作踢固定 球练习 4 1 典型示 范 4 2 集体尝试 传准练习 1球 门间 对 传球练习 2缩 小球 门 大小练习 1 学生自主体 验原地踢地滚 球 思考踢球部 位 2 学生为脚内 侧击球点贴上 笑脸纸 并双手 持球与球接触 3 认真观察 积极思考 谨记 口诀 4 认真练习 相互纠正 总结 经验 散点队形 散点 散点 1 教师提出问题 用脚什么部位 踢球会让球兄弟 滚的直 教师巡 视 语言启示 2 分析踢球时脚 内侧部位指导学 生贴上笑脸地方 3 教师讲解示范 原地脚内侧踢地 滚球的动作 出示 口诀辅助讲解 口诀 口诀 左脚屈膝方向正 右脚外翻脚尖翘 摆腿击球于中部 引导学生练习不 同方向的练习 4 教师巡视指导 纠错 语言鼓励点 评 教师针对个别 学生出现击球部 位不对 外转不够 的现象给以帮助 与纠错 2 2 分 钟 1 x 1 0 中 大 3利 用标 志 筒射准练习 课的课的 结构结构 达成目标达成目标 学习内容学习内容 学生活动学生活动 组织方式组织方式 教师活动教师活动 时时 间间 次次 数数 运运 动动 量量 运运 动动 技技 能能 1 通过游 戏 发展 学生灵敏 素质 2 培养学 生团队合 作精神 足 球兄 弟考 核 与球一起 奔跑 方法 各组 射小球门后 抱球跑回与 下位同学击 手掌进行接 力赛 1 学生按照游 戏规则和游戏 方法进行游戏 1 积极参与 评价 四列横队 1 教师讲解游戏 方法 规则 用社 会主义核心观来 命队名 富强 明 主 文明 和谐 2 提示安全 组 织分组竞赛 与学 生互动 激励评 价 5 分 钟 1 x 2 大 身身 心心 放放 松松 1 舒缓情 绪调节身 心 自我 放松 2 学会自 我评价与 总结 1 放松操 拉伸操 2 教学评价 总结 1 集体练习 轻松愉快 2 开动脑筋 踊跃发言 自然围成圆形 1 语言引导学生 学习 2 师生评价 3 分 钟 1 小 平 均平 均 心 率心 率 预计预计 130 5 强度指数预计强度指数预计 1 5 左右 密密 度度 预预 计计 55 5 运 动运 动 心 率心 率 曲 线曲 线 图 预图 预 计计 课 后课 后 反思反思
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