7控制铁生锈的速度.docx

集集 体体 备备 课课 年年 级级 六 年 级 学学 科科 科学 时间时间 2020 年 3 月 12 日 地点地点 平山中心 小学 课题课题 7 控制铁生锈的速度 参加人员参加人员 江余礼 张欢聚 刘付春 杨清强 杨永林 刀沛秀 张入华 备课组长备课组长 刘付春 主备主备 闫自宏 记录人记录人 闫自宏 备备 课课 内内 容容 一 教学目标一 教学目标 1 1 知识目标 知识目标 水和空气的共同作用 使铁生锈 在平常生活中 铁生锈的快慢与水的多少关系很大 把铁与水 空气隔绝开是防止铁生锈的好方法 2 2 能力目标 能力目标 继续学习 假设 检验 得出结论的科学探究方式 自己设计对比实验进行验证 用 科学讨论会 的方法进行合作学习 互相启发 以便更好的得出科学结论 3 3 情感价值目标 情感价值目标 分辨现象与证据的关系 体会证据支持结果的重要性 二 二 教学教学点点 重点重点 实验现象论证生锈条件 难点难点 设计合理的对比实验和逻辑推理证明生锈条件和生锈速度 知识点知识点 水和空气的共同作用 使铁生锈 在平常生活中 铁生锈的快慢与水的多少关系很大 把铁与水 空气隔绝开是防止铁生锈的好方法 能力点 能力点 继续学习 假设 检验 得出结论的科学探究方式 自己设计对比实验进行验证 用 科学讨论会 的方法进行合作学习 互相启发 以便更好的得出科学结论 教育点 教育点 分辨现象与证据的关系 体会证据支持结果的重要性 三 教法和学法三 教法和学法 教法 教法 启发引导法 小组合作探究法 汇报交流法 总结归纳法 学法 学法 合作讨论合作讨论 四 课前准备 四 课前准备 课前经历 5 课作业 生锈的条件和生锈速度的影响实验 作出观察和记录 五 教学课时 五 教学课时 1 1 课时课时 六 教学过程六 教学过程 一 导入新课 导入新课 3 3 分钟分钟 在第五课中我们学习了铁生锈化学变化时 布置了课外的实践作业 生锈的条件和生锈速度的影响实验 二二 揭示学习 揭示学习目标目标 2 2 分钟 分钟 1 水和空气的共同作用 使铁生锈 2 在平常生活中 铁生锈的快慢与水的多少关系很大 3 把铁与水 空气隔绝开是防止铁生锈的好方法 三 指导探究指导探究 2525 分钟 分钟 自学质疑自学质疑 生锈究竟是空气或水的原因还是空气和水的共同作用的原因 探究释疑探究释疑 交流展示实验成果交流展示实验成果 1 各组回顾实验过程 整理实验结果 准备交流 2 集体以小组为单位交流 在交流评价中注重实验设计中的对比 以及说明的问题 3 出示 38 页实验记录表 分析 根据这个问题设计的实验合理么 谈谈 现象的记录你可以看出什么结果 推理形成这种结 果的原因是什么呢 讨论 生锈究竟是空气或水的原因还是空气和水的共同作用的原因 4 可以怎样改进你们的实验 你的设计过程和记录有什么需要改进的地方么 5 小结 铁生锈是空气和水共同作用的结果 铁生锈的快慢铁生锈的快慢 1 和小苏打与白醋的实验相比 铁生锈化学变化的很慢 但是每年由于生锈造成的损失却十分巨大 所以我们有必要通过了解铁生锈的条件和快慢来控制生锈 2 小组讨论 根据生锈条件怎样设计对生锈速度的探究 可以参考课本资料 3 制定研究计划 注意对比实验设计的合理性 4 布置课外活动 完成活动探究 防治生锈防治生锈 我们知道了铁锈的形成是空气和水的共同作用 那么该怎样防止呢 1 说说你所知道的生活中的防止方法 说明其原因 2 观察涂有油漆的铁片 思考说明其中的道理 3 课外观察自行车 自行车是怎样防生锈的 资料阅读 页 铁锈的形成 四四 达标拓达标拓展展 8 8 分钟 分钟 一 精彩补白 1 铁生锈是 和 共同作用的结果 2 把铁与 和 进行隔绝是防止铁生锈的好方法 二 智慧大比拼 人们在生活中 防止铁生锈的方法有哪些 这些方法中的科学道理是什么 五五 课堂小结课堂小结 2 2 分钟 分钟 这节课 你有哪些收获 课后反思课后反思